Цели:

Образовательные:



Закреплять

понятия

«число»,

«цифра»,

умение

устанавливать

связи

между числом и

цифрой 6; умение сравнивать/ уравнивать количество.

Повторить геометрические фигуры круг и треугольник, пространственные

понятия «левый-правый», «слева-справа», «под».

Коррекционные:



Развивать внимание, мышление, память, общую и мелкую моторику.

Воспитательные:



Воспитывать культуру общения и интерес к математическим играм.

Демонстрационный

материал: презентация,

цифры

от

1

до

6,

наборы

счетных материалов.

Ход занятия:

1. Организационный этап (введение игровой мотивации, сюжета).

Воспитатель знакомит детей с гостьей (Мальвиной) и сообщает им о том,

что у Мальвины сегодня день рождения, но она грустит, потому что забыла,

сколько лет ей сегодня исполняется. Она только помнит, что в прошлый день

рождения на торте было 5 свечей. Давайте поможем и узнаем, сколько же лет

исполнилось сегодня Мальвине. Чтобы узнать это, нам надо выполнить все

задания из математического сундучка.

2. Основной этап (решение проблемной ситуации, практическая часть).

Задание 1. Д/и «Сделай так, как я скажу»

- Сейчас я каждому из вас покажу цифру, и скажу задание. Ваша задача

внимательно

послушать

задание

и

выполнить

его

столь

раз,

сколько

показывает цифра:



Подпрыгни на правой ноге…



Подпрыгни на левой ноге…



Хлопни в ладоши…



Постучи правой рукой по столу….



Постучи левой рукой по столу…



Подпрыгни на двух ногах…



Улыбнись…

СЛАЙД 1

Задание 2. Д/и «Посчитай»

- Ребята, давайте посмотрим внимательно на экран. Что там нарисовано?

(конфеты)

- Давайте мы их посчитаем.

- Вы, наверное, догадались, о каком числе мы будем сегодня говорить.

- Я обозначу число шесть, цифрой 6 . Число мы говорим, а цифру видим и

пишем.

СЛАЙД 2

Задание 3. Д/и «Шарики для гостей» (Работа с раздаточным материалом).

- Посчитайте, сколько гостей пришло к Мальвине? (6)

- У вас на столах, в коробочках есть разные фигурки. Давайте представим,

что

круги

превратились

в

шарики.

Давайте

подарим

каждому

гостю

по

шарику.

- Какие фигурки мы возьмем? (круги). Если мы берем шарик из круга, то он

какой (круглый)

- Сколько кругов нам нужно взять из коробочки? (6)

- Почему 6 кругов? (потому что 6 гостей)

-Мы когда посчитали гостей и круги, что мы узнали? Число, или цифру?

(число)

-А теперь найдите в коробочках цифру шесть и положите её справа от кругов.

Физминутка

- Молодцы. Настало время размяться и выполнить физкультминутку "Раз -

подняться, потянуться"

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - тихонечко присесть.

- А теперь задание посложнее. СЛАЙД 3

Задание 4. Д/и «На каждый торт по свечке».

- Что вы видите? (торты и свечи)

- На каждый торт нужно поставить по одной свечке. Как выдумаете, на все

торты

хватит

свечей?

Что

нужно

сделать,

чтобы

узнать?

Давайте

мы

попробуем выложить фигурки на столе и сравнить их число.

- На какую фигуру похожа свеча? (на треугольник)

- Сколько свечей на слайде вы видите? (6)

- Возьмите 6 треугольников из коробочки и положите их в ряд. Сколько

треугольников у вас получилось? (6)

-Сколько шариков вы видите на слайде? (5)

- На какую фигуру похож торт (на круг)

- Сейчас вам нужно взять фигурку, на которую похож торт. Какую фигуру вы

возьмете? (круг)

- сколько шариков нарисовано на доске? (5). Значит, сколько кругов нужно

взять? (5)

- Положите треугольники на круги.

- Мы с вами посчитали торты и свечи. Что мы узнали число, или цифру?

(число)

-

А

теперь

рядом

с

вашими

фигурками

найдите

и

положите

слева

необходимые цифры.

- Какую цифру вы положили рядом с треугольниками? (6)

- Какую цифру вы положили рядом с кругами? (5)

- как вы думаете, чего больше тортов или свечей? (свечей)

- Чего меньше, тортов или свечей? (тортов)

-Что нужно, чтобы тортов и свечей стало одинаково? (добавить один круг-

торт)

- А еще как можно сделать, чтобы их было поровну? (убрать треугольник-

свечку)

3. Заключительный этап.

-Молодцы, ребята! Напомните, когда мы считаем, мы узнаем цифру, или

число?

- А с какой цифрой мы сегодня работали? А вы сможете её узнать среди

других цифр? Давайте попробуем.

СЛАЙД 4

Задание 5. Д/и «Найди цифру».

- Давайте еще раз вспомним, как выглядит цифра 6, и выберем цветы с этой

цифрой.

-Правильно, ребята! Скажите, какая цифра встречалась в каждом задании?

- Вы догадались теперь, сколько же лет исполнилось сегодня Мальвине?

- Правильно. Молодцы!

Мальвина благодарит детей за помощь. Прощается с ними и уходит.