Планирование профессиональной карьеры будущих футболистов.

Использование

диагностических

методов

в

работе

с

воспитанниками

специализированных

детско-юношеских

спортивных

школ

—

важная

часть

работы

тренера-преподавателя. Предлагаю вашему вниманию две методики, с помощью которых

можно определить уровень тревожности воспитанников, увидеть притязания каждого

воспитанника относительно своего спортивного будущего и их видение своего места на

футбольном поле.

«Тест планирования профессиональной карьеры: притязания и самооценка

воспитанника-футболиста».

Инструкция: перед вами списки футбольных команд: европейских и отечественных.

В каждой таблице в первой колонке проранжируйте их от самой сильной, с вашей точки

зрения, до самой слабой в сравнении с остальными. Напротив самой сильной команды

поставьте цифру «1» и так далее; цифра «10» будет стоять напротив самой слабой команды

(в сравнении с остальными). В третьей колонке поставьте «Х» напротив той команды, в

которой вы хотели бы играть. В четвёртой колонке поставьте «Х» напротив той команды,

игроком которой вы бы смогли стать, исходя из ваших реальных способностей.

Фамилия Имя Отчество ____________________________________________________

Возраст__________________________________________________________________

Срок обучения в спортивной школе__________________________________________

Фамилия Имя Отчество тренера_____________________________________________

Таблица 1

Рейтинг

Название команды

В какой команде вы

хотели бы играть?

В какой команде вы

смогли бы играть?

1

2

3

4

Челси

Манчестер Юнайтед

Барселона

Ливерпуль

Арсенал

Интер

Бавария

Реал Мадрид

Милан

Порту

Таблица 1

Рейтинг

Название команды

В какой команде вы

хотели бы играть?

В какой команде вы

смогли бы играть?

1

2

3

4

Зенит

Спартак (Москва)

Локомотив

Рубин

ЦСКА

Крылья Советов

Динамо

Ростов

Ахмат

Краснодар

Инструкция

по

обработке

результатов:

В

каждой

таблице

отметкам

в

третьей

и

четвёртой колонках присваиваются числовые значения, в зависимости от рейтингового места той

команды, напротив которой они стоят, по следующей шкале:

Рейтинг

Числовые значения

Уровень притязаний и самооценки

1

10

Высокий

2

9

3

8

Выше среднего

4

7

5

6

Средний

6

5

7

4

Ниже среднего

8

3

9

2

Низкий

10

1

Уровень притязаний (третья колонка) и уровень самооценки (четвёртая колонка)

вычисляются путём нахождения среднего арифметического между оценками по двум

таблицам и оцениваются по вышеприведённой шкале. Далее вычисляется разница между

уровнем притязаний и самооценкой и делается вывод об уровне тревожности по величине

расхождения между «Я» реальным и «Я» идеальным.

Например:

1. Определяем уровень притязаний: в табл. 1 воспитанник отмечает как наиболее

привлекательную с точки зрения своего спортивного будущего команду, которая в его

личном рейтинге занимает второе место, а в табл. 2 — команду, занимающую первое

место. По вышеприведённой шкале 1 и 2 месту в рейтинге соответствуют числовые

значения 10 и 9. Находим среднее: (9 + 10)/2 = 9,5. Это значение соответствует высокому

уровню притязаний.

2. Определяем уровень самооценки: в табл. 1 воспитанник в качестве своего реально

достижимого результата обозначает попадание в команду, которая в его личном рейтинге

занимает

десятое

место,

а

в

табл.

2

—

команду,

занимающую

шестое

место.

По

вышеприведённой шкале 10 и 6 месту в рейтинге соответствуют числовые значения 1 и 5.

Находим среднее: (1 + 5)/2 = 3. Это значение соответствует самооценке ниже среднего.

Вывод:

у

воспитанника

обнаружена

значительная

разница

между

уровнем

притязаний

и

самооценкой.

Обладая

высоким

уровнем

притязаний,

воспитанник

недооценивает собственные реальные возможности. Выявленное расхождение между «Я»

реальным и «Я» идеальным может вызывать повышенную тревожность и препятствовать

успешной самореализации воспитанника в спортивной карьере.

«Тест планирования профессиональной карьеры: самоанализ амплуа

воспитанника-футболиста».

Инструкция: перед вами список футбольных амплуа. Оцените, в какой степени вы

освоили каждое из них на настоящий момент, и в какой степени хотели бы освоить его к

моменту окончания спортивной школы.

Фамилия Имя Отчество ____________________________________________________

Возраст__________________________________________________________________

Срок обучения в спортивной школе__________________________________________

Фамилия Имя Отчество тренера_____________________________________________

Степень

освоение

на

настоящий

момент:

1 2 3 4 5

1 – практически не освоил

2 – низкая степень освоения

3 – средне

4- хорошо освоил

5 – освоил максимально

Амплуа

Степень стремления к освоению

амплуа к моменту окончания школы:

1 2 3 4 5

1 – совсем не хотел бы освоить

2 – не очень хочу осваивать

3 – средне

4- хотел бы освоить

5- хотел бы освоить максимально

Вратарь

Левый

защитник

Правый

защитник

Левый

полузащитник

Центральный

полузащитник

Правый

полузащитник

Левый

нападающий

Центральный

нападающий

Правый

нападающий

Список литературы:

Я н ко в с к а я

Н . А .

П л а н и р о в а н и е

п р о ф е с с и о н а л ь н о й

к а р ь е р ы

буд у щ и х

футболистов//Педдиагностика. – 2010. - №5. – с.60 – 65.