Технологическая карта НОД

Образовательная область

Художественно - эстетическое развитие

Возраст детей, группа

2-3 года, первая младшая группа

Тип НОД

Открытие нового знания

Тема НОД

"Платье в горошек"

Цель

Формирование умения украшать рисунок кружками.

Задачи



закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску

на ворс, красить приемом тычка, тщательно промывать кисть;



развивать глазомер, мелкую моторику;



развивать речевую активность, память, логическое мышление,

активизировать словарь;



воспитывать аккуратность в работе.

Материал

Кукла, картинки с изображением предметов одежды в горошек,

кисточки, краски, непроливайки

Этапы

технологии

«Игровая

ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы,

приемы

Деятельность

воспитанников

Предпосылки

учебной

деятельности

Контроль

результато

в

деятельно

сти

I. Введение в

игровую

ситуацию

Воспитатель собирает детей около себя (на ковре)

- Ребята, кукла Катя собирается на праздник. Хотела надеть

платье в горошек? Но горошины исчезли с платья. Вы

хотите помочь кукле Кате? (Хотим!) Сможете? (Сможем.)

Идем. Проверим.

Беседа.

Диалог

Отвечают на

вопросы

воспитателя.

Умение слушать.

Целеполагание

Ответы

детей

Этапные задачи.

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в игровую деятельность.

II. Актуализация

знаний.

Дети подходят к столу, на котором лежат картинки с

изображением одежды: кофточки, шарфы, юбки в горошек

по числу детей и однотонные вещи. Воспитатель дает

задание: Выберите одежду в горошек. Дети выполняют

задание. Воспитатель проверяет задание.

- Вы смогли помочь кукле? (Нет.) Почему? (Есть кофточки,

юбки, шарфы, а платья в горошек нет. Что можно сделать?

(Можно нарисовать.) Идите рисуйте.

Беседа с

опорой на

личный опыт

детей

Выполнение

заданий

Умение слушать и

понимать

инструкцию,

самоконтроль

Ответы

детей

Этапные задачи

Актуализировать представления детей об одежде, умение находить общие признаки и выражать их в речи;

развивать внимание, память, речь, воображение.

III. Затруднение

в игровой

Дети подходят к своим рабочим местам, пробуют, но у них

не получается!

Беседа

Проблемные

Выполнение

заданий

Умение

фиксировать

Ответы

детей

ситуации

- У вас получается горошек? (Ответы детей: нет)

- Почему не получается? (Ответы детей: не знаем, как

нарисовать.)

вопросы

Фиксация

затруднения

затруднение,

выявлять причину

затруднения

Этапные задачи

Сфо Формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.

IV. Открытие

нового знания

Приглашаю к себе.

- Если кто-то сделал, принимаем все способы действия.

А я вам расскажу, как сделать по – другому. На что похож

горошек? (На кружок.)

- Чтобы нарисовать маленький кружок, набираем краску на

кончик кисточки, держим кисточку прямо, один кончик

кисточки смотрит вверх, другой вниз. Аккуратно опускаем

кисточку и примакиваем на платье сверху вниз. После

выполнения работы промываем кисточку водой и

промакиваем на тряпочку. Приступайте к работе.

Объяснение

Восприятие

полученной

информации

Умение выбирать

способы

преодоления

затруднения

Этапные задачи

Сформировать представление об рисунке на одежде в виде кружков «горошин».

Сформировать опыт эмоционального переживания радости открытия:

V. Включение

нового знания в

систему знаний.

Дети выполняют работу. Кто сделал, подходят прикрепляют

свои работы магнитиками к доске.

Беседа

Выполнение

заданий

Умение слушать

и понимать

инструкцию,

самоконтроль

Ответы

детей

Этапные задачи

Развивать внимание, творческие способности.

VI. Итог занятия

Воспитатель собирает детей около себя.

- Вы смогли помочь кукле Кате?

- Почему? (Выслушиваются все ответы детей.)

- Вы молодцы, вы смогли нарисовать платье, потому что вы

знаете как рисовать кружочки.

Беседа

Ответы на вопросы

Умение

оценивать свои

действия

Ответы

детей

Этапные задачи

Вос Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Комментарий