НОД «Путешествие по островам знаний» в подготовительной группе

Тип образовательной деятельности: интегрированный

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Цель: Выявление знаний, умений, навыков воспитанников подготовительной к школе группы за

пройденный период учебного года.

1.Обучающие задачи: закрепить счет до 10; упражнять в количественном и порядковом счете;

отвечать на вопросы. Сколько? На котором по счету месте?; закреплять умение решать и составлять

арифметические задачи; закрепить умение работать в тетради в клетку; закрепить названия дней

недели, понятие о видах транспорта.

2.Развивающие задачи: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания; развивать смекалку, зрительную память, внимание,

ассоциативное мышление, интерес к песочной живописи;

3.Воспитательные

задачи:

воспитывать

интерес

к

математическим

познаниям;

воспитывать

самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные, сюрпризный момент.

Приемы: вопросы, указания, поощряющая оценка.

ТСО, оборудование: экран, презентация, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «назови соседей»,

«сосчитай сколько», «найди отгадку»; чтение сказок, рисование цветным песком.

Демонстрационный материал:

карта,

корабль,

штурвал,

фуражка,

бинокль, сундук, магнитная

доска.

Раздаточный материал: карточки, листочки в клетку, простые карандаши, цветные карандаши,

цветной песок, карточки с изображением рыбок,

листы для задания по точкам, часы, листы в клетку

для математического диктанта, грамоты

Ход занятия:

Воспитатель:

- Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось,

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

- Мне очень приятно, видеть ваши лица и добрые глаза. Давайте, начнем наше занятие игру со

светлой доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа,

улыбнитесь мне, а я вам, и все вместе мы - гостям.

- Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо от Русалки из загадочной страны. Давайте

прочитаем его: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски

сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои

знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Русалка. Ну что ребята, вы хотите отправиться в

путешествие по морю, к острову Чудес? (Да).

- А на чем, ребята, можно отправиться в путешествие? Какие виды транспорта вы знаете? (ответы

детей: воздушный, водный, наземный). Итак, ребята, скажите, на чём можно отправиться по морю

(лодка, катер, корабль).

-

Отлично, ну, а на чём отправимся в путешествие,

мы с вами узнаем, выполнив задание.

Присаживайтесь за столы. Итак, первое здание – соедините цифры от 1 до 20. Что же получилось у

нас? (корабль).

- Молодцы. Вот и готов волшебный корабль, мы отправляемся в плавание. Ребята, а кто на корабле

главный? (Капитан). Правильно, значит, нам тоже нужен капитан. (Дети выбирают капитана.)

- Ребята, а как мы узнаем, куда нам плыть?

Где мы можем посмотреть? (На карте. Вместе смотрим карту с островами)

Для этого сначала проведем зарядку ума:

Задание: пронумеровать острова в соответствии количеством деревьев – пальм,

а потом провести соединительную линию (от меньшего числа до большого)– это путь, который

следует пройти ребятам. Вот это будет наш маршрут.

- Вот мы и в море (звуки моря).

Воспитатель. - Вот мы и приближаемся к нашим островам. Начинаются наши испытания. Все

готовы? (да).

1. - Ребята, я вижу остров «Подумай». Хотите узнать, какой сюрприз ждет нас на этом острове?

(Выходим из корабля, дети садятся за столы).

Вот первое задание-игра: «Реши задачу!»

- Вам предстоит решать веселые задачки. Давайте вспомним структуру задачи, то есть то, из чего

состоит задача? (условие, вопрос, решение - арифметическое действие, ответ). В задаче стоит

вопрос, отвечающий на вопрос: сколько?

Слушаем 1 задачу: - Возле корабля плавало 5 дельфинов, приплыли еще 5.

Сколько стало дельфинов? (10) Ответ должен быть полным.

Следующие задачи необычные - «в стихах»:

Задача № 1. Четыре гусёнка и двое утят в озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей, сколько всего в воде малышей? (шесть)

Задача № 2. Семь смелых поросят у корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться, сколько свинок у корытца? (пять)

Задача № 3. У Коли и Марины четыре мандарина.

Из них у брата — три, а сколько у сестры? (один)

Задача № 4. Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат,

Но один из них устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди: сколько мишек впереди? (пять)

Задача № 5. У мамы есть кот Пушок, собака дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы?(1)

Задача № 6. На столе лежит два апельсина и два банана. Сколько всего овощей лежит на столе? (0)-

- - Какие вы молодцы! А теперь, смотрите: На море спустился туман времени (показывается

картина). Мы не можем плыть дальше в такой туман. А нам нужно спешить, нас рыбки ждут.

