Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП

в старшей группе

«Письмо от Королевы Математики»

Цели:

1. Закрепление представлений о геометрических фигурах, умении сопоставлять и

сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки; упражнять в умении

видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур; закрепить

сформированность представлений о знаках «<», «>», «=», умение использовать их

для записи результата сравнения по количеству групп предметов; уточнить знания о

прямом и обратном счете в пределах 10; умение называть соседей числа.

2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательности,

познавательного интереса. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные

вопросы.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать

старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Демонстрационный материал к занятию:

геометрические фигуры блоки Дьениша, домик для фигур, цифры от 0 до 9, знаки

«больше», «меньше», «равно», цветные воздушные шарики.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Подскажите это какой детский сад? А какая

группа? Очень хорошо, значит я приехала правильно. Давайте познакомимся. Меня

зовут Галина, а вас? Я к вам попала не случайно, по дороге я встретила почтальона

Печкина, у него сломался велосипед. Поэтому он попросил меня доставить вам

письмо. Это письмо от Королевы всех наук - Математики. Математика просит вас о

помощи. В ее королевстве прошел сильный ураган, все перепуталось. А Математика

любит порядок и точные действия, иначе не будет домов, машин и всего, что нас

окружает, потому-то везде нужны точные расчеты. Ребята, поможем навести порядок

в математической стране? Но, прежде чем туда отправиться, я хочу проверить, все ли

готовы пройти испытания. Я буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и

быстро отвечайте.

1 РАЗМИНКА

Воспитатель:

- Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море?

Дети: ( Он станет мокрым.)

- Сколько орешков в пустом стакане?

Дети: ( Нисколько. Стакан пуст.)

- Вышел зайчик погулять,

Лап у зайца ровно …

Дети: (не пять, а четыре)

- Ты на птичку посмотри;

Ног у птички ровно…

Дети: (не три, а две)

- Говорил учитель Ире,

Что два больше чем…

Дети: (не четыре, а один)

- На прививки и уколы

Мамы деток водят в ….

Дети: (не в школы, а в поликлинику)

- Он - надежная охрана,

Дверь не может быть без …

Дети: (не без крана, а без замка)

- Какое сейчас время года?

Дети: Осень

Воспитатель: Перечислите все осенние месяцы.

Дети: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: Три

Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?

Дети: Один

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

(За правильный ответ дети получают геометрическую фигуру)

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы.

Я, думаю, у нас с вами и дальше все получится.

Воспитатель:

Посмотрите, что я достала из конверта?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: Грустное, невеселое

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: Потому, что он один, рядом нет его друзей.

Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?

Дети: С кругом, квадратам, треугольником.

Воспитатель: Все геометрические фигуры жили в одном доме, а после урагана в доме

остался только прямоугольник.

А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают (дети называют

предметы той геометрической формы, которая у них в руках).

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом,

тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют.

(Дети заселяют дом, чтобы в соседних клетках по горизонтали и по вертикали не было

одинаковых фигур по цвету и по форме) Блоки Дьениша.

Воспитатель: Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».

Воспитатель: Давайте посмотрим в конверт, что там еще нам предлагает Математика.

А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем

числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас с этими цифрами поиграем.

Игра «По порядку становись». Правила игры: пока играет музыка, дети берут по одной

цифре. По команде «по порядку становись», дети должны построиться по порядку.

Воспитатель: Число 3, назови свих соседей.

Дети: 2,4…

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю игру «Наоборот». Для этого нам надо

повторить обратный счет. Вам надо соединить цифры в обратном направлении от 9 до

1 и вы что-то интересное увидите.

Дети: Считают

Воспитатель:

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число

заняло нужное место в числовом ряду.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Воспитатель:

Давайте посмотрим в конверт, что еще для нас приготовила Математика.

Математические знаки просят помощи. Они забыли о своем назначении? Давайте

напомним знакам, что показывают они? Как они называются? (нужны, чтобы

сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах

карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Воспитатель: Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение -

сравнивать и показывать какое множество больше, какое меньше и сообщать о

равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Воспитатель: В этом письме лежат воздушные шарики разных цветов. Вы должны их

поделить между собой так, чтобы цвета не повторялись и у каждого у вас были два

шарика разного цвета. Кто правильно выполнит задание, тот получит шарики в

подарок.

(если детей 6 человек, берем по три шарика четырех цветов.

Если детей 10 человек, то берем по четыре шарика пяти цветов)

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве.

Королева вам очень благодарна за помощь. Вы большие молодцы и умницы! Ребята,

а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось

трудным?