Музыкальный руководитель МАДОУ №82 «Гусельки»

комбинированного вида

г. Северодвинск

Леонтьева Елена Васильевна

Растём с музыкой

Ранний и младший дошкольный возраст – период, когда закладываются

первоначальные способности, дающие возможность приобщать ребёнка к

различным видам деятельности.

Что же касается области музыкального развития, то именно здесь

встречаются примеры раннего проявления музыкальности.

С первого дня рождения ребёнок получает ряд впечатлений, среди которых

есть и музыкальные. Это прежде всего голос матери с убаюкивающими или

оживлёнными интонациями, звуки детских музыкальных игрушек. Музыка

обладает

свойством

вызывать

активные

действия

ребёнка.

Он

выделяет

музыку из всех получаемых впечатлений, отличает от шума, сосредоточивает

на ней своё внимание, оживляется, прислушивается, радуется, иногда рано

начинает подпевать взрослому.

Следовательно, если музыка оказывает такое положительное влияние на

ребёнка

уже

в

первые

годы

его

жизни,

то

естественно

необходимо

использовать её как средство педагогического воздействия. К тому же музыка

предоставляет богатые возможности общения взрослого с ребёнком, создаёт

основу для эмоционального контакта между ними.

Однако, наши дети живут и развиваются в непростых условиях

музыкального социума. Современную рок-музыку, которая звучит повсюду и

культивируется средствами массовой информации (хотим мы этого или не

хотим),

слышат

и

наши

дети.

Её

шаманские

ритмы,

сверхвысокие

и

сверхнизкие частоты, невыносимая громкость, минуя сознание, «попадают» в

область подсознания, таким образом оказывая сильнейшее отрицательное

воздействие

на

эмоциональное

состояние

человека,

разрушая

его

душу,

интеллект, личность.

Родители должны сделать всё возможное, чтобы максимально оградить

от такой музыки своего ребёнка, дать ему возможность узнать и полюбить

другую

–

настоящую

–

музыку.

Уже

в

раннем

дошкольном

детстве

необходимо

формировать

музыкальный

вкус,

подлинные

эстетические

ценности.

Необходимо организовать музыкальное воспитание маленького ребёнка

так, чтобы учитывались его возрастные особенности.

Содержание музыкального воспитания в первые годы жизни ребёнка

является

приобщение

его

к

разным

видам

музыкальной

деятельности,

формирование внимания и интереса к музыке, элементарных музыкальных

особенностей и освоение некоторых исполнительских навыков.

В этот период прежде всего формируется восприятие музыки. Оно

занимает

ведущее

место

в

музыкальном

воспитании

детей

младшего

возраста,

поскольку

их

исполнительская

деятельность

незначительна.

Восприятие музыки характеризуется эмоциональной отзывчивостью на неё.

Вначале эмоциональный отклик на музыку представляет собой не столько

сопереживание

её

содержания,

сколько

внешнее

проявление

ребёнка,

связанное с музыкой, ему нравится благозвучие, и он заметно оживляется,

радуется.

При организованном воздействии музыки можно отметить уже на первом

году жизни ребёнка некоторую динамику в его эмоциональном состоянии. Он

по-разному

реагирует

на

музыку

контрастного

характера

(плясовую,

колыбельную). Постепенно музыкальные впечатления детей становятся более

разнообразными при использовании музыки разного характера.

Важное место в музыкальном развитии дошкольника занимает пение.

Оно наиболее близко и доступно детям. Дети любят петь. Исполняя песни,

они

глубже

воспринимают

музыку,

активно

выражают

переживания

и

чувства. Текст песни помогает им понять содержание музыки и облегчает

усвоение мелодии. Мелодию с голоса дети воспринимают легче, чем при

исполнении

на

фортепиано,

когда

сложный

аккомпанемент

затрудняет

восприятие.

В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности:

музыкальный слух, память, чувство ритма.

Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются протяжно,

нараспев. Что помогает чёткому произношению отдельных звуков и слогов.

Пение объединяет детей и родителей общим настроением, они

приучаются к совместным действиям. Дети слышат, что тот, кто торопится

или отстаёт, нарушает стройность пения.

При соблюдении гигиенических условий, т.е. при пении в

проветренном помещении, на чистом воздухе в сухую тёплую погоду, пение

способствует развитию и укреплению лёгких и всего голосового аппарата. По

мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики.

Голосовой аппарат ребёнка отличается от голосового аппарата взрослого

тем, что он очень хрупкий, нежный, непрерывно растёт в соответствии с

развитием

всего

организма

ребёнка.

Голосовые

связки

тонкие,

короткие.

Поэтому

звук

детского

голоса

высокий

и

очень

слабый.

Диапазон

у

дошкольника очень небольшой. Поэтому, родителям необходимо беречь голос

ребёнка,

следить

за

тем,

чтобы

ребёнок

пел

естественным

голосом,

не

форсируя звука, не говорили слишком громко. Сами родители не должны

громко говорить. Заботясь о создании спокойной обстановки, об уменьшении

шума дома тем самым родители оберегают детский

голос. Крик, шум портят

голос, притупляют слух и отрицательно влияют на нервную систему ребёнка.

При правильной постановке пения дети 3 лет могут петь чисто, свободно,

звонко.

Не следует поощрять пение детьми взрослых песен с большим

диапазоном,

которые

они

слышат

дома.

Неправильное,

фальшивое

исполнение таких песен не способствует развитию музыкального слуха у

ребёнка, а особенно громкое их исполнение наносит вред слабым голосовым

связкам малыша, да и содержание взрослых песен зачастую не соответствует

детскому возрасту. Лучше всего предлагать детям слушать детские песни,

музыкальные сказки в аудио и видеозаписи. Не оставляйте музыкальное

окружение жизни вашего ребёнка без внимания!