КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ПО ТЕМЕ « ИЗУЧАЕМ ВОЗДУХ»

ВОСПИТАТЕЛЯ:

Шарафутдиновой Рафили Рауфовны

г. Ульяновск 2020г.

Цель

: знакомство с качественными характеристиками воздуха

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к окружающему миру, к

экспериментированию, познанию нового, поощрять активность,

инициативность.

Развивающие задачи:

развивать умения детей решать проблемные

задачи, умение логически мыслить, воображать, развивать мелкую моторику

рук.

Образовательные задачи:

познакомить детей с качественными

характеристиками воздуха (легкий, невидимый, движется, ощущается).

Основная образовательная область

«Познание»

Интегрированные образовательные области:

коммуникация,

художественная литература, здоровье, познание, социализация, музыка.

Методы и приемы:

методы: игровые, практические, словесные,

наглядные, поисково – исследовательские, сюрпризный момент.

Приемы: постановка цели, вопросы, указания, художественное слово,

напоминания, поощрения, экспериментирование.

Наглядные средства обучения

: приглашение для кролика, воздушные

шары на каждого ребенка, стакан с водой, коктейльные трубочки,

полиэтиленовые пакеты, бумажные веера, схематические картинки с

изображением свойств воздуха, магнитная доска.

Словарная работа:

ввести в активный словарь детей следующие слова:

бесцветный, невидимый, прозрачный.

Предварительная работа:

беседа о некоторых свойствах воздуха,

оформление приглашения для кролика.

Структура:

1. Сюрпризный момент. Беседа.

2.Отгадывание загадки.

3.Дыхательная гимнастика.

4.Экспериментирование

5. Физминутка.

6. Эксперименты.

7. Подвижная игра.

8. Итог занятия.

Ход образовательной деятельности:

Кролик :

- Здравствуйте, ребята!

Лесной почтальон принёс мне красивое приглашение, это не вы его

написали? (МЫ)

Я так рад, что нашёл вас, я даже принёс вам подарок (дарит воздушный

шар воспитателю).

Воспитатель:

- Ребята, что нам подарил кролик? (Шарики)

- А сколько шариков?( Один)

-Разве хватит одного шарика всем ребятам.(Нет)

-Сколько должно быть шариков, чтобы хватило всем? (Много)

Кролик:

- Ребята, я очень к вам торопился и забыл взять МНОГО шариков, чтобы

хватило всем. Но это можно исправить. Я отправлю сообщение своему

другу- кролику, он обязательно привезёт нам МНОГО шаров.

(КРОЛИК ДОСТАЁТ ИЗ КОРОБКИ СВОЙ ШАРИК И УДИВЛЯЕТСЯ…)

-Что случилось с моим шариком? Почему он стал таким маленьким?

Воспитатель:

- Что же случилось, ребята, кто скажет? (Шарик сдулся)

- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы шарик снова стал большим и

красивым? (Надуть)

- Что будет внутри шарика, когда мы его надуем? (Воздух)

- Как он там оказался (появился)? (Его выдыхают)

- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

- Через нос проходит в грудь (глубокий вдох носом)

И обратный держит путь (выдох ртом)

Он невидимый, но, всё же,

Без него мы жить не можем (дети отгадывают).

Воспитатель:

- Ребята, давайте научим кролика делать дыхательную гимнастику:

Глубокий вдох через нос, выдох через рот. Губы вытянуты .

-Ребята, а как вы думаете, мы без воздуха можем жить? (Нет)

- Для чего нам нужен воздух?

( Воздух нам нужен чтобы дышать, жить.)

- Ребята, как вы думаете, кому еще нужен воздух для жизни? Давайте

посмотрим на экран. (воспитатель демонстрирует все живое: деревья, цветы,

трава, животные, птицы, насекомые, рыбы)

Кролик:

-Ой! Получается я тоже воздухом дышу?! Значит и я, и все животные не

могут жить без воздуха?! ( Нет)

- А где же он есть? Мне его надо побольше набрать! Ребята, вы не знаете

где можно взять побольше воздуха?

Воспитатель:

-Давайте попробуем поймать воздух. (воспитатель вместе с Кроликом и

детьми пытаются поймать воздух ладонями.)

Кролик:

-А у меня ничего не получается! Может его и вовсе нет?

Воспитатель:

- Хотите я вас научу ловить воздух? Сейчас я вам раздам полиэтиленовые

пакеты. Раскройте их и посмотрите, что внутри? (Они пустые)

(Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одному полиэтиленовому

пакету. Предлагает детям раскрыть его и взять двумя руками.

