Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22»

Принята на заседании «Утверждаю»

педагогического совета Директор МОУ СОШ №22

Протокол № 1 от 30.08.19 ________ Н.Ю. Корнеева

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВСК «ЛИДЕР»

Хорева Александра Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Возраст обучающихся 11-16 лет

Срок реализации программы: 1 год

г. Оленегорск

2019

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа военно – спортивной направ-

ленности

«Лидер» составлена в соответствии с требованиями следующих

нормативных документов:

1.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Рос-

сийской Федерации на 2016-2020 годы» (утв. Постановлением Правительства

РФ от 30.12.2015 № 1493)

2.

«Закон об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 де-

кабря 2012 г.),

3.

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряже-

ние Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р),

4.

«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам» (пр. Министерства

образования и науки РФ от 9 ноября 2018 г. №196),

5.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

18 ноября 2015 года №09-3242 о направлении «Методических рекомендаций

по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая

разноуровневые программы)»,

6.

Нормы СанПиНа 2.4.4.3172-14 (от 04.07.2014 № 4)

7.

На основе авторской программы «Я – патриот» педагога дополнитель-

ного образования Михиной Л.И. (Тамбов, 2015г.), в соответствии с требова-

ниями ФГОС, с нормами САНПИН(а).

Актуальность программы обусловлена рядом факторов:

- нацеленностью на развитие патриотизма;

- целевой ориентацией на подготовку обучающихся к службе в ВС РФ;

- формированием здорового образа жизни;

- необходимостью развития духовно-нравственных ценностей учащихся.

Программа разработана с учетом задач поставленных в «Государственной

программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации в

2016-2020гг.», Национальной доктрине образования в Российской Федерации

о воспитании гражданина: «Система образования призвана обеспечить вос-

питание патриотов России, граждан правового, демократического, социально-

го государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой

нравственностью...» и нормативных документов Всероссийского детско-юно-

шеского военно-патриотическое общественное движение «ЮНАРМИЯ».

Содержание

программы

направлено

также

на

формирование

физической

культуры обучающихся как части общей культуры, базирующейся на системе

нравственных ценностей, определенных в Концепции духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России.

Программа ориентирована на социальный заказ государства к подготовке бу-

дущих защитников Отечества, у детей формируются личностные качества,

знания, умения и навыки необходимые на службе в Вооруженных Силах Рос-

сийской Федерации, способствует личностному развитию подростка, укреп-

лению его физического здоровья, профессиональному самоопределению де-

тей, их адаптации к жизни в обществе.Средствами военно – спортивной дея-

тельности происходит формирование социально активной творческой лично-

сти, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижени-

ями своей страны, что особенно важно для детей военнослужащих, прожива-

ющих на территории закрытого военного гарнизона.

Педагогическая целесообразность данного курса обусловлена возраст-

ными особенностями детей: разносторонними интересами, любознательно-

стью,

увлечённостью,

инициативностью,

желанием

приносить

реальную

пользу людям.

Программа призвана расширить знания об истории родной страны, фор-

мировать гражданско – патриотические чувства.

Основные цели программы:

- развитие системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотическо-

го воспитания и военно – спортивного образования и просвещения школьни-

ков;

- воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гра-

жданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного

проявить их в созидательном процессе в интересах общества.

Задачи:

- формирование патриотических чувств учащихся на основе исторических

ценностей, сохранение и развитие гордости за свою школу, свой город, свой

народ; воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного

встать на защиту государственных интересов страны;

- формирование комплекса нормативного, правового и организационно - ме-

тодического обеспечения функционирования системы патриотического вос-

питания в школе; обновление содержания,

расширение спектра активных

форм и методов работы по данному направлению;

-усиление взаимодействия школы с военнослужащими в/ч 16605, родитель-

ской общественностью, муниципальными учреждениями дополнительного

образования детей, общественными организациями в патриотическом воспи-

тании подрастающего поколения.

