Работа с детьми младшего дошкольного возраста в уголке природы

и на прогулке.

Как и ранее, совместно с детьми работаем в уголке природы: малыши уже

уверенно выполняют все мои задания и охотно подражают мне. Опираясь на

самостоятельность детей – предлагаю самим здороваться с растениями,

говорить им ласковые слова.

Среди недели обращаю внимание на ветки тополя в вазе- - предлагаю

рассмотреть их, спрашиваю, что изменилось, что появилось нового. Прошу

показать почки, листья, поясняю: «Ветки тополя начали пробуждаться –

почки набухли, раскрылись, появляются молодые нежно – зеленые

листочки. Они так приятно пахнут! (Дети нюхают.) Мы можем ими

любоваться, наслаждаться! У нас в группе тепло, светло, ветки стоят в воде –

вот они и начали распускаться!

На участке в это время происходит быстрое таяние и сход снега. Наблюдаем с

детьми за тем, как снег чернеет, как появляются ручьи. Обращаю внимание

на то, что еще недавно воды не было (все было покрыто снегом), а теперь ее

много, она течет, сверкает на солнце, журчит. Из еще не стаявшего снега

делаем с детьми снеговика, предлагаю детям, посмотреть, что с ним будет. В

подходящий момент читаю четверостишия из стихотворения Е. Рыбак

«Снеговик».

В небе солнышко играет,

Нас ладошкой задевает,

Наши щечки, наши щечки

Подрумянило слегка…..

В небе солнышко смеется,

Своего оно добьется –

Все сугробы, все сосульки

Превратятся в облака.

Снеговик стоит печальный,

На земле он гость случайный.

Постоит он и растает,

Он исчезнет, а пока

Снеговик тихонько плачет,

И ему нельзя иначе –

Он стремиться превратиться

В озорные облака!

Обращаю внимания детей на то, что снег чернеет от грязи, вода в ручьях тоже

грязная, ее могут пить деревья и другие растения, но не люди.

Наблюдаем с детьми за проталинами. Любуемся первоцветами, показываем

стебель, цветок.

Рассказываю детям сказку «Заюшкина избушка», подчеркиваю: избушка у

лисы растаяла так же, как наш снеговик. Констатирую: снеговика уже

невозможно сделать.

Подвожу детей к тополю, обращаю внимание на ствол, ветки, почки.

Спрашиваю у ребят: «Ветки тополя, которые стоят в вазе в группе, отличаются

от веток на дереве или такие же?»

После прогулки дети рассматривают их, любуются листочками, наслаждаются

запахом! Поясняю, почему на улице еще нет листьев на деревьях, а в группе

они уже большие.

Во время наблюдений читаю детям стихотворение.

Солнышко

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки.

Очень рады солнышку! А. Барто