Конспект урока русского языка

по теме: «Предлагаем, просим, желаем»

Тема:

Побудительные предложения со значением просьбы, совета, требования,

пожелания

Цель:

Продолжить формировать умение распознавать предложения по цели

высказывания и по интонации.

Задачи:

1.составлять пожелания в виде побудительных предложений и их письменному

оформлению.

2.Познакомить с написанием новых словарных слов.

3.

Развивать речь, мышление учащихся, их творческий потенциал.

4. Воспитывать активную жизненную позицию, доброе, заботливое,

внимательное отношение друг к другу.

Ход урока:

I Организационный момент

-У нас сегодня гости. Поздороваемся с ними.

(слайд 1)

Здравствуйте,- ты скажешь человеку,

Здравствуй,-улыбнется он в ответ

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

II

Актуализация опорных знаний

(Слайд 2 – « Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались с вами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами. )

- Прочитайте строки из стихотворения М.Лисянского.

-Как вы их понимаете?

- Какие предложения по цели высказывания употреблены в этом отрывке?

Напоминаю…( Учитель обращается к таблице «Любое предложение бывает…»)

- А по интонации (эмоциональной окраске)? Какие это предложения?

III Сообщение темы урока

- Ещё раз обратимся к нашему стихотворению.

По цели всегда различай предложенье: В повествовательном – сообщение ;

Вопрос – в вопросительном ( дашь ответ?), А в побудительном – просьба, совет.

- Какого предложения по цели высказывания нет в нашем стихотворении?

( Побудительного.)

- Верно. А как вы думаете, чем мы будем с вами сегодня заниматься на уроке?

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться правильно строить побудительные

предложения, выражая в них наши пожелания друг другу и всему человечеству.

IV Словарная работа

- Но сначала мы с вами вспомним написание уже знакомых и узнаем,как

пишется новое «волшебное» слово. Как вы думаете , какие слова мы называли

«волшебными»? (Вежливые.)

- Самое главное из них – слово – благодарность, написание которого мы уже

знаем. Это…? (Спасибо (

один учащийся на доске, остальные в тетрадях)

- Вспомните, что я вам говорила о происхождении этого слова? ( На Руси с

давних пор фразой «Спаси Бог!» благодарили.)

- Вежливый человек, когда его за что-то благодарят в ответ говорит…

(Пожалуйста.)

- Это слово так же , как и «спасибо» состояло из двух слов когда –то давно : «

пожалуй» - согласие с чем – либо, и «ста», т.е. сто раз соглашусь с вами. Давайте

запишем это слово на доске. ( Ученик записывает слово, остальные следят за

правильностью написания, потом тоже записывают в своих тетрадях.)

- Отметим орфограммы.

- И ещё об одном «волшебном» слове мы сегодня узнаем. Когда мы с вами

просим прощения, извиняемся за свой поступок, даже , если это произошло

случайно, ненамеренно, какое слово мы говорим? ( «Извините».)

- Этим словом мы признаём свою вину, а чтобы лучше запомнить написание

буквы безударного гласного и я хочу познакомить вас с такой пословицей:

«Повинную голову и меч не сечёт!» Как вы её понимаете? (Если человек

повинился, то его прощают.)

- Вот и мы с вами должны не только хорошо знать написание этого

«волшебного» слова, но и использовать его как можно чаще. А пока запишем

слово «извините» на ту же строку, где и остальные.

Физминутка

(слайд 3)

V Повторение

-Мы с вами вспомнили виды предложений по цели высказывания и по

интонации. Придумайте побудительное предложение со словом

пожалуйста.

VI Работа по теме

Уч. с. 117 Упр. 229

–Это диалог тогда давайте его прочитаем по ролям.

Составим свое предложение ( работа в парах в конвертах)

-Запишем у доски с комментированием.

-Охарактеризуем это предложение по цели высказывания и по интонации.

-Как мы в классе можем быть вежливыми друг с другом? А дома?

VII Работа по учебнику

С. 117 № 231

-Прочитайте пожелание.

-Хотелось ли вам быть солнышками?

-В каждом из нас есть маленькое солнышко. Это наша доброта. Как солнце

доброта озаряет нас своими лучами и дарит людям свою теплоту, внимание.

-Какое предложение по цели высказывания? По интонации? Объясните

орфограмму.

Учебник с. 118 Упр. 232

-Прочитайте пожелания.

-Какие они по цели? Интонации?

- Спишите одно самое важное на ваше мнение пожелание!

-Придумай и запиши 1-2 свои пожелания взрослым!

XI Итог урока

-Нужны ли нам побудительные предложения?

-Какое вежливое слово нужно употреблять в предложениях, выражающих

просьбу?

-Что понравилось на уроке?

-Что показалось сложным?

- Нарисуйте на полях тетради круг. Раскрасьте его зеленым цветом, если вам

было интересно на уроке, желтым – если вы скучали, и красным – если вам

не понравился урок.

XII Домашнее задание

- Откроем дневнички и запишем домашнее задание с.119 Упр.233