Программа адаптированная.

Отличительные особенности программы (в сравнении с базовой про-

граммой):

- деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка;

- использованием более широкого средств и методов.

Программа предназначена для детей среднего и старшего школьного воз-

раста 11-16 лет , рассчитана на 1 год обучения (2 занятия в неделю по 2 часа

15 мин ,72 занятия в год, 144 часа).

Режим занятий:

классы

день недели

время

5 - 9

среда

суббота

17.00 – 19.15

15.00 – 17.15

Примечание: 15 минут отводится на проветривание.

Реализация программы проводится в соответствии с основными педаго-

гическими принципами:

-

принцип системности (предполагает преемственность знаний, комплекс-

ность в их усвоении);

- принцип дифференциации (предполагает выявление и развитие у обучаю-

щихся склонностей и способностей по различным направлениям);

-

принцип заинтересованности (учитывает возрастные и индивидуальные

особенности);

- принцип коллективизма (способствует развитию разносторонних способ-

ностей и потребности отдавать их на пользу);

- принцип междисциплинарной интеграции (уроки физической культуры, ли-

тературы, ОБЖ, технологии, истории и обществоведения т.д.);

- принцип креативности (предполагает максимальную ориентацию на соци-

альную активность ребёнка, развитие его психофизических ощущений, рас-

крепощение личности).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС.

Виды универсальных учебных действий, формируемых на занятиях:

- личностные действия: самоопределение (личностное, жизненное), смысло-

образование (установление учащимися связи между целью определённой де-

ятельности и ее мотивом, самостоятельность, развитие волевых качеств);

-

регулятивные действия (оценка, контроль и самоконтроль, коррекция пове-

дения, саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к воле-

вому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодоле-

нию препятствий;

- познавательные действия (выделение необходимой информации, структу-

рирование знаний, рефлексия способов и условий действия, контроль и оцен-

ка

процесса

и

результатов

деятельности);

логические

универсальные

де-

йствия (установление причинно-следственных связей).

- коммуникативные действия.

Технологическую основу программы составляют следующие техно-

логии:

- групповые;

- игровые;

- индивидуальное и проблемное обучение;

- педагогика сотрудничества.

Реализации этих технологий помогают следующие формы работы:

- теоретические и практические занятия (индивидуальные, групповые, кол-

лективные);

- спортивные конкурсы и соревнования;

- военно – спортивные игры;

- строевые смотры;

- беседы;

- тренинги;

- концерты и спектакли гражданско – патриотической направленности;

- праздники

Методы, используемы при реализации программы:

- репродуктивный;

- иллюстративный;

- проблемный;

- эвристический;

- наблюдение;

- упражнение;

- поощрение;

- объяснение;

- личный пример

На теоретических занятиях даются основные знания, раскрываются тео-

ретические обоснования тем, используются данные исторического наследия и

передового опыта в области военного - спортивного искусства в целом.

На практических занятиях изложение теоретических положений сопро-

вождается практическим показом самим преподавателем, даются основы во-

енно – спортивного мастерства, проводятся игровые, психологические и обу-

чающие тренинги. Во время занятий происходит доброжелательная коррек-

ция. Педагог добивается того, чтобы все участники пытались максимально

ярко и точно выполнить задание.

На индивидуальных занятиях работа проводится с детьми в количестве

от 1 до 3 человек.

