Конспект занятия по математике во второй младшей группе

«Занимательное путешествие в страну математики»

Цель:

совершенствовать знания детей о простейших математических

величинах и геометрических фигурах.

Задачи:

1. Закреплять умение выделять величину, форму как особые свойства

п р е д м е т о в ; группировать

о д н о р о д н ы е

п р е д м е т ы

п о

т р е м

сенсорным признакам: форма, величина, цвет;

2.

Обследовать

геометрические

фигуры,

сравнивая

их

приемом

наложения (устанавливать тождества и различия).

3. Воспитывать усидчивость, внимание, продолжать учить отвечать на

вопросы полными предложениями.

Предварительная работа:

Подготовка демонстрационного материала: используется обстановка

группа – игровой уголок, книжный уголок (книги: большие и маленькие);

гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.

Материал и оборудование:

Круги и квадраты разного цвета и величины (длина и стороны квадрата

8 см, диаметр круга 8 см) по количеству детей; силуэты вагонов на каждого

ребенка

Методические приёмы:

1.

Игровой (использование сюрпризных моментов)

2.

Словесный

(напоминание,

индивидуальные

ответы,

указание,

вопросы)

Интеграция

образовательных

областей:

речевое

развитие,

познание,

социализация.

Ход НОД:

(Дети

в

кругу

играют

в

пальчиковую

игру) «

Здравствуй,

солнце

золотое».

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди « здороваться» с пальцами левой

руки, похлопывая друг друга кончиками

Воспитатель: Ребята, а давайте подарим друг другу свою улыбку.

Воспитатель:

-

Ребята,

посмотрите,

нам

пришло

письмо.

Давайте

посмотрим,

что

там

внутри.

Ой,

ребята,

смотрите,

нам

прислали

пригласительные

билеты

в

увлекательное путешествие.

А

н а

ч е м

можно путешествовать?

Дети: ответы

Воспитатель:

- Молодцы,

ребята. А

на

чем

же

мы

отправимся

в

путешествие? Я вам сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте:

Я стучу, стучу, стучу.

В дальний путь тебя качу.

Мимо леса, мимо гор

Я гоню во весь опор.

А над речкой на мосту

Просигналю вам: ту-ту!

А потом в тумане скроюсь,

Называюсь скорый...

Воспитатель: Мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Давайте

с Вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом. Приготовили колесики и

поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-

у (громко)

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а

что у нас тут?

Дети: ответы

Воспитатель: - А какие книги по величине?

Дети: ответы.

Воспитатель: - Молодцы! А сколько больших книг?

Детей – Одна большая книга.

Воспитатель: - А сколько маленьких книг?

Дети: Маленьких книг много!

Воспитатель: - Умнички! Поехали дальше: чух-чух…. Ребята, а здесь у

нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится?

Дети: Здесь стоят машины.

- Воспитатель: А какие они по величине?

Дети: Большие и маленькие машины.

Воспитатель: Сколько маленьких машин?

Дети: Маленьких машин много.

Воспитатель: А сколько больших машин?

Дети: Одна большая машина.

- Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша

остановка «Игровая». Давайте поиграем.

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные

Воспитатель: Посмотри скорей сюда.

Тут случилась беда!

Паровоз стоит,

«Помогите!» — говорит.—

Я по рельсам так бежал,

Что колеса растерял!»

Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с Вами

надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут

лежит? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Потому, что нет колес.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. У нас

на столе лежат запчасти для ремонта. Какие геометрические фигуры лежат на

столе? Дети: Здесь лежат квадрат и круг.

Воспитатель: Ребята, а квадрат мы можем катать? (Ответы детей).

Давайте,

попробуем

их

покатать.

(Попросить

двух-трех

детей

покатать

квадраты). Получилось?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему не получается катать квадраты?

Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.

Воспитатель: Правильно. Квадрат не может быть колесами поезда.

Воспитатель: А что мы можем делать с кругами?

Дети: – круг можно катать

Воспитатель:

Правильно!

(Предложить

двум-трем

детям

покатать

круг). Молодцы, поэтому кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют

колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса?

Дети: – колеса круглой формы.

Воспитатель: - Хорошо, колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте

прикрепим на каждый вагончик окошко! Из какой геометрической фигуры у

нас будет окошки?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: - Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют

окошки). Какой формы у нас получились окошки?

Дети: Окошечки квадратные.

Итог.

- Ребята, вам сегодня понравилось играть? (Ответы детей). Вы такие

сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они

пришли

к

нам!

А

теперь

вы

самостоятельно

можете

путешествовать

по

группе!