Конспект НОД по математике в 1 младшей группе.

Тема: «Возвращение зайчика в родную сказку».

Раздел программы: «Познание (формирование элементарных

математических представлений)».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- продолжать знакомство с геометрической фигурой- круг,

-закреплять название цветов;

-учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Развивающие задачи:

- развивать речь, упражнять в отгадывании загадок.

- развивать наблюдательность и логическое мышление.

- расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к художественному произведению;

- воспитывать умения проявлять сочувствие к персонажу, желание помочь

герою.

Материалы и оборудование: игрушка зайчика, слайды с изображением из

сказки: «Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка», аудиозвуки различных

транспортных средств (автомобиль, самолет, поезд), знак «Стоп», круги трех

цветов

(Желтый,

красный,

зеленый),

фигурки

со

сказки

«Заюшкина

избушка» ( изображение разрезано по полам)

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с

ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями).

Дети садятся по кругу с воспитателем:

В - Ребята, я загадаю вам загадку, и вы

догадаетесь кому нужна ваша

помощь?

- Я, маленький и беленький,

Живу в лесу, боюсь волка и лису.

В - Ребята кто же это? (Заяц)

Ответы детей.

(Воспитатель показывает зайчика)

В - Правильно, это зайка. Давайте поздороваемся с зайчиком.

В - Зайчик, расскажи, что случилось, какая помощь тебе нужна?

З - Ребятки, я уехал из своей сказки в другую сказку, чтобы навестить своих

друзей, и так долго гостил, что позабыл про свою сказку, и вернуться никак

не могу. Вы мне поможете вернуться в мою сказку? Ответы детей

В

-Зайчик,

не

переживай,

ребята

помогут

тебе.

А

для

начала

давай

вспоминать как же называется твоя сказка.

На экране высвечиваются по очереди слайды с изображением из сказки:

«Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка».

В

-

Зайчик,

посмотри

может,

ты

из

сказки

«Репка»?

Ребята,

помогите

вспомнить героев этой сказки! Ответы детей

В – А может, ты из этой сказки «Курочка ряба»? Ребята, помогите назовите

героев этой сказки! Ответы детей

В - Зайчик, посмотри может, ты из сказки «Заюшкина избушка»? Ребята,

помогите вспомнить героев этой сказки! Ответы детей

В - вот и вспомнили название твоей сказки, а теперь давай вспоминать на чем

ты уехал из своей сказки?

З - Я не помню как называется, то, на чем я уехал. Я только звук этого

транспорта помню.

В

-Зайчик,

тебе

повезло,

у

нас

есть

очень

много

звуков

различных

транспортных средств, а буду тебе ставить звуки, а ты вспоминай, этот ли

звук

нужен

нам.

А

ребята

тебе

помогут

узнать

какому

транспорту

принадлежит звук.

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ

различных

звуков,

по

ходу

прослушивания,

обсуждаем какой звук, используется на записи, ребята помогают определить

к какому транспортному средству принадлежит звук.

З -Я вспомнил, этот нам нужен звук. (поезд)

В

–

Ребята,

помогите

определить,

к

какому

транспортному

средству

принадлежит этот звук. Ответы детей.

В - Ребята, а давайте, мы вместе отправимся в путешествие, и проводим

нашего зайку до его сказки.

Под шум поезда дети вместе с воспитателем отправляются в путь, обходят

стол, становятся перед знаком СТОП. На полу лежат круги

трех цветов

(Желтый, красный, зеленый)

В - Ребята, а дальше пути нет. Как вы думаете что же теперь делать?

(Дети высказывают свои варианты ответов)

З – Ребята, я помню, раньше здесь была дорожка. Нужно построить дорожку

из кругов, не зеленых и не желтых.

В- Ребята, из каких цветов будут наша дорожка? Ответы детей.

СТРОИМ дорогу, если дети ошиблись, зайка помогает исправить ошибку.

(- Ой, что-то я пройти не могу, что случилось…..

После проверки последовательности, зайка проходит по дорожке)

В - Вот и прошли мы по нашей дорожке. (На столе фигурки со сказки

«Заюшкина избушка», но изображение разрезано по полам)

В - Ребята, а как мы узнаем, что правильно попали в сказку? Ведь сказка то

заколдованная,

необходимо

собрать

эти

пазлы?

Собрать

пазлы,

проанализировать сказку:

В - Ребята, мы отыскали правильную сказку? Как вы догадались? Так для

чего же мы отправились в путешествие? Мы помогли зайке?

В - Зайчик, нам пора возвращаться обратно в садик, больше не теряйся.

Спасибо Вам большое. До свидания!

В - Ребята, а вы помните, на каком транспорте мы прибыли в сказку?

Занимайте свои места, мы отправляемся. Под звук поезда уезжаем.