Проект

«Лук – зелёный друг»

средняя группа

Тип проекта:

познавательно–исследовательский

Продолжительность:

краткосрочный – март, апрель.

Участники проекта:

дети, родители и воспитатели.

Цель проекта

вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в

комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта

Задачи проекта:

- закрепление представлений о луке, особенностях внешнего строения, находить «донце»

с корнями и верхушку;

- формирование представления об основных условиях, которые необходимы для роста

лука (вода, земля, свет, тепло).

- выработка навыков посадки луковиц на землю и ухаживание за их ростом;

- выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время

их роста в благоприятных и неблагоприятных условиях;

Актуальность:

Проект возник по инициативе самих детей группы. В ходе беседы с детьми выяснилось,

что все они знают: лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. А то, что зеленый лук

хорошо растет на подоконнике, при соблюдении соответст-вующих условий для роста,

не все дети знали об этом. Исходя из этого, мы решили провести исследование по

выращива-нию лука на подоконнике в благоприятных и неблагоприятных условиях, при

стесненном посадочном месте (недостаток земли) и разработали данный проект.

Проблема проекта

Можно ли вырастить зеленый лук в комнатных условиях?

Гипотеза проекта:

Из репчатого лука можно вырастить перья зеленого лука при соблюдении условий,

необходимых для роста растений (свет, тепло, вода, земля).

Ожидаемые результаты

объединить детей, воспитателя, родителей в совместной деятельности по

выращиванию лука на подоконнике.

При этом дети должны:

-получить представления как сажать лук и ухаживать за ним;

-знать пользу лука;

-знать поговорки, пословицы, загадки про лук;

-знать где и в каких целях можно использовать лук.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

Воспитатель и дети

Воспитатель и родители

Родители и дети

- Разработка модели

схемы по выращиванию

лука

Подбор

-научной, художественной

литературы о свойствах и

пользе лука

-дидактических игр,

иллюстраций, трафаретов

для рисования

- подготовить землю.

- посадочные ящики,

(оптимальных и меньших

размеров)

- лук для посадки.

- лейки для полива.

- подбор загадок, пословиц,

поговорок

- подбор мультфильмов про

лук

Основной этап

Воспитатель и дети

Воспитатель и

родители

Родители и дети

- Исследование репчатого лука по опорной

таблице

- Беседа: «Для чего нужен огород на

подоконнике?»

- Д/и: «Вершки – корешки», «Овощи и

фрукты».

- Чтение сказки «Лук – зелёный друг».

- продуктивная деятельность: оригами

«Мой лук», сюжетная аппликация «Лук и

условия его роста»

- Загадки, поговорки, пословицы про лук

- репетиции сказки «Спор овощей»

- исследование роста лука (по схеме):

- подготовка

атрибутов для

сказки «Спор

овощей» и для

оформления

лука

- Консультация

для родителей

«Лук –

лекарственное

растение»

- рисунки и поделки

из лука на тему «Лук

– мой друг»

- придумать сказку

или рассказ

«Путешествие моего

лука»

- Любимые рецепты

с луком.

- учить роли для

инсценировки сказки

Опыт №1: Подготовка к посадке лука в

землю;

Опыт №2: Посадка лука в землю;

Опыт №3: Ухаживание за ростом лука при

благоприятных и неблагоприятных

условиях;

Опыт №4: Результат выращенного лука при

благоприятных и неблагоприятных

условиях;

- Сравнение достигнутых результатов.

Заключительный этап

Воспитатель и дети

Воспитатель и родители

Родители и дети

- Инсценировка сказки «Спор

овощей»

- фотовыставка выращенного

лука оформленного в виде

сказочного «Чиполино»

- выращенный лук

использовать в еде

- создать книгу

любимых рецептов

группы с луком и книги

сказок «Путешествие

моего лука».

- фотовыставка нашего

исследования.

Просмотр

мультфильмов про лук

родителями с детьми.

Заключение

- Реализация данного проекта научила наших детей сравнивать, анализировать,

делать выводы.

- Дети приобрели первый опыт исследовательской деятельности.

- В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука в

благоприятных и неблагоприятных усло-виях. Узнали где ещё можно использо-вать

зеленый лук.

- Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость,

осознание собственных умений.

Автор проекта:

Шереметова Т. Г.