Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №17 «Лесная сказка»

г. Набережные Челны Республики Татарстан

Методические рекомендации по применению авторских дидактических

пособий в работе учителя-логопеда с целью развития экспрессивой и

импрессивной речи у детей с ОВЗ.

Автор:

учитель-логопед Новицкая Н.В.

г. Набережные Челны 2020 г

Методические рекомендации по применению авторских дидактических

пособий в работе учителя-логопеда с целью развития экспрессивой и

импрессивной речи у детей с ОВЗ.

Дидактическое многофункциональное пособие «Лес» разработано с целью

развития экспрессивной и импрессивной речи у детей с ОВЗ в условиях

детского сада на примере лесной экосистемы, поэтому имеет очень большое

значение в образовательном, коррекционном и воспитательном процессах.

Второе назначение данного пособия – это комплексное речевое обследование

детей дошкольного возраста (состояние словаря: предметный, глагольный,

словарь признаков и связной речи).

Дидактическое многофункциональное пособие «Лес» предназначено для

работы с детьми разных возрастов и дает возможность формировать у них

представления о лесе как экосистеме, находящейся в летний период времени

года. Это пособие реализует принципы развивающего и коррекционного

обучения и соответствует требованиям ФГОС ДО. Его использование

способствует развитию у детей речи, мышления, мелкой моторики,

обогащает знания об окружающей действительности.

Данное пособие можно использовать в совместной деятельности детей и

педагогов (воспитателей и учителя-логопеда), в непосредственно

организованной деятельности как демонстрационный материал, а также для

создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.

Давая различные задания и организовывая образовательные ситуации, у

детей развивается умение слушать друг друга, рассуждать, совместно решать

поставленные задачи.

Формирование реалистических представлений о природе на основе данного

пособия пойдет эффективнее и быстрее, если педагог в процессе его

использования и рассматривания употребляет правильные обозначения-

термины (например, не зайчик, а заяц-беляк; не мишка, а бурый медведь),

делает пояснения достоверного содержания, исключает уменьшительно-

ласкательные формы и обороты речи.

Данное пособие способствует не только познавательному, но и эстетическому

развитию детей: красивый пейзаж останавливает взор, успокаивает и волнует

одновременно, оставляет сильное эмоциональное впечатление.

Данное дидактическое пособие изготовлено с учетом его дальнейшей

модернизации (дополнения, замены) в процессе использования.

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, развивать речь:

формирование грамматического строя речи; развитие связной речи

дошкольников; обогащение словаря (предметный, глагольный, словарь

признаков); логического мышления: учить ориентироваться в пространстве;

развивать моторику и тактильные ощущения рук детей; воспитывать интерес

и положительное отношение к игре.

Вариант №1

Цель: дать представление о том кто, где живет.

Материал: деревья, кусты, муравейник, гнездо, дупло, нора, берлога; мелкие

предметы-игрушки: белка, лиса, заяц, волк, еж, птица.

Инструкция: У педагога мелкие предметы-игрушки: белка, лиса, заяц, волк,

медведь, еж, птица. Найти, где чей домик(«заячий домик, лисий домик и т.п.).

Кто где живет? («белка в дупле, лиса в норе и т.п.)

Вариант№2

Цель: учить называть части дерева, активизировать словарь.

Материал: деревья, ветки, листья.

Инструкция: рассмотреть дерево и самостоятельно назвать части: ствол,

ветки, листья, почки, крона.

Вариант №3

Цель: упражнять детей в определении местонахождения объекта и

правильном его обозначении; развивать память.

Материал: деревья, птицы, животные, мост.

Инструкция: Предлагаем ребенку посадить птиц на ветку дерева, над

деревом, под деревом, на ветке, за дерево… Ребёнок располагает птиц,

животных, проговаривая их расположение.

Вариант №4

Цель: уточнять представления ребёнка о пище, активизировать в речи детей

глаголы «лакать», «есть», «грызть», «клюют»; о способах передвижения:

«бежит», «скачет», «переваливается», «крадется»

Материал: деревья, мелкие предметы-игрушки – волк, лиса, лось, медведь,

белка, заяц, птицы.

Инструкция: предложить детям рассказать, кто что ест.

Вариант №5

Цель: уточнять представления ребёнка о голосопадаче животных,

активизировать в речи детей

глаголы «воет», «рычит», «стрекочет», «фыркает»;

Материал: деревья, мелкие предметы-игрушки – волк, лиса, лось, медведь,

белка, заяц, птицы.

Инструкция: предложить детям рассказать, кто как голос подает.

Вариант №6

Цель: уточнять представления ребёнка о животных и их детенышах,

активизировать в речи детей существительные

«зайчонок», «медвежонок», «лисенок», «волчонок» и т.п.

Материал: деревья, мелкие предметы-игрушки – волк, лиса, лось, медведь,

белка, заяц, птицы.

Инструкция: предложить детям рассказать, «у кого кто детеныш», «Кто с

кем?», «Чья мама?» (У зайца-зайчонок; зайчиха-мама зайчонка»; «зайчиха с

зайчонком»).

Вариант №7

Цель: закреплять знания детей об охране объектов природы.

Материал: пособие «Лес».

Инструкция: педагог убирает одну из картинок, и дети должны рассказать,

что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет

спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными

животными, с человеком, с растениями и т.д.

Вариант №8

Цель: закреплять умение детей классифицировать предметы.

Материал: деревья, грибы, ягоды, насекомые, животные

Инструкция: найди, покажи деревья, животных и т.п. Назови одним словом:

волк, лиса, медведь, заяц…»

Вариант №9

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

Материал: мелкие игрушки-животные: лиса, волк, медведь и т.п.

Инструкция: чей хвост выглядывает из-за куста? (лисий, медвежий, волчий..)

Приложение.

1.

Макет

2.

Деревья ( 9 штук: 4 хвойных, 4 лиственных, 1 лиственное с дуплом)

3.

Грибы (8 штук: 3 мухомора, 5 подосиновиков)

4.

Деревянный мостик

5.

Дикие животные и птицы (мелкие игрушки_

-медведь

- лиса

- кабан

- лось

- волк

- белка

- утка

- ёжик

6.

Муравейник

7.

Ракушки (2 штуки)