Проект в детском саду для детей старшей группы

Наши пернатые друзья

Задачи:

Обобщать,

закреплять

знания

о

зимующих

птицах.

Упражнять

детей

в

классификации птиц на городских, лесных, водоплавающих. Продолжать

учить отгадывать

загадки.

Развивать

у

детей

представления,

интерес к

изучению жизни зимующих птиц. Воспитывать желание помочь зимующим

птицам, оказывать им посильную помощь в трудное время. Формировать у

детей заботливое отношение к пернатым друзьям.

Предварительная

работа:

решение

кроссвордов,

отгадывание

загадок,

рассматривание

картин,

иллюстраций,

чтение

художественных

произведений, игры по теме, разучивание стихотворений и песен о птицах,

практическая работа (изготовление кормушек, подкормка птиц), рисование

птиц, беседы.

Материалы к занятию: музыкальное сопровождение, картинки и фотографии

птиц;

фотографии

леса,

водоёма,

города;

кроссворд,

магнитная

доска,

фломастер, загадки, стихи о кормушке; изображения солнышка и снежинки;

костюм снегиря, синицы, сороки; верёвка (для игры «Ворона и воробьи»),

кормушки, блюдца, семечки, сало, крупа, крошки, конфеты, ягоды калины,

рябины.

Словарная работа:

активизация словаря за счёт называния птиц, предметов корма, разучивание

стихотворений и песен, полных ответов детей на поставленные вопросы,

использования в речи слов: кроссворд, кормушка, и др.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в кружок и возьмёмся за

руки. Закройте глаза и послушайте …

(звучат звуки зимы: воет ветер и т.д.)

Воспитатель: Наступают

холода.

Приходит

время

зимы.

Белая

красавица

щедра на снега, метели, холодные ветра. Но не хлебосольна она: не может

дать ни овощей, ни фруктов, ни грибов, ни ягод. Всё живое знает об этом, и

каждый по-своему готовится встрече зимы: кто засыпает, кто улетает, кто

запасы собирает. Но есть такие, кто на милость зимы всё-таки рассчитывает.

Прежде всего, это относится к нашим пернатым собратьям

–

птицам. Сегодня

мы поговорим о птицах. (дети садятся)

Воспитатель: А знаете ли вы птиц? Проверим. Я предлагаю вам сыграть в

игру.

Я буду называть птиц, но как только вы услышите другое слово

–

хлопайте в ладоши. Будьте внимательны!

Воспитатель: Птиц

вы

знаете,

а

какие

бывают

птицы?

(перелётные

и

зимующие)

Я предлагаю поиграть в игру «Перелётные и зимующие птицы».

Сейчас Витя получит картинку с изображением солнышка

–

к нему прилетят

перелётные

птицы,

а

у

Малики

будет

изображение

снежинки

–

к

ней

прилетят зимующие птицы. А все остальные дети получат, изображения птиц

и под музыку будут летать. Как музыка закончится, птицам нужно будет

подлететь либо к снежинке, либо к солнцу.

(детям раздаю картинки)

Воспитатель: Давайте проверим, нет ли у нас ошибок.

Зимующие птицы - ….(Ворона,Сорока,Воробей,Голубь)

Перелётные птицы - ……(Ласточка,Иволга,Стриж,Соловей)

(если заметили ошибку

–

исправить, объяснить)

Почему

мы

этих

птиц

называем

перелётными?Почему

мы

этих

птиц

называем зимующими?

Воспитатель: А ещё все птицы делятся по месту обитания. Где могут обитать

птицы?

Ответы детей: водоёмы, леса, города.

Воспитатель: Перед вами фотография города, леса, водоёма и картинки с

изображением различных птиц. Ваше задание поселить городских птиц в

город, лесных - в лес, в водоём

–

водоплавающих птиц(Подведение итогов,

вывод).

Дети садятся.

Воспитатель: А сейчас я хочу

предложить

вашему

вниманию

кроссворд.

Здесь зашифровано ключевое слово. Разгадав кроссворд, вы узнаете,какое

слово зашифровано.