Управление образования администрации муниципального

района «Удорский»

МДОУ «Усогорский детский сад Алёнка»

ПРОЕКТ

«Даже если свет обойдешь - дороже здоровья

ничего не найдешь»

Выполнила

Мёрзлая Е.Н.

воспитатель

Усогорск

2018г

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСИКА ПРОЕКТА

Актуальность:

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление

здоровья

детей.

Здоровье

рассматривается

как

полное

физическое,

психическое

и

социальное

благополучие,

как

гармоничное

состояние

организма,

которое

позволяет

человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.

Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботиться о

своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у

детей дошкольного возраста убеждений необходимости сохранения своего здоровья и

укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому

образу жизни.

О проекте:

Тип проекта: практико-ориентированный.

По содержанию: социально - педагогический

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации проекта: долгосрочный, с 01.09.17 – 31.05.18 г.

Цель:

Создание

необходимых

условий

воспитания

и

развития

ребенка,

направленных

на

сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей. Формирование у

всех участников проекта мотивации к занятиям физической культурой и спортом, а также

потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья.

Задачи:



Сформировать у детей осознанное отношение к необходимости беречь и укреплять

свое здоровье.



Повысить интерес детей к занятиям физической культурой и спортом.



Расширить двигательные возможности ребенка за счет освоения новых движений и

упражнений, здоровьесберегающих технологий.



Воспитывать

социально

значимые

личностные

качества:

целеустремленность,

организованность, инициативность, трудолюбие.



Повышать эмоциональное благополучие ребенка за счет проведения разнообразных,

интересных и увлекательных мероприятий физкультурной направленности.



Активизировать художественно-творческой деятельностью.



Повысить педагогическую культуру родителей в области формирования, сохранения

и укрепления здоровья детей.



Приобщить родителей к жизнедеятельности ДОУ через поиск и внедрение наиболее

эффективных форм сотрудничества.

Ожидаемые результаты по проекту:



У детей проявится интерес к занятиям физкультурой и спортом.



Снижение заболеваемости и детского травматизма среди воспитанников.



У детей сформируются представления о здоровом образе жизни.



У родителей появится желание сотрудничать с педагогами детского сада в целях

гармоничного развития и воспитания ребенка. Возникнет желание больше времени

уделять

совместным

с

детьми

мероприятиям,

направленным

на

сохранение

и

укрепление здоровья семьи.

Реализация проекта на основе использования следующих принципов



Единство цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только

воспитателям,

но

и

родителям.

Семья

знакомится

с

основным

содержанием,

методами

и

приемами

здоровьесберегающей

деятельности

в

д/у,

а

педагоги

используют лучший опыт семейного воспитания.



Систематичность и последовательность деятельности в течении всего года и всего

периода пребывания ребенка в д/у.



Комплексность

и

интегративность

–

решения

задач

здоровьесберегающей

деятельности происходит в системе всего образовательного процесса ДОУ.



Индивидуальность в подходе к каждому ребенку и каждой семье на основе учета их

интересов и особенностей.



Взаимное

доверие

и

взаимопомощь

педагогов

и

родителей

на

основе

доброжелательной критики и самокритики.



Результативность

и

гарантированность

-

реализация

прав

детей

на

получение

помощи и поддержки, гарантия положительного результата.

I этап – подготовительный



Проведение анализа нормативно-правовой базы и приведение ее в соответствие с

законом «Об образовании»,изучение понятий, касающихся темы проекта.



Мониторинг уровня заболеваемости детей на начало учебного года.



Изучение

условий

реализации

проекта,

привлечение

родителей

к

участию

в

проекте. Определение целей и задач.



Разработка

перспективного

плана

организации

физкультурно

-

досуговых

мероприятий.

II этап – практический



Проведение

цикла

тематических

физкультурных

занятий

с

включением

валеологического компонента.



Проведение цикла тематических бесед.



Проведение спортивных праздников, досугов и развлечений с родителями.



Организация

просветительской

деятельности

с

родителями

по

вопросам

формирования у детей привычки ЗОЖ, организация активного отдыха в семье.



Подготовка выставки детских рисунков, создание альбома детских рассказов.

III этап –заключительный



Подведение итогов реализации проекта.



Заключительный спортивный праздник.



Анкета

для

родителей

–

исследование

эффективности

проводимой

работы

на

основе анализа мониторинга.



Создание фотоальбома «Девиз по жизни – здоровый образ жизни».

Методы реализации проекта:



практические



Оздоровительная работа



Организация

режима

двигательной

активности,

обеспечивающего

нормальную

жизнедеятельность детей



Пальчиковые игры



Физкультминутка



Упражнения на дыхание



Артикуляционная гимнастика



Гимнастика для глаз



Релаксационное упражнение



Дидактические игры



Сюжетно-ролевые игры



словесные



Беседы



Чтение художественной литературы.



Заучивание стихотворений.



Консультации



Рассказывание



Инструкции



наглядные



Организация выставок, конкурсов.



Сбор фотоматериала.



Рассматривание иллюстраций.



Информационно-агитационные стенды



Личный пример взрослых



Театрализованные представления

Содержание работы в процессе реализации проекта:

Раздел программы, образовательная область.

Формы и методы работы

1.Непосредственная образовательная

деятельность. Познание.

НОД:



«Витамины в жизни человека»

(рассказать детям о роли витаминов в

жизни человека).



«Изучаем свой организм» (сообщить

элементарные сведения о том, как устроен

человеческий организм, формировать

любовь к жизни).



