Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15

Конспект открытого итогового оод по фэмп в старше-

подготовительной группе

«Путешествие по сказке»

Составитель:

Гилькова Т. Н.

Южный

Конспект открытого итогового оод по фэмп в старше-

подготовительной группе

«Путешествие по сказке»

Образовательные области: "Познание", "Социализация", "Коммуникация",

"Здоровье".

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры –

путешествия.

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять в счёте в пределах 10, 20 в прямом и обратном порядке;

- закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного

числа;

- учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;

- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года,

- Закрепить умение ориентироваться на плоскости.

- Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания,

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику

рук.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Речевые:

- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать,

доказывать.

Воспитательные :

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку

заниматься вместе.

Предварительная работа с детьми:

Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых

арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия

Методические приёмы:

Оборудование: компьютер, цифры, счётные палочки, мяч.

Демонстрационный материал: карточки с изображением геометрических

фигур игрушки колобка, зайца, волка, медведя, лисы; листья березы и дуба;

иллюстрации к сказке «Колобок»; простые карандаши, цифры, набор

нарисованных предметов для ориентировки в пространстве.

Раздаточный материал: математические наборы, карандаши, счетные

палочки, геометрические фигуры.

Ход оод

Воспитатель. Ребята, вы любите сказки? Предлагаю вам сегодня русскую

народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Хотите

посмотреть, что из этого получится? Тогда вспомним, каких зверей встретил

Колобок? Кого первого? Кто был вторым? Третьим? Каким по счету был

медведь? Давайте выложим изображения зверей на карту. Вот мы и готовы

начать путешествие вместе с Колобком. Итак, начинаем:

«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: - Испеки мне,

старуха, колобок. Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане,

скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться… »

Воспитатель. - Катится, Колобок, катится и вдруг видит на тропинке …-

Зайца. Что сказал Заяц Колобку?

Дети: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Воспитатель. - Подождите. Так бы сказал Заяц в обычной сказке, а в нашей,

математической Колобок отправился путешествовать. Катится, Колобок,

катится и привела его тропинка в чудо-городок.На улицах тихо.никто не

живет.Давайте загадки сейчас отгадаем, и жителей города с вами узнаем.

Значит, мы можем попасть в чудо-городок. Отправляемся в путь. А на чем же

мы отправимся в чудо-городок? Ребята, запомните, если мы отправляемся в

сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и

необыкновенным. Какой сказочный транспорт вы знаете? Хотите полетать на

ковре-самолете? (Да.)Тогда берите билеты. Теперь занимаем места на ковре-

самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на местах в нашем

транспорте.

( показ презентации )-Кто был первым.-Кто после буратино.Перед колобком.-

Кто последний.И вот вы в сказочном городке. Герои сказочного городка хотят

вам загадать загадки

слайды«Угадай, кто где живет»

Нравится колобку в сказочном городке. Но, ребята, колобок от бабушки ушел

и от дедушки ушел и из сказочного городка ушел и отправился

путешествовать. Давайте и мы с ним отправимся путешествовать.И привела

его тропинка в лес. А тут из-за кустов выходит Заяц и говорит:

Воспитатель. - Подождите. Так бы сказал Заяц в обычной сказке, а в нашей,

математической, Заяц не пропустит Колобка, пока тот не выполнит его

задания. Давайте поможем Колобку? Посмотрите вокруг, найдите

изображение Зайца и конверт с заданиями.

Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня зайчик, а лучше послушай, как мы с ребятами умеем

считать.

Воспитатель: (задает детям задание)



порядковый счет до10



обратный счет дот 10



счет от 3 до 9; от 6 до 2; от 2 до 8; от 9 до 3



назовите соседей числа 6; 4; 8; 9



назовите число предшествующее числу 2, 8, 4



счет через 1 до 10



обратный счет до 10 через 1



какое число меньше числа 10 на 1, на 2

Заяц (воспитатель от лица зайца): Хорошо! Помогите мне ещё. На поляне я

нашел листочки и не знаю.что с ними делать



Сосчитайте, сколько всего листочков на поляне?

Дети: 10

Воспитатель: Найдите такую же цифру

(Дети находят цифру 10).

Воспитатель: Сосчитайте, сколько березовых листочков?

