МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КВЕСТ-ИГРА «В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ»

для детей старшей группы

Воспитатель: Гундлах Л.А.

МБДОУ детский сад «Гномик» г.Костомукша РК

Цель: развитие у детей интереса к математике через знакомство с новым

видом деятельности – квест-игрой.

Задачи:

- формировать активную, деятельностную позицию ребенка в ходе решения

игровых поисковых задач;

-закреплять знания детей о цифрах, умение соотносить цифру с количеством

предметов;

-упражнять в

умении

различать

и

называть

знакомые

геометрические

фигуры, выявлять умение обобщать предметы по одному свойству;

-создавать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания;

-развивать зрительную память, внимание, воображение, смекалку.

Реализуемые

образовательные

области:социально-коммуникативное

развитие, познавательное развитие, речевое развитие,физическое развитие.

Материалы

и

оборудование: аудиозапись

(шум

моря),

сундук

с

сокровищами,карта, мольберты 2шт., магниты, шифон, карточки с цифрами,

геометрическая

модель

корабля,

плоскостные

геометрические

фигуры,

учебно-игровое

пособие

логические

блоки

Дьенеша

1

шт.,

схемы

(круг,

квадрат, прямоугольник, треугольник), обручи 4 шт., рыбки с точками по 3

на

каждого

ребенка,

контейнеры

для

рыб

с

цифрами

по

количеству

детей,предметные картинки «Морские обитатели», шоколадные монеты.

1

Ход игры:

-Здравствуйте, ребята!

Я отважный капитан,

Я объездил много стран

И не раз я бороздил океан..

-Я Капитан дальнего плавания и очень люблю путешествовать. А вы любите

путешествовать?

Хотите

отправиться

со

мной

на

поиски

сокровищ?

Вы

готовы?Тогда можем отправляться в путь.

Звучит шум моря.

- Ребята, послушайте. Доносятся звуки! Что они вам напоминают? (Шум

моря). Верно. Значит, нас ждет морское путешествие.

А вот и море. Возьмитесь каждый за краешек моря.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

В морское путешествие нас унеси.

Появляется карта.

- Ребята, что это, как вы думаете?

Правильно, это старинная карта, которая укажет нам путь к сокровищам.

Давайте ее рассмотрим.

Дети вместе с воспитателем рассматривают карту.

- Что вы видите? Давайте посчитаем, сколько всего островов. (5). Правильно,

всего

5

островов

математических

знаний:

Остров

вопросов,

Остров

геометрических фигур, Остров Чисел, Остров волшебных точек.

Это Карта

математических знаний.Посмотрите, сундук с сокровищами находится на

последнем пятом острове. Мы должны побывать на каждом острове, чтобы

сокровища

стали

нашими.

За

правильно

выполненное

задание

остров

подарит нам ключ.

Как

вы

думаете,

на

какой

остров

нам

нужно

отправиться в

начале

путешествия?

2

Карту поместить на мольберт.

-12345 начинаем мы играть.

Глазки закрываем,в страну Математики попадаем.

Мы оказались на первом ОСТРОВЕ ВОПРОСОВ.

-Сколько углов у квадрата?

-Сколько пальцев у перчатки?

-Сколько сигналов у светофора?

-Что меньше 3 или 6?

-Мяч круглый или квадратный?

-Сколько глаз у собаки?

-Сколько лап у кошки?

-Январь - месяц летний или зимний?

-Солнце светит днем, а луна?

-Мы отправились в путешествие в четверг, а вчера был какой день недели?

-Молодцы! На все вопросы ответили верно!

-Впереди нас ждут еще несколько островов. Вплавь до них нам не добраться.

Как мы можем попасть на острова? Какой транспорт нам может помочь в

этом? (Корабль)

-Посмотрите, на этом острове расположена мастерская.

Давайте смастерим Корабль из геометрических фигур по схеме.

Дети конструируют корабль из геометрических фигур на мольберте.

-Молодцы! Быстро справились с заданием. И Остров дарит нам ключ!

- Продолжим путь? Кто помнит, как называется следующий Остров? Давайте

обратимся к карте.

ОСТРОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР

Блоки Дьенеша

-Посмотрите,

сильный

ветер

перемешал

все

волшебные

камушки.

Нам

необходимо навести порядок на острове.

3

- Ребята, вам нужно разложить фигуры в обручи: в первый обруч поместим

фигуры

круглой

формы,

во

второй

–прямоугольники,

в

третий

обруч

–

квадраты, а в четвертый – треугольники.

После объяснения дети выполняют задание самостоятельно.

-Давайте проверим, все ли у нас правильно получилось.

- Какие вы молодцы, с заданием справились. Мы помогли на острове навести

порядок. И остров дарит нам еще один ключ! А мы отправляемся дальше.

Какой остров следующий?Давайте обратимся к карте.

ОСТРОВ ЧИСЕЛ

- Ребята, все цифры перепутались. Возьмите каждый по одной цифре и

встаньте так, чтобы цифру было видно.

- У тебя какая цифра? А у тебя?

- А теперь давайте выложим числовой ряд от 1 до 10 в порядке возрастания.

Какое число будет в начале? (1). Какое число следующее? И т.д.

Давайте проверим.Дети считают от 1 до 10.

-А теперь давайте посчитаем в обратном порядке.

-Какое число следует за числом 7?

-Какое число стоит перед числом 4?

-Назовите соседей числа 3.

- На карточке почему-то изображена цифра

8 .Что бы это значило? Я

догадалась! Значит, нам надо отыскать морских обитателей, у которых 8 ног

(осьминоги).

Дети выбирают морских обитателей, у которых 8 ног.

-Молодцы! А вот и еще один ключ!А нам пора отправляться в путь. Какой

остров следующий?

И впереди нас ждет ОСТРОВ ВОЛШЕБНЫХ ТОЧЕК

-Ребята, что-то здесь ни так.Во

время

шторма

рыбок

вынесло

на

берег.

Давайте поможем им. Возьмите каждый по 3 рыбки. Посчитайте количество

точек на одной рыбке. Количество точек на рыбке должно соответствовать

цифре на спасательном контейнере.

4

-Сколько точек у рыбки? Контейнер с какой цифрой будешь искать?

Дети выполняют задание.

-Давайте проверим, все ли у нас правильно.

-А теперь давайте выпустим наших рыбок в море.

Какое важное дело мы с вами сделали - не дали погибнуть рыбкам!

Остров дарит нам еще один ключ! А нам пора отправляться дальше.

Мы с вами оказались на последнем Острове математических знаний.

-Где-то здесь должен быть сундук с сокровищами.

- Но как его открыть? Какой ключ подходит?

Дети

вместе

с

воспитателем

подбирают

ключ

и

открывают

сундук

с

сокровищами.

12345 мы закончили играть.

Глазки закрываем, в детский сад попадаем.

- Понравилось вам наше путешествие? Что запомнилось больше всего?

5