«Чтобы глаза видели, чтобы уши

слышали» (показать детям важное

значение зрения в жизни человека,

научить ребенка осознано заботится о

своем слухе).



«Зубы и уход за ними» (дать детям

представление о молочных и постоянных

зубах, их росте и развитии).



«Береги здоровье смолоду»

(Воспитывать бережное отношение к

своему здоровью).



«Растения, которые лечат»

(Познакомить детей с растениями,

которые полезны для укрепления

организма и профилактики заболеваний).

2. Коммуникация.



Беседы: «Овощи и фрукты –

полезные продукты», «Здоровье и

болезнь», «Я и другие люди»,

«Внутренние органы человека»,

«Физкультура и здоровье», «Прогулка для

здоровья», «Здоровые зубы», «Как надо

одеваться, чтобы не болеть».



Составление рассказов об овощах и

фруктах.



Составление рассказа: «Как мы

гуляли на прогулке»

3. Чтение художественной литературы.



Чуковский К. И. «Айболит»,

«Мойдодыр»



Шалаева Г. П., Журавлёва О. М.,

Сазонова О. Г. «Правила поведения для

воспитанных детей»-



Токмакова И. «Колыбельная», «Мне

грустно – я лежу больной»



Крылов А. «Как лечили петуха»



М. Безруких «Разговор о правильном

питании»



В. Бондаренко «Язык и уши»



Л. Зильберг «Полезные продукты»



Г. Зайцев «Крепкие, крепкие зубы»,

«Дружи с водой»

А. Крылов «Как лечили петуха»

4. Труд



Экскурсия в медицинский кабинет

детского сада. (Познакомить с

медработниками детского сада, учить не

боятся врачей).



Экскурсия в аптеку.



Беседа «Нас излечит, исцелит

добрый доктор Айболит»

5. Игровая деятельность. Социализация.



Д/игра «Как вырасти здоровым».



Д/игра «Назови виды спорта».



Д/игра «Прогулка».



Д/игра «Почини спортивную

форму».



Д/игра «Городок здоровья».



С/Р игра «Овощной магазин».



С/Р игра «Больница», «Аптека»,

«Детский сад», «Семья».

6. Безопасность.



1.Беседа: «Какая бывает вода», «На

игровой площадке», «Осторожно -

лекарства».



2.Просмотр мультфильмов.

7. Художественное творчество.



Рисование: «Лыжник», «Мы гуляем

на прогулке», «Овощи и фрукты», «Мой

любимый выходной», «Зимние забавы»,

«Если хочешь быть здоров».



Аппликация: «Консервируем на

зиму».



Лепка: «Машина скорой помощи»,

«Доктор Айболит».



Конструирование «Стаканчик для

зубной щетки», «Рецепты для игры в

больницу»

8. Физическая культура



Утренняя гимнастика.



Физкультурные занятия («Прогулка в

сказочный лес» и другие).



Физкультурные досуги («Чистота и

здоровье», «Где Тимоша здоровье искал?»

и другие).



Подвижные игры.



Соревнования.



Эстафеты.



Пальчиковая гимнастика.

9. Работа с родителями.



Консультации: «Представления

детей о здоровье и здоровом образе

жизни», «Влияние психологического

климата семьи на здоровье ребенка»,

«Подвижные игры на прогулке» и другие.



Индивидуальные беседы о

физических умениях и навыках каждого

ребенка, о значимости совместной

двигательной деятельности с детьми и т.д.



Наглядность в виде

информационных файлов: «Зимние игры

малышей», «Будь здоров», «Вкусно.

Полезно. Доступно».



Семинар – практикум для родителей

«Здоровый ребенок – успешный ребенок».



Выставка рисунков детей совместно

с родителями «Мой любимый выходной».



Анкетирование.

Вывод:

Вследствие

реализации

проекта

у

дошкольников

выработалась

устойчивая

мотивация

к

систематическим

занятиям

физической

культурой

и

спортом.

Они

ориентированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о средствах укрепления

здоровья, о потребностях и возможностях организма. Участие родителей в совместной

деятельности наполнило ее новым содержанием, позволило использовать личный пример

взрослых

в

физическом

воспитании

дошкольников,

изучить

положительный

опыт

семейного воспитания и пропагандировать его среди других родителей. Физкультурные

досуги и совместные занятия с родителями способствовали закаливанию и укреплению

здоровья

детей;

повышали

двигательную

активность

и

выносливость

организма;

оказывали

положительное

влияние

на

физическое,

психическое

и

эмоциональное

благополучие

ребенка.

Повысилась

активная

родительская

позиция

в

потребности

дошкольников

в

движении

на

свежем

воздухе,

обеспечивающей

здоровую

жизнедеятельность ребенка. А в целом родители считают, что здоровье это не отсутствие

болезней, а образ жизни. Проект «Даже если весь свет обойдешь – дороже здоровья

ничего не найдешь» сформировал потребность в здоровом образе жизни у воспитанников

и их родителей.

Заключение:

Вот так день за днем, шаг за шагом в своей работе мы учили детей сохранять своё

здоровье, заботиться о нём. Только здоровый человек по-настоящему радуется жизни.

Нужно проводить интересные праздники, утренники, походы в парк, все эти мероприятия

учат детей заботиться о своем здоровье, помогают практически применять полученные

знания на занятиях. Конечная цель данного проекта: создание эффективной модели

сбережения здоровья детей в условиях детского сада.