Материально – техническое обеспечение:

- спортивный зал;

- актовый зал;

- кабинет для теоретических занятий;

- туристическое снаряжение;

- музыкальный центр;

- музыкальная фонотека;

- СД – диски;

- костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных

постановок;

- военно – спортивное снаряжение и оборудование;

- компьютер;

- видеокамера;

- секундомер;

- компас;

- аптечка

Ожидаемые результаты:

К концу учебного года обучающиеся должны:

Иметь понятие:

- об истории развития страны и вооружённых сил;

- о героях сегодняшнего дня;

- об истории военных частей, в которых служили родители;

- о нормах поведения в общественных местах

Уметь:

- выражать чёткое отношение к положительным и негативным явлениям жиз-

ни;

- концентрировать внимание;

- командовать и подчиняться приказам руководителя и товарищей

Приобрести навыки:

- общения с партнёрами по команде;

- адекватного реагирования на внешние раздражители;

- оказание первой медицинской помощи

- обращения с учебным оружием

Формы проведения итогов реализации программы:

- военно – спортивные смотры;

- спортивные конкурсы и соревнования;

- театральные постановки и концерты;

- игры;

- открытые занятия;

- анкеты;

- тесты;

- фестивали;

- акции

- экскурсионные поездки

Система диагностики результатов:

№

п/

п

Критерии

Уровни

Высокий

Средний

Низкий

1

Знание истории

Отечества и Во-

оружённых сил

Отличное

Хорошее

Удовлетворительное

2

Участие в кон-

курсах разного

уровня

I – II

III

-

3

Строевая

подго-

товка

Отличная коорди-

нация

Хорошая

коор-

динация

Скованность в дви-

жениях,

частичная

потеря равновесия

4

Сборка

и

раз-

борка автомата

Чёткие

действия,

быстрота

в

вы-

полнении задания

Не совсем чёт-

кие

действия,

незначительные

отклонения

от

правил

выпол-

нения задания

Нечёткие

действия,

грубые ошибки при

выполнении задания

5

Общение с парт-

нёрами

Умение

п од ч и-

нять

свои

дей-

ствия общим тре-

бованиям,

взаи-

мопомощь,

толе-

рантность

Умение

подчи-

нять

свои

дей-

ствия

общим

требованиям;

имеются

слу-

чаи

нетактич-

ного поведения

с партнёрами

Неумение и нежела-

ние подчиняться об-

щим

требованиям;

эмоциональные

срывы,

неумение

признавать

с в о и

ошибки

Учебно – тематический план

№

п/п

Раздел

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

2

Военно-историческое

прошлое России

10 ч

9 ч 20 мин

40 мин

3

Подготовка по основам

военной службы

18 ч

7 ч 35 мин

10 ч 25 мин

4

Прикладная физическая

подготовка

42 ч

9 ч 20 мин

32 ч 40 мин

6

Медико-санитарная

подготовка

16 ч

8 ч 40 мин

7 ч 20 мин

7

Туристско-краеведче-

ская деятельность

22 ч

9 ч 20 мин

12 ч 40 мин

8

Топография

10 ч

4 ч

6 ч

9

Тренинги,

анкетирова-

ние, рефлексия

24 ч

3 ч 15 мин

20 ч 45 мин

Итого:

144

52

92

Календарно – тематическое планирование

№

п/п

Содержание

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводный инструктаж по ТБ

2 ч

1 ч 40 мин

20 мин

Военно – историческое прошлое России (10 ч)

2

Краткая история войн XIX –

XX веков

2 ч

2 ч

-

3

Защитники Заполярья

2 ч

1 ч 40 мин

20 мин

4

История пионерской организа-

ции

2 ч

2 ч

-

5

Волонтёрские организации.

Сферы деятельности

2 ч

2 ч

-

6

Юнармейское движение Рос-

сии. Сферы деятельности.

Символы и атрибуты юнармей-

цев.

2 ч

1 ч 40 мин

20 мин

Подготовка по основам военной службы (18 ч)

7

Автомат Калашникова. Назна-

чение, боевые свойства и

устройство автомата Калашни-

кова. Разборка и сборка авто-

мата. Назначение, устройство

частей и механизмов автомата,

принадлежностей и патронов.

Задержки при стрельбе из ав-

томата и способы их устране-

ния. Осмотр автомата, боепри-

пасов и подготовка их к

стрельбе

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

8

Приёмы стрельбы из автомата.

Изготовка к стрельбе. Произ-

водство стрельбы (выстрела).

