Экологический проект «Животный мирАрктики и

Антарктики»

Цель: Продолжать знакомить детей с Арктикой и Антарктикой.

Задачи:

- Расширять и обогащать знания детей об обитателях Арктики и Антарктики.

- Формировать умение устанавливать взаимосвязь между климатическими

условиями и способами обитания животных;

- Воспитывать познавательный интерес.

Ожидаемые результаты:

- формирование эмоционально – ценностного отношения к природе.

- проявление желания к получению большей информации по данной теме.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

1 этап - подготовительный.

Подбор методической литературы:

1. Степанов В.А. Мир зверей и птиц. Серия «Учебник для малышей».

Издательство «Фламинго», 2011.

2.Энциклопедия «Живой мир». Издательский дом «Росмэн». М.- 1994.

3. Никишин А.А. Моя первая книга о животных.- М. Издательство

«РОСМЭН - ПРЕСС», 2004.

4. Люцис К. Животный мир в картинках. – М. Русское энциклопедическое

товарищество, 2003.

5.Арктика-мой дом.Полярная энциклопедия школьника.

2 этап - «Основные направления реализации проекта».

Раздел программы

Виды деятельности

Познавательное развитие

Беседы: «Что такое Арктика?», «Экспедиция на

южный полюс».

Презентация «Обитатели Арктики».

Познавательные рассказы педагога:

«Антарктида».

Рассматривание детских энциклопедий.

Рассматривание иллюстраций «Животный мир

Арктики»

Рассматривание наглядного пособия «Северный

полюс»

Рассматривание книги «Антарктида»

Игра с картой «Северный и южный полюс»

Просмотр мультфильмов о северном полюсе

«Умка».

Дидактические игры: «Природные зоны», « Чей

малыш».

Рассматривание карты «Животный мир Земли».

Оформление исследовательского уголка

«Арктика и Антарктика»

Речевое развитие

Беседы «Кто на полюсе живет?», «Где живут

пингвины?» «Чей ребёнок?».

Рассматривание картин: «Обитатели Арктики и

Антарктики»

Составление описательного рассказа на тему

«Обитатели Арктики», «Животные Антарктики»

Составление рассказа «Что я знаю обАрктики» с

опорой на схему.

Рассматривание книг Арктики и Антарктики.

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

Чтение художественной литературы: С.Есенин

«Заметает пурга», И.Суриков «Зима»,

А.Коринфский "Одеяльце",Н.Сладков "Во

льдах".

Социально –

коммуникативное

развитие

Беседы «Исследователи».

Рассказы воспитателя «Экспериментальная база

Арктики».

Видеоролик «Крайний север»

Настольные игры: «Среда обитания».

Рассматривание иллюстраций на тему «Арктика

и Антарктика».

Рассматривание альбома « Обитатели Арктики и

Антарктики»

Сюжетно-ролевые игры «Экспедиция в

Арктику».

Создание папки «Арктика и Антарктика»

Стендовое оформление «Арктика и

Антарктика».

Продуктивная

деятельность

Выставка картин на тему «Обитатели Арктики и

Антарктики»

Беседы «Животные Арктики», «Кто живёт в

Антарктики?»

Рисование «Обитатели Арктики»

Аппликация «Обитатели Антарктики»,

« Животные Арктики» оригами.

Прослушивание аудиозаписей П.И. Чайковский

«Январь»

Слушание песен «Умка».

Музыкально - ритмические движения «Мы

пингвины»

Физическое развитие

Подвижные игры: «А мы, пингвинчики, а нам

не холодно», «Белые медведи», «Два Мороза»,

«Заморожу».

Работа с родителями

Консультация «Расскажите детям о Арктики и

Антарктики»

Вовлечение родителей в поисково –

познавательную деятельность по сбору

наглядного и познавательного материала

Арктики и Антарктике.

Оформление экологического проекта «Животные

Арктики и Антарктики»

III. Результаты:

Выставка «Обитатели Арктики и Антарктики»