Дети: 6

Воспитатель: Сколько дубовых листочков?

Дети: 4

Воспитатель: Найдите цифру, соответствующую количеству листьев

(дубовых и березовых).

(Дети находят цифры 6 и 4).

Воспитатель: Сравните количество дубовых и березовых листьев и

поставьте соответствующие знаки равенства или неравенства.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Сколько листочков нужно добавить или убрать, чтобы листьев

стало поровну?

Дети: Добавить 3 дубовых листочка или убрать 3 березовых листочка.

Заяц: Ну, молодцы! Хорошо считаете. Так и быть придется тебя колобок

отпустить вместе с ребятами. До свидания.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: Молодцы! Теперь Колобок покатился дальше и вдруг видит на

тропинке …- волка

Волк: - Колобок, Колобок, я тебя не пропущу, пока ты не выполнишь мои

задания.

Задания Волка:

Угадай и покажи какая это фигура?

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины (квадрат)

Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)

Что похоже на открытку,

На конверт и на альбом?

Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?

Вы подумайте, скажите

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. (прямоугольник)

Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2

– короткие)

Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

Кто же я такой друзья?

Назовите вы меня. (круг)

Почему думаете, что это круг? (нет углов)

Три сторонки, три угла,

Отвечайте кто же я? (треугольник)

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал) .

Задание волка –Посчитай геометрические фигуры

Воспитатель. Отпустил Волк Колобка

Волк: Молодцы.. Так и быть идите дальше. До свидания!

Покатился Колобок дальше. Докатился до полянки, на которой стоял

большой старый пень, и решил отдохнуть

Физкультминутка «Колобок».

Колобок, Колобок,( дети на корточках идут по кругу)

Колобок – румяный бок.

По дорожке покатился (бегут на носочках друг за другом)

И назад не воротился.

Встретил Мишку, Волка, Зайку –( изображают медведя, волка, зайца)

Всем сыграл на балалайке.( показывают игру на балалайке)

У Лисы спел на носу – (танцуют присядку)

Больше не его в лесу.( разводят руки в стороны.)

Воспитатель: Отдохнули? Зарядились энергией? Тогда вместе с Колобком

двигаемся дальше. Катится Колобок, катится, а навстречу ему медведь.

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, мишка косолапый.

Я умею задачи решать, вот посмотри.

Слайд с задачами

Медведь: Спасибо! Вот если поможете мне ещё, то отпущу вас.

Воспитатель: ну, говори, что за помощь тебе нужна? Я уверена, что мы тебе

поможем.

Медведь: Я запутался, забыл времена года.

Медведь: Спасибо тебе, колобок, и вам, ребята, спасибо.

Воспитатель: и покатился колобок дальше. Катится колобок, катится, а на

встречу Лиса.

Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, лисичка, а лучше за дай мне с ребятами задание.

Лиса: (задает задание)



Назовите, какое сегодня число и день недели?



Назовите 4-й день недели?



Назовите выходные?



Какие они по счету?



Какой по счету идет месяц?

Лиса: Теперь, я буду называть ряд слов, а вы должны назвать лишнее слово.



Зима, весна, среда, лето, осень



Октябрь, вечер, ночь, утро



Один, два, круг, четыре, пять



Треугольник, овал, арбуз, трапеция

Лиса: Все равно я вас не отпущу, пока не подарите мне чего-нибудь.

Лиса. - Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: - Не ешь меня, задай лучше мне наисложнейшее задание.

Лиса: - Хорошо. Был у меня любимый платочек, но дождик смыл с него весь

узор. Укрась мой платочек новым красивым узором и я тебя отпущу.

Задание Лисы.

Нарисуй в левом верхнем углу солнце, в правом верхнем углу – облако, в

левом нижнем углу – дом, в правом нижнем углу – елочку. В середине

нарисуй, что захочешь.

Воспитатель. Поблагодарила Лиса Колобка, и отпустила.

Воспитатель: - Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а

главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли.

Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.

Колобок:

Ну что же, милые друзья,

Я рад, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

Воспитатель: - Получилась у нас математическая сказка?

А теперь оцените свою работу на оод. Если у вас хорошее настроение, вам

было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите «весёлого

колобка», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось,

тогда – «грустного».

На этом наше путешествие закончилось. Спасибо вам.