Прекращение стрельбы

2 ч

30

1 ч 30 мин

9

Правила стрельбы из автомата

2 ч

15

1 ч 45 мин

10

Строевая стойка. Повороты на

месте. Движение. Повороты в

движении. Отдание воинской

чести. Выход из строя и под-

ход к начальнику

2 ч

1ч 30 мин

30 мин

11

Развернутый строй отделения.

Отдание чести в строю, на ме-

сте, и в движении.

2 ч

40 мин

1 ч 20 мин

12

Выполнение воинского при-

ветствия с оружием. Выполне-

ние строевых приемов с авто-

матом.

2ч

40 мин

1 ч 20 мин

13

Боевая готовность. Составные

части БГ. Степени БГ.

2 ч

1 ч 30 мин

30 мин

14

Порядок постановки боевой

задачи. Ориентировка, цель,

время.

2 ч

1 ч 30 мин

30 мин

15

Действия подразделения в раз-

ведке. Передвижение по пере-

сеченной местности, преодоле-

ние препятствий, засада, налет,

поиск, маскировка. Полоса

препятствий.

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

Прикладная физическая подготовка (42 ч)

16

Гимнастика

2 ч

25

1 ч 35 мин

17

Гимнастика

2 ч

25

1 ч 35 мин

18

Кроссовая подготовка

2 ч

20

1 ч 40 мин

19

Кроссовая подготовка

2 ч

20

1 ч 40 мин

20

Мини - футбол

2 ч

25

1 ч 35 мин

21

Мини - футбол

2 ч

25

1 ч 35 мин

22

Баскетбол

2 ч

20

1 ч 40 мин

23

Баскетбол

2 ч

20

1 ч 40 мин

24

Волейбол

2 ч

25

1 ч 35 мин

25

Волейбол

2 ч

25

1 ч 35 мин

26

Акробатика

2 ч

40

1 ч 20 мин

27

Акробатика

2 ч

40

1 ч 20 мин

28

Игры с мячом

2 ч

15

1 ч 45 мин

29

Игры с мячом

2 ч

15

1 ч 45 мин

30

Комбинированные силовые

упражнения на перекладине

2 ч

35

1 ч 25 мин

31

Подтягивание и подъем пере-

воротом на перекладине

2 ч

35

1 ч 25 мин

32

Тренировка устойчивости к

укачиванию и перегрузкам2 ч

2 ч

45

1 ч 15 мин

33

Формирование пространствен-

ной ориентации

2 ч

20

1 ч 40 мин

34

Отработка прикладных двига-

2 ч

30

1 ч 30 мин

тельных навыков, совершен-

ствование осанки, строевой

выправки и подтянутости

35

Передвижение по пересечён-

ной местности в пешем поряд-

ке и на лыжах

2 ч

15

1 ч 45 мин

36

Отработка марш-бросков

2 ч

40

1 ч 20 мин

МЕДИКО-САНИТАРНАЯ ПОДГОТОВКА (16 Ч)

37

Личная гигиена

2 ч

1 ч 40 мин

20 мин

38

Гигиенические требования к

одежде, постели, посуде

2 ч

1 ч 30 мин

30 мин

39

Предупреждение охлаждения

и обморожения в зимнем похо-

де, простудных заболеваний в

летних походах.

2 ч

1 ч 10 мин

50 мин

40

Содержание походной аптечки.

2 ч

40 мин

1 ч 20 мин

41

Первая доврачебная помощь

пострадавшему

2 ч

1 ч

1 ч

42

Транспортировка пострадав-

шего

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

43

Виды травм, ожогов, ранений

2 ч

1 ч 40 мин

20 мин

44

Оказание первой медицинской

помощи

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

ТУРИСТСКО - КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (22 Ч)

45

Правила организации и прове-

дения туристских походов.

