Профессиональная ориентация как средство социальной адаптации

старшеклассников

Лукина Я.В.,

МБУ ДО «Чебулинский центр дополнительного образования»

пгт. Верх-Чебула, Кемеровская область

Краткая

аннотация.

В

статье

представлен

опыт

деятельности

учреждения

дополнительного

образования

детей

по

профессиональной

ориентации старшеклассников.

К л ю ч е в ы е

с л о в а : выбор

профе ссии,

с т а р ш е к л а с с н и к ,

профессиональная

ориентация,

учреждение

дополнительного

образования

детей.

Выбор

профессии

–

одна

из

самых

важных

жизненных

проблем

старшеклассников.

Проблема

выбора

профессии

у

старшеклассников

превращается в проблему поиска себя в профессии, с учетом способностей и

интересов, а также потребностей общества.

Профессиональная

ориентация–это

система

научно

обоснованных

мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии с

учетом

особенностей

личности

и

социально-экономической

ситуации

на

рынке

труда,

на

оказание

помощи

молодежи

в

профессиональном

самоопределении и трудоустройстве [1].С необходимостью самоопределения

в выборе профессии у старшеклассников возникает потребность разобраться

в

окружающем

и

в

самом

себе. Осуществление

деятельности

по

профессиональной ориентации способствует не только собственно выбору

профессии,

но

и

социальной

адаптации

старшеклассников,

так

как

они

предопределены

состоянием

страны

и

общества

в

целом

(состояние

экономики,

политическая

ситуация,

социокультурное

окружение),

так

и

экономическими

и

социокультурными

особенностями

конкретного

места

жительства.

Особое

значение

профессиональной

ориентации

в

дополнительном

образовании прописано в Концепции развития дополнительного образования

детей: «В

дополнительном

образовании

детей

познавательная

активность

личности выходит за рамки собственной образовательной среды в сферу

самых

разнообразных

социальных

практик.

Становясь

членами

высоко

мотивированных

детско-взрослых

образовательных

сообществ,

дети

и

подростки

получают

широкий

опыт

конструктивного

взаимодействия

и

продуктивной деятельности. В этих условиях дополнительное образование

осознается не как подготовка к жизни или основ профессии, а становится

основой

непрерывного

процесса

саморазвития

и

самосовершенствования

человека как субъекта культуры и деятельности [Цит. по: 2]» .

Для учреждения дополнительного образования в сельской местности

выбор профессии старшеклассников – это важное направление деятельности.

МБОУДОД «Чебулинский центр дополнительного образования детей» (далее

-

Центр)

ведет

работу

по

социальной

адаптации

старшеклассников

и

подготовке их к взрослой жизни, где важным аспектом, средством является

профессиональная ориентация. В Центре существует детский совет, который

активно

содействует

формированию

сплоченного

детского

коллектива,

поддерживает

традиции

Центра,

участвует

в

совершенствовании

воспитательного процесса, включая организацию досуга учащихся. Именно

детский совет является организатором и координатором всех традиционных

дел и социально-значимых проектов проводимых в Центре, в том числе и

работы по профессиональной ориентации старшеклассников.

Деятельность по профессиональной ориентации старшеклассников в

Центре ориентирована на:

- приобретение старшеклассниками знаний о профессиях, ситуации на рынке

труда,

-

овладение

способами

самопознания,

развитие

рефлексии

усвоения

представлений

о

самопрезентации,

усвоение

способов

поведения

в

различных ситуациях выбора профессии,

- обучение старшеклассников продуктивной практической деятельности в

разных видах деятельности,

-

формирование

у

старшеклассников

навыков

принятия

самостоятельных

решений в выборе профессии;

- приобретение навыков организации мероприятий и развитие способности

самостоятельной реализации проектов в области выбора профессии;

- формирование у старшеклассников активной жизненной и гражданской

позиции,

-

создание

условий

для

реализации

творческого

потенциала

личности

в

разнообразных

видах

деятельности,

получения

старшеклассниками

опыта

самостоятельного общественного действия.

Обеспечивать

вариативность

дополнительного

образования

детей

с

учетом потребностей учащихся позволяет анкетирование. Анкетирование в

2014-2015 учебном году старшеклассников Чебулинского района показало,

что

более

60%

имеют

неустойчивые

интересы

к

профессиональной

деятельности, покидают школу, не имея обоснованного профессионального

плана,

при

этом

более

70%

не

владеют

способами

изучения

своих

индивидуальных возможностей и склонностей, соответствия их избираемой

профессии.

Отсутствие

трудовой

мотивации,

завышенный

уровень

притязаний,

изменение

жизненных

ориентиров

–

вот

только

некоторые

причины, осложняющие вхождение подростка в профессиональную жизнь.

По

результатам

анкетирования

была

разработана

программа

по

профессиональной ориентации «Я и моя профессия» для учащихся 8-11

классов

образовательных

учреждений

района.

Основными

задачами

программы является: формирование представления о карьере, как о способе

профессионального самоопределения; знакомство с профессиями, которые

востребованы

в

данных

социально-экономических

условиях,

а

также

в

Чебулинском районе и др.

В

содержание

программы

структурировано

по

направлениям.

В

программу

входит

деятельность

по

профессиональной

ориентации

старшеклассников

объединений

Центра

согласно

дополнительным

общеобразовательным

программам

разных

направленностей.

