Социализация детей раннего возраста через

театральную деятельность.

Автор: Попова Оксана Владимировна.

Социализация ребенка - одна из важнейших задач взрослых. От того,

насколько успешно начнется этот процесс, зависит его дальнейшее развитие

и становление как личности. Социальный и эмоциональный опыт ребенка

может иметь как положительную, так и негативную окрашенность, что

оказывает самое непосредственное влияние на его настоящую и будущую

жизнь. Результатом положительно-направленного эмоционального детского

опыта является доверие к миру, открытость, готовность к взаимодействию с

окружающими людьми. Негативный же эмоциональный и социальный опыт

приводит к развитию недоверия к миру, нередко провоцирует агрессивные

проявления, что обусловливает неадекватное социальное поведение

Детство - особый период жизни, который нужно прожить радостно и ярко,

интересно и содержательно. Наша задача, как педагогов — создать для этого

все необходимые условия. В этом может помочь театрализованная

деятельность. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем

его многообразии через образы, краски, звуки.

Театр для ребенка – это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления.

Ведь театрализованная деятельность – это самый распространенный вид

детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его

природе, находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Малыши очень любят театрализованные представления. Волшебство,

превращения, сказка очаровывают их.

Это особенно верно, если речь идет о детях раннего возраста. В самом деле,

театрализованная деятельность переходит в игру, которая хорошо развивает

память, фантазию, художественно-образное восприятие, воображение,

активизирует мышление, речь. Ребенок учится воспринимать действия

героев, окружающий мир и адекватно реагировать на события, которые

развертываются по ходу сюжета музыкального или литературного

произведения, поэтому приобщение ребенка к миру игры и театра начинаем с

раннего возраста.

Для развития всех сторон психической деятельности ребенка от года до 3 лет

наиболее доступным материалом является сказка. Язык первых сказок,

которые слышит ребенок, ритмичен, слова в них часто зарифмованы, героям

даны неожиданные и забавные определения. Возможности сказки велики,

они позволяют проводить «сказочные занятия» с детьми, у которых

различный уровень речевого и интеллектуального развития.

Сказка в раннем возрасте должна быть зримой, наглядной, поэтому огромное

внимание уделяется театрализованной игре. Приобщение детей к

театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих

чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию.

С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано в

процессе разнообразных игр-забав, хороводов. При прослушивании

выразительного чтения стихов и сказок взрослыми. Должны использоваться

разные возможности для того, чтобы обыграть какой - либо предмет или

событие, пробуждая фантазию ребёнка.

Поскольку все игры-спектакли этого этапа рассчитаны на эмоциональную

активность детей, не мешайте малышам свободно выражать свои чувства,

отношение к персонажам спектакля. С ранних лет каждый малыш стремится

проявить творчество, и поэтому важно создать в детском коллективе

атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, важно поощрять желание

ребенка быть непохожим на других, важно разбудить его фантазию и

попытаться максимально реализовать его способности. Театрализованная

деятельность помогает детям закрепить коммуникативные навыки, развить

внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего

возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости.

Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, прививает

устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует артистические

навыки детей в плане переживания и воплощения образа, побуждает их к

созданию новых образов находчивости, храбрости.

ГКУ ЦССВ « Соколенок» воспитываются дети-сироты, дети, оставшиеся без

попечения родителей, а также «временные» дети, родители которых

оказались в тяжёлой жизненной ситуации. Такие мамы и папы могут

поместить своего ребёнка в наше учреждение на определённое время.

Большинство из них попадают сюда сразу после рождения и остаются до

трех-четырех лет, затем их переводят в учреждения для старших детей. Здесь

всё делается с одной целью – чтобы у сирот появились близкие взрослые, как

у детей, воспитывающихся в обычных семьях

.

В результате организации

театрализованной деятельности в ГКУ ЦССВ «Соколенок» был организован

театральный кружок « В гостях у сказки», и составлена программа, по

которой происходит постепенное освоение детьми эстетической культуры

общества, формирование художественно-эстетического восприятия, а также

представлений, понятий, суждений, интересов, эмоций, чувств, и творческих

способностей детей.

Основная цель программы –

сформировать у детей раннего возраста интереса

к театрализованной деятельности.

Для решения поставленной цели были сформулированы задачи:

1.

Создать условия для развития творческой активности детей,

участвующих в театральной деятельности.

2.

Вызывать эмоциональный отклик ребенка посредством

театрализованной деятельности.

3.

Целенаправленно обогащать словарь детей, посредством развития

пассивного и активного словаря.

4.

Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения,

учить имитировать характерные движения сказочных животных.

5.

Познакомить детей с различными видами театра (кукольный,

настольный, музыкальный, детский, театр зверей, теневой,

пальчиковый, театр фланелеграф и др.).

6.

Формировать посредством театрализованной деятельности опыт

нравственного и социального поведения, уважительное отношение к

сверстникам.

7.

Обучать детей элементам художественно-образных выразительных

средств (интонация, мимика, пантомимика).

В работе со своими детьми я использую разнообразные кукольные театры

(деревянный, пальчиковый, настольный), а также обычные игрушки для

инсценировки знакомых детям стихов и сказок ("Репка", "Теремок",

"Колобок", "Курочка Ряба" и др.). Привлекаю детей к участию в

инсценировках, показ сказки на праздниках, а так же участия детей в них.

Очень важно само желание ребёнка участвовать в игре-инсценировке, его

эмоциональное состояние. Стремление детей показать, что испытывает

персонаж, помогает им осваивать азбуку взаимоотношений. Сопереживание

героям инсценировок развивает чувства ребёнка, представления о плохих и

хороших человеческих качествах.

Работая с детьми раннего возраста, не следует забывать два, казалось бы,

взаимоисключающие требования: “Доверяйте – ребенку” и “Осторожно –

ребенок!” Доверяйте ребенку, не унижайте его недоверием, знакомьте его с

лучшим, что есть в театральном искусстве с самого детства. В то же время

(“Осторожно – ребенок!”) не злоупотребляйте, не стремитесь к

поразительным результатам, не тешьте свое самолюбие, предлагая малышам

непосильную для них задачу. Пусть театральная деятельность, приносит

радость детям и Вам!