2 ч

1 ч 10 мин

50 мин

46

Подбор групп

2 ч

1 ч 10 мин

50 мин

47

Определение цели и района

похода

2 ч

40 мин

1 ч 20 мин

48

Распределение обязанностей в

группе.

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

49

Разработка маршрута, состав-

ление плана подготовки похо-

да, плана и графика движения

2 ч

1 ч 20 мин

40 мин

50

Групповое, личное и специаль-

ное снаряжение туристов

2 ч

1 ч 20 мин

40 мин

51

Устройство палатки

2 ч

1 ч

1 ч

52

Правила укладки рюкзака

2 ч

20 мин

1 ч 40 мин

53

Устройство компаса. Пользо-

вание компасом

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

54

Азимут. Движение группы по

азимутам на заданное расстоя-

ние

2 ч

50 мин

1 ч 10 мин

55

Определение сторон горизонта

по солнцу, звёздам и местным

признакам.

2 ч

30 мин

1 ч 30 мин

Топография (10 ч)

56

Способы ориентирования. Ор-

ганизация соревнований по

ориентированию

2 ч

40 мин

1 ч 20 мин

57

Оценка расстояний глазомером

и по слышимости звуков

2 ч

45 мин

1 ч 15 мин

58

Зарисовка топографических

знаков, чтение топографиче-

ской карты по квадратам и

маршрутам

2 ч

1 ч 10 мин

50 мин

59

Прокладывание на карте

маршрута по его текстовому

описанию (по легенде). Изме-

рение на карте азимутов и рас-

стояний заданных линий

(маршрутов).

2 ч

1 ч

1 ч

60

Топографический диктант.

2 ч

25

1 ч 35 мин

Тренинги, анкетирования, рефлексия (24 ч)

61

Конкурс «Знатоки истории

России»

2 ч

15 мин

1 ч 45 мин

62

Социальный тренинг «Буду-

щее зависит от нас!»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

63

Мастер – класс «Я умею луч-

ше всех…»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

64

Практикум креативности

«Успех зависит от понима-

ния…»

2 ч

15 мин

1 ч 45 мин

65

Устное сочинение «Большое

начинается с малого…»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

66

Игра – экспромт «Победить до

начала «войны»!»

2 ч

20 мин

1 ч 40 мин

67

Практикум безопасности

«Опасно для жизни…»

2 ч

40 мин

1 ч 20 мин

68

Игра – фантазия «Сегодня буду

генералом!»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

69

Мастер – класс «Если что – то

пошло не так…»

2 ч

25 мин

1 ч 35 мин

70

Тестирование «Я умею лучше

всех…»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

71

Анкетирование «Хочу научить-

ся…»

2 ч

10 мин

1 ч 50 мин

72

Анализ работы за год. Пер-

спективное планирование

2 ч

20 мин

1 ч 40 мин

Список литературы:

1.

Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний. М., 1998.

2.

Волков А.П. Знай и умей. М., 1990.

3.

Ганул Е.А. Правила поведения на природе, Литера – Москва, 2010.

4.

Гаткин Е.Я. Безопасность ребенка. М., 2007.

5.

Герасимова В.А. Классные часы и беседы о Российской истории. М.,

2004.

6.

Конституция Российской Федерации.

7.

Колосова Н.Н. Картография с основами топографии. М., «Дрофа»,

2012.

8.

Куприн А.М. Занимательно об ориентировании. М., 1996

9.

Курцев П.А. Медико – санитарная подготовка учащихся, - М., Просве-

щение, 1988.

10.

Костров А.М. Гражданская оборона. М., 1991.

11.

Мирошниченко Г.И. Юнармия. «Ставропольское издательство», 1971.

12.

Никифоров Ю.Б. Учись наслаждаться движением. М., 1989.

13.

Основы безопасной жизнедеятельности. М., «Просвещение», 2002

14.

Побединская Л.А. Ради жизни на земле. М., 2003.

15.

Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе».

16.

Это должен знать каждый. М., 2005.

.