Но

особенностью

программы

являются

уже

традиционно

существующие

и

новые

дела

и

формы

деятельности

по

профессиональной

ориентации,

предназначенные для подростков и старшеклассников Чебулинского района.

Первым направлением программы по профессиональной ориентации

является

проведение

правовых

игр,

в

ходе

которых

старшеклассники

приобретают правовые знания, усвоение правовых норм во взаимосвязи с

реальными

жизненными

ситуациями,

формируются

морально-правовая

рефлексия. К ним относятся:

- деловая игра «Выборы», которая проходит по всем правилам закона

(предвыборная

агитация,

работа

избирательной

комиссии,

голосование

с

урнами и бюллетенями), эта игра заложена в основу выборов детского совета

Центра;

-

интеллектуальная

игра

«По

законам

добра»

(ознакомление

со

статьями

Конституции

Российской

Федерации,

с

Конвенцией

о

правах

ребенка,

правами

и

обязанностями

законопослушного

гражданина

Российской Федерации;

- деловая игра «Если быть, то быть лучшим» (обучение основам и

вовлечение в детское самоуправление). Игры проводятся с привлечением

специалистов из разных сфер деятельности: юристов, психологов, военного

комиссара, специалиста администрации района по связям и т.д.

Следующим направлением работы по профессиональной ориентации

старшеклассников

определено

проведение

социально

открытых

акций

и

воспитательных

мероприятий.

Они

предназначены

для

получения

старшеклассниками

опыта

самостоятельного

общественного

действия,

развития активной жизненной и гражданской позиции, создания условий для

реализации

творческого

потенциала

личности

в

разнообразных

видах

деятельности. Важно отметить такие акции, как:

- экологическая акция «Птичья столовая» и «Планета – наш дом» (пропаганда

экологической культуры среди населения);

- акция «Пока мы едины – мы непобедимы!» (формирование лидерских и

патриотических качеств, встречи с воинами локальных воин, ветеранов ВОВ,

совместные

мероприятия

с

родительским

и

педагогическим

коллективом

Центра) и т.д.

Проведение

нравственно-патриотических

и

культурно-досуговых

мероприятий

–

цикл

социально

востребованных

акций

и

отдельных

мероприятий,

предусматривающих

использование

различных

форм

реализации

активности

детей

и

подростков,

формирование

у

них

профессиональных предпочтений, а также создание благоприятных условий

для активного сотрудничества старших и младших школьников, в основном

через совместно организованную деятельность:

-

социально

значимый

проект

«Поселок

моего

детства»

(собрание

воспоминаний представителей разных поколений, живущих на территории

поселка);

- проект «Помним о прошлом, думаем о будущем» (изучение истории

возникновения,

развития

и

исчезновения

поселений,

деревень

и

сел

в

Чебулинском

районе,

осуществляется

через

организацию

поисковой

деятельности и т.д.);

С л ед у ю щ е е

н ап р а вл е н и е

п р о гр а м м ы

о р и е н т и р о ва н о

н а

самоопределения старшеклассников в выборе профессии. Реализуется через

проекты и традиционные дела:

-

образовательный

проект

«Школа

вожатых»

(подготовка

и

сопровождение

старшеклассников-комиссаров

разновозрастных

отрядов,

обучение основам вожатской деятельности в лагере дневного пребывания,

отрядной вожатской профессии. В рамках проекта проходят мастер-классы,

творческие мастерские, мероприятия которые включают в себя ознакомление

подростков с профессией вожатого);

-

социально-образовательный

проект

«Лидеры

нового

поколения»,

направлен

на

поддержку

и

развитие

школьного

самоуправления

общеобразовательных учреждений Чебулинского района и т.д. Эта районная

школа актива, которая существует более 30 лет и является инициатором и

организатором многих акций, игр, встреч, фестивалей в районе. Районный

палаточный лагерь «Лидеры нового поколения» завершает ежегодный этап

работы школы актива.

Традиционным стало проведение «Дня выпускника» в рамках Плана

профориентационных мероприятий, совместно с государственным казенным

учреждением «Центр занятости населения» Чебулинского района. Это день

профориентации

и

встречи

с

представителями

учреждений

высшего

и

среднего профессионального образования.

В

программе

«Я

и

моя

профессия»

предопределены

ожидаемые

результаты:

- сформированные представления о рынке труда, профессиях востребованных

в существующих социально-экономических условиях;

- умение получать и анализировать информацию о возможностях и рисках в

выборе профессионального учебного заведения;

- адекватная самооценка своих профессиональных интересов, способностей и

возможности их совершенствования;

- предварительный самостоятельный выбор профессии старшеклассниками;

- уважение к труду и стремление трудиться, ответственное отношение к

своему выбору.

Таким

образом,

профессиональная

ориентация

старшеклассников

в

практике

учреждения

дополнительного

образования

детей

направлена

не

только

на

расширение

и

углубление

знаний

в

разных

областях

профессиональной

деятельности,

пользующихся

наибольшим

спросом

на

рынке

труда,

но

и

на

постепенное

формировании

у

старшеклассников

внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию,

корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов. В

целом все это способствует социальной адаптации старшеклассников.

Список литературы:

1.Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития [Текст] / Э.Ф. Зеер. -

М.: Академия, 2006. - 240 с.

2 . Концепция развития дополнительного образования детей [Электронный

ресурс]

/

Дополнительное

образование:

информационный

портал

дополнительного образования.