2 задание. - Ребята, туман хочет нас проверить, знаем ли мы дни недели.

Игра «День недели»

- Вам нужно ответить на вопросы:

1. Сколько дней в неделе? (семь).

2. Назовите первый день недели? (понедельник).

3. Следующий за ним день недели? (вторник).

4. Как называется следующий за вторником день недели? (среда).

5. Какой он по счёту? (третий).

6. Как называется день недели между четвергом и субботой? (пятница).

7.-В какой день недели мы отправились в путешествие?

- Молодцы! Вы ответили на все вопросы правильно. И туман отступил. Мы можем продолжить

наше путешествие. А теперь ребята, отправляемся дальше, занимайте свои места. Мы поплыли на

другой остров.

2 - ой ОСТРОВ. - Я вижу волшебный остров «Вспомни».

- Ребята, а вы любите сказки? Какие же задания нам предстоит решить на этом острове? Как мы

узнаем? Правильно, у нас ведь есть волшебная карта. Игра «Исправь название сказки»

- Дайте правильное название сказки.

Царевна-индюшка (лягушка).

Иван царевич и зеленый (серый) волк.

У страха уши (глаза) велики.

Василиса Преглупая (Премудрая).

Кощей Бесстрашный (Бессмертный).

Паша (Маша) и медведь.

По собачьем (шучьему) велению.

Сестрица

Аленушка

и

братец

Никитушка

(Иванушка).

Елена Некрасивая (Прекрасная).

Волк и семеро тигрят (козлят).

Какие вы молодцы!

3 Остров «Рисовалка» Рисование «Жирафа на песке» пошаговый методу

4 Остров под названием «Отдохни

».

Физкультминутка «У жирафа пятна- пятна» (Видеоклип)

5 Остров «Это надо знать!» задания: думать и ответить быстро:

o

маленькая собака – это?

o

маленькая коза – это?

o

маленькая корова – это?

o

яблоки, бананы, апельсины – это?

o

что такое хоккей, бокс, фигурное катание?

o

как называется первый весенний цветок?

o

в какое время года бывает листопад?

o

что такое Москва, Пушкино, Королев?

o

место, где продают лекарства?

o

еж живет в берлоге?

o

вечером люди ужинают, а утром?

o

часть суток от конца дня до начала ночи?

o

как называется наша страна?

o

какого цвета заяц зимой?

o

у какой птицы грудка желтая?

o

ломтик хлеба с сыром и маслом?

6 Остров «Отгадай – ка!»

:

загадки на морскую тематику и рыбки оживут.

Настоящий он циркач —

Носом отбивает мяч.

Знают и француз, и финн:

Любит поиграть... (дельфин)

Он, как дом, огромный,

Но спокойный, скромный.

В море ест и в море спит —

Так живет на свете... (кит)

Эта рыба — хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно... (акула)

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее? (Медуза)

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей... (краб)

На лошадку так похожа,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок —

Прыгает морской... (конек)

И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме... (черепаха)

Что за плащ хвостатый, темный

Рассекает в море волны?

Осторожно! В нем разряд.

Электрический он... (скат)

Что за шар плывет с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмешь.

Этот шарик — ... (рыба-еж)

7 Остров Сокровищ. Что же ждет нас на этом острове? (сокровище) А чтобы найти сундук,

нужно пройти по карте:

7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперёд, повернуть налево и сделать

3 шага и вот волшебный сундук! А сундук кто - то охраняет. Сейчас попробуем узнать кто же это.

Задание: графический диктант. ДИКТАНТ «Собачка»: 2 – вверх, 2 — вправо, 1 – вверх, 1 – вправо,

3 – вниз, 3 вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 –влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4

– вверх, 2 –влево. Кто же получился? (собака) Заглянем в сундучок: смотрите, какие там красивые

камушки, ракушки и т.д. (Дети берут в подарок на выбор камушки…)

- Дети, занимаете свои места, мы отправляемся домой…

- Вижу наш детский сад. Вот мы и приплыли. Выходим все. Наше путешествие закончилось

- Ребята, вам понравилось наше путешествие по островам? На каких островах мы с вами побывали?

Какой остров вам больше всего понравился? Мне тоже очень понравилось, что вы сегодня были

внимательными, сообразительными, настойчивыми…Мне было очень приятно путешествовать с

вами. Вы сегодня хорошо потрудились, а Русалка приготовила для Вас награды – Грамоты.

До свидания!