Психологическая безопасность детей в современном

коммуникативном пространстве.

Автор: Жавновская Дарья Викторова.

В Федеральном законе № 436-ФЗ от 29.12.2010 года «О защите детей от

информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

рассматривается информационная безопасность, как состояние

защищенности, при котором отсутствует риск причинения вреда

здоровью и/или физическому, психическому, нравственному развитию

детей.

Цель работы – на основе работы с литературой и практических

исследований выявить, какое влияние оказывают современные

мультфильмы отечественного и иностранного производства на

психическое развитие детей и узнать, какие мультфильмы принесут

пользу ребенку.

Задачи:

1. Узнать в специальной литературе, как появился жанр-мультипликация.

2. Выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир

мультипликации.

3. Провести опрос детей (6-7лет), с целью выявления любимых и

нелюбимых мультфильмов, и их героев.

4. Изучить, как влияют мультфильмы на психическое развитие детей.

5. Проанализировать результаты исследований и сделать выводы.

6. Составить буклет с рекомендациями для родителей.

Взрослым необходимо обсуждать с детьми содержание просмотренных

мультфильмов, проговаривать события и поведение героев.

Такое общение сформирует у ребёнка более чёткую картину

происходящего

и заставит задуматься о смысле просмотренного мультфильма.

Современные дети живут в совершенно иной реальности, в отличие от

той, в которой росли наши родители, да и мы сами. Как в потоке

информационной мультипликации отличить хорошие мультики от

плохих?

Далеко не все современные анимационные фильмы для детей

ориентированы на воспитание в ребенке положительных черт характера.

Некоторые из них оказывают негативное влияние: демонстрируют

агрессию, жестокость, негативное отношение к слабым, неуважение к

старшим и т.д. После просмотра таких «шедевров» ребенок начинает

проявлять агрессию, жестокость. Незамысловатые сюжеты таких

мультфильмов тормозят развитие воображения, логической памяти,

способности концентрировать воображение. Отсутствие грамотной речи

навредит малышу в становлении речевых навыков.

У таких мультфильмов нет логичной сюжетной линии. Ваши сын или

дочь не смогут рассказать, о чем мультфильм (например, «Винкс») В

таких мультфильмах отрицательные и положительные герои не

определены четко. На всем протяжении просмотра малышу трудно

разобраться кто из персонажей положительный, а кто отрицательный.

Для того, чтобы дать оценку хороший или плохой мультфильм

необходимо родителям и педагогам просматривать мультфильмы,

которыми интересуется их детей.

Если мультфильм незнаком, посмотрите его сами, удостоверьтесь в его

безопасности, а уж потом предлагайте крохе. Оцените его самостоятельно

хороший это мультфильм или плохой, кто ещё, как не родитель может

знать, что лучше для его ребенка.

Нужно адекватно воспринимать сегодняшнюю реальность. В ней, как и

в любой другой исторической реальности, есть как плохое, так и хорошее.

Стратегия «спрячем голову в песок, закроем ребенку, глаза, нос, рот и

уши, и никогда не покажем ему современных мультиков» - это

неправильно.

Современные дети живут в совершенно иной реальности, в отличие от

той, в которой росли наши родители, да и мы сами. Как в потоке

информационной мультипликации отличить хорошие мультики от

плохих?

Далеко не все современные анимационные фильмы для детей

ориентированы на воспитание в ребенке положительных черт характера.

Некоторые из них оказывают негативное влияние: демонстрируют

агрессию, жестокость, негативное отношение к слабым, неуважение к

старшим и т.д. После просмотра таких «шедевров» ребенок начинает

проявлять агрессию, жестокость. Незамысловатые сюжеты таких

мультфильмов тормозят развитие воображения, логической памяти,

способности концентрировать воображение. Отсутствие грамотной речи

навредит малышу в становлении речевых навыков.

У таких мультфильмов нет логичной сюжетной линии. Ваши сын или

дочь не смогут рассказать, о чем мультфильм (например, «Винкс») В

таких мультфильмах отрицательные и положительные герои не

определены четко. На всем протяжении просмотра малышу трудно

разобраться кто из персонажей положительный, а кто отрицательный.

Для того, чтобы дать оценку хороший или плохой мультфильм

необходимо родителям и педагогам просматривать мультфильмы,

которыми интересуется их детей.

Если мультфильм незнаком, посмотрите его сами, удостоверьтесь в его

безопасности, а уж потом предлагайте крохе. Оцените его самостоятельно

хороший это мультфильм или плохой, кто ещё, как не родитель может

знать, что лучше для его ребенка.

Нужно адекватно воспринимать сегодняшнюю реальность. В ней, как и

в любой другой исторической реальности, есть как плохое, так и хорошее.

Стратегия «спрячем голову в песок, закроем ребенку, глаза, нос, рот и

уши, и никогда не покажем ему современных мультиков» - это

неправильно.

Выводы: Стоит ли смотреть мультфильм с ребёнком?

Если мультфильм незнаком, посмотрите его сами, удостоверьтесь в его

безопасности, а уж потом предлагайте крохе. Когда ваш малыш впервые

смотрит анимацию, присутствие взрослого необходимо!

Как долго можно смотреть мультипликационные фильмы детям?

Удивительно, но сегодня не все мамы и папы знают о нормах,

рекомендованных Всемирной организацией здравоохранения. Так,

например:

Детям от 0 до 3-х лет просмотр телепередач запрещен полностью;

От 3 до 7 лет— до 30 минут в день;

От 7 до 10 лет — 30—50 минут в день.