Зачерпывающим движением дети, по примеру воспитателя, пытаются

поймать воздух в пакет, закрутить пакет, он упругий)

- Ребята, что у нас в пакетах? (Воздух)

(показывает наполненный воздухом закрытый пакет)

- А какого он цвета? (Бесцветный)

- Мы его видим?(Нет, он невидимый)

(Воспитатель подводит детей к выводу, что воздух невидимый и

бесцветный. Потом открывает пакет, он снова стал пустым)

- Когда

я открыла пакет, он перестал быть упругим, воздух из него вышел.

Кролик:

-Что-то этот воздух какой-то невидимый... И поймать его невозможно...

А почувствовать-то его можно?

Воспитатель:

-А мы сейчас это узнаем. Возьмите ребята каждый по одному вееру и

попробуйте помахать им на себя.

- Что вы ощущаете? (Ветерок)

(Воспитатель предлагает взять веер и помахать им на себя. Она с

помощью вопросов подводит детей к выводу, что воздух можно

почувствовать. )

- Да, ребята, ветерок это и есть воздух, который движется. А двигаться мы его

заставляем веером.

- Ребята, а вы заметили во время прогулки, что ветерок стал теплее?( Да)

- Какое сейчас время года? (Весна)

Кролик:

-Что происходит весной в природе? (Тает снег, кругом лужи)

А почему, ребята, тает снег, становится теплее, что же помогает?

(СОЛНЦЕ СВЕТИТ ЯРКО, ГРЕЕТ ТЕПЛЕЕ)

Воспитатель: А давайте мы с вами расскажем стишок про ветер и немного

разомнёмся.

Солнце, солнце высоко! руки вытянуты вверх, ладони раскрыты;

Нам от солнышка тепло! ладонями гладим щёки;

Тает снег от лучей, садимся на корточки;

С горки побежал ручей. бежим по кругу друг за другом;

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните. идём большими шагами;

Вот весёлый воробей руки за спину сгибаем в локтях;

В лужице купается, хлопаем сложенными "крылышками";

Чистит пёрышки свои руки вытягиваем вперед и поглаживаем;

И отряхается. трясём руками;

За воробушком мы побежали руки в стороны, бежим по кругу,

И на место тихо встали. встаём в круг, на свои места.

Воспитатель:

-Ребята, а я вам ещё кое-что хотела показать. Посмотрите на наши столики,

давайте пройдём к ним (подводит детей к оборудованным столам. На

столах салфетки, стаканы с водой и коктейльные трубочки для каждого

ребёнка)

- Что вы здесь видите? (Стаканы с водой, трубочки, салфетки)

- Как вы думаете, для чего нам это нужно? (Для опытов)

- Ребята, я хочу вам показать опыт!

(Выдувание воздуха через трубочку сначала в воду, потом на руки).

Кролик:

Ой! А что это булькает? (Воздух)

(Если дети затрудняются, воспитатель подводит к тому, что это выходит

воздух. Задаются наводящие вопросы).

- Откуда он появился? (Мы его выдыхаем)

- Почему он булькает? (Выходит из воды)

(Вывод - воздух лёгкий, поэтому он поднимается вверх в виде пузырьков).

Для закрепления этого вывода предложить детям сравнить по весу два

воздушных шарика: один наполнен воздухом, другой - водой. Предложить

детям проследить какой из шаров взлетит, а какой нет. Один легкий,

упругий, в нем воздух,, он легко отбивается и летает, плавно опускается. А

шар с водой тяжелый, он не летает)

Кролик:

-Я тоже могу проводить опыты: у меня два шарика.В ЭТОМ ШАРИКЕ

ВОЗДУХ , А В ДРУГОМ- ВОДА. Посмотрите, какой шар взлетит?

(Кролик подбрасывает шары поочерёдно и уточняет цвет взлетевшего и

невзлетевшего шара).

-Что-то я устал... А давайте поиграем в игру «НАЙДИ СВОЙ ДОМИК»

Я положу на палас геометрические фигуры – это ваши домики и раздам

вам геометрические фигуры. Воспитатель будет лисой.

Когда заиграет музыка , вы выбегаете из своих домиков, бегаете и

прыгаете. Когда приходит лиса, музыка перестаёт играть, я вам скажу:

Лиса идет, вы должны бежать в свои домики.

Кролик:

-Как много я с вами сегодня узнал про воздух! Как бы мне это всё не

забыть. Я же обещал своим друзьям рассказать им обо всём.

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воздухе? Какой он?

(Воздух легкий, невидимый, но он движется и мы можем его почувствовать)

- Где он есть? ( Руками мы его поймать не можем, но он нас окружает везде).

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

Кролик:

- Ну, теперь я всё запомнил! Спасибо.А подарки нам доставили.

(кролик раздаёт шары)

-Мне пора домой, в сказочный лес. До свидания, ребята!