МБДОУ «ЦРР-детсад № 22» г. Ливны

Конспект образовательной деятельности

с детьми старшей группы

«Что мы знаем о птицах?»

(познавательно-исследовательская

деятельность)

Воспитатель:

Жукович М.Е.

Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы

«Что мы знаем о птицах?»

(познавательно-исследовательская деятельность)

Цели

:



Продолжать знакомить детей с зимующими и перелетными птицами, причинами

сезонных перелетов. Расширить и систематизировать знания по теме «Птицы»,

учить детей устанавливать зависимости наступающего сезона и поведения птиц.



Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность, умение

классифицировать, сравнивать и обобщать.



Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к птицам.

Материалы и оборудование:

мультимедийное оборудование, мяч, картинки с

изображением птиц (зимующие, перелетные, оседлые), перья птиц, лупы, стаканы с

водой, пипетки, кормушка, корм для птиц.

Предварительная работа:

1.

Беседы на тему «Птицы»

2.

Чтение рассказов о птицах, познавательного развития

3.

Рассматривание картинок на тему «Птицы»

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости, давайте мы их поприветствуем. А теперь

присаживайтесь на стулья. Я вам предлагаю отгадать загадку, подумать и ответить о ком

мы сегодня будем говорить? Ответы детей. Все верно, сегодня мы поговорим о

птицах. (Слайд №1)

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой -

Все равно он будет мой!

Воспитатель: А птицы это кто?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это животные, тело которых покрыто перьями, они

откладывают яйца, и большинство из них летает. А сейчас предлагаю посмотреть на экран

и вспомнить строение птицы. (Слайд №2)

Ответы детей

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Назови птицу». Мы с вами

встанем в круг, я буду бросать мяч, а вы будете называть птицу, которую вспомнили.

Игра «Назови птицу»

Воспитатель: Молодцы, ребята, много птиц назвали, каких только птиц нет на свете.

Воспитатель: А скажите, мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, поздняя осень. Птицам становится очень тяжело в это время

года, и мы можем увидеть одно явление из жизни птиц. Как вы думаете какое?

Ответы детей (Перелет)

Воспитатель: А куда же они улетают и почему?

Ответы детей (В теплые края; перелет связан с исчезновением корма, т.к. с холодами

исчезают насекомые и растения, служащие кормом для птиц)

Воспитатель: Как называют таких птиц? ( Перелетные) Но ведь птицы не пропадают с

наших улиц, а некоторые наоборот прилетают к нам зимовать. Как называются такие

птицы?

Ответы детей (зимующие)

Воспитатель: Ребята предлагаю вам пройти к столу. На столе лежат картинки с

изображением птиц, вам надо выбрать птицу и определить перелетная она или

зимующая. Если птица перелетная, то надо прикрепить ее к доске, где нарисован красный

круг, а если птица зимующая, то прикрепить ее с той стороны, где синий круг.

Воспитатель: Ребята, молодцы правильно справились с заданием, но посмотрите, на

столе еще остались картинки с изображением птиц. Как вы думаете, почему мы их никуда

не прикрепили?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята еще есть птицы, которые живут с нами постоянно. (Не покидают

территорию своего обитания) Их называют – оседлые. Посмотрите на картинки и назовите

их.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, зима - трудное время, особенно если она морозная и снежная. Не

найти птицам корма под снегом. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день

короткий, а чтобы выжить и не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем

летом. Они целыми днями прыгают с ветки на ветку. Ищут щели и трещины в коре, где

прячутся насекомые. Если же ветки покрыты ледяной коркой или был снегопад, то их

поиски бесполезны.

Воспитатель: Вот ребята, зимой птицам приходится трудно и поэтому нам необходимо

им помогать. Как мы можем им помочь?

Ответы детей (Покормить)

Воспитатель: А чем же мы можем их накормить?

Ответы детей

Воспитатель: Да все верно. Для корма пригодны семена различных растений:

подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, сорных трав, овес, пшено, крошки хлеба. (Слайд№3)

Давайте с вами представим себя птицами и поиграем в игру «Скачет шустрая синица»

Физминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица

Ей на месте не сидится.

(Прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок,

(Прыжки на правой ноге)

Завертелась, как волчок

(Кружимся)

Вот присела на минутку,

(Присесть)

Почесала клювом грудку

(Встали, наклоны головы вправо-влево)

И с дорожки на плетень,

(Прыжки на левой ноге)

Тири-тири

(Прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень!

(Прыжки на двух ногах)

Воспитатель: Молодцы, а теперь присаживайтесь.

Воспитатель: Ребята, помогать птицам это очень важно. Есть даже целая наука,

посвященная изучению жизни и повадок птиц - это орнитология. А люди, которые этим

занимаются – это орнитологи. (Слайд №4). Послушайте стихотворение о работе

орнитологов.

Орнитолог много знает,

Птиц повсюду изучает.

Где живут и что едят?

Как птенцов своих растят?

Вьют ли гнезда и когда?

Улетают ли? Куда?

Знает все повадки птиц-

Голубей, грачей, синиц.

Точный им ведет подсчет,

Знает всех наперечет.

И не спутает овсянку

С шустрой маленькой зарянкой.

И щегла с кедровкой

Различает ловко.

Охраняет их и лечит,

Словно добрый Айболит.

Если птицам где-то плохо-

Он на помощи им спешит…

Если вы хотите, дети,

Птиц беречь и изучать,

Значит, надо непременно

Орнитологами стать!

Воспитатель: А вы хотите сегодня стать орнитологами? Тогда я предлагаю вам пройти в

нашу лабораторию. Ребята посмотрите, какие красивые перья лежат на столе. Эти перья

подарили нам птицы. Выберете себе понравившиеся перья. Давайте внимательно на них

посмотрим, можете взять лупу и рассмотреть их поближе. Что вы видите? ( Ответы детей)

Посмотрите вверху перо гладкое. А внизу какое? (Пушистое) Все верно это и есть пух. А

как вы думаете, для чего он нужен? (Ответы детей) Он согревает птиц зимой и защищает

от холода.

А теперь давайте рассмотрим перо там, где оно гладкое. Я приготовила для вас стаканы с

водой. Давайте капнем пипеткой немого воды на гладкую часть пера, и посмотрим, что

произойдет.

(Ответы детей)

Вода впиталась в перо или скатилось с него? Какой мы можем сделать из этого вывод?

(Ответы детей)

Правильно, пух располагается ближе к телу птицы и держит тепло, а вторая половина пера

отталкивает и не дает птице намокнуть.

Видите ребята, как много мы сегодня узнали о жизни птиц, и даже побывали в роли

ученых. Расскажите, пожалуйста, что вам запомнилось на нашем занятии?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, мы тоже можем с вами помочь птицам. С прошлой зимы у нас

осталась кормушка, и я принесла корм для птиц и разные семена, сегодня на прогулке, я

предлагаю вам повесить кормушку и покормить птиц.

Спасибо за работу.