Непосредственнно-образовательная деятельность

«Путешествие в сказку «Снежная королева»»

Цель: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных

и логических задач, мышления, внимания.

Задачи:

Образовательные:

1.

Совершенствовать

соотношение

цифр

в

пределах

от

3

до

7

с

количеством предметов;

2.

Учить выполнять количество задуманных движений в паре в пределах 7.

3.

Развивать

геометрическую

зоркость,

составлять

из

проволоки

геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник;

4.

Упражнять

на

конкретных

примерах

устанавливать

последовательность

различных событий, что было раньше, что позже, с начала, потом.

Развивающие:

1.

Учить договариваться в команде и задавать вопросы со словом –

между-.

2.

Развивать

эмоциональную

сферу

детей

в

игровой,

исследовательской

деятельности;

3.

Развивать речь, творческую активность, самостоятельность, детей;

Воспитательные:

1.

Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность, желание оказать

помощь сказочному герою;

2.

Воспитывать умение работать в паре и команде.

Оборудование: Серединки цветков с цифрами от 3-7, лепестки от 5 – и

цветов, проектор с экраном, 2 одинаковых картинки с героями сказки

на фоне дворца, разрезные картинки – осколки зеркало. Проволока по

количеству детей.

Подготовка к занятию: Чтение сказки «Снежная Королева»,

просмотр мультфильма «Снежная Королева»,

Ход

Введение в ситуацию.

- Ребята, срочно включите радио!

- Важное сообщение!

Радио: Внимание! Поступило срочное видеосообщение для детей старшей

группы. Видеосообщение можно увидеть в музыкальном зале.

Спускаемся в музыкальный зал

СЛАЙД 1: Обращение к детям Оле Лукойе с экрана

«Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Я - Оле Лукойе. «Дорогие друзья!

Помогите Герде найти и расколдовать Кая!... Путь вам предстоит не легкий. Не

сбиться с дороги, вам поможет наша сказка и моя карта. За правильное

выполнение задания получите осколки зеркала. Зеркало, собранное из осколков

расколдует Кая!

- Ваше решение ребята?

А настроится вам помогут волшебные слова (сбор детей в круг, взявшись за

руки):

1,2,3,4,5 –

на счет, одновременные взмахи руками вверх

Будем сказку вспоминать,

собираются в центре круга

Герде надо помогать,

Кая нужно выручать….

кладут руки друг другу на плечи

- У нас с вами все получится, если мы будем с вами…

СЛАЙД 2: карта

-Вспоминаем, кого встретила Герда в начале своего пути? (Старушку)

СЛАЙД 3: Волшебница

- Давайте вспомним, что росло у старушки в саду?

- Подул ветер, и лепестки цветов разлетелись (воспитатель раскидывает лепестки

по залу).

- Ваши предложения, что будем делать? (Собирать)

Собирают цветы (опора – серединки цветов с цифрами), количество

лепестков, соответствует цифре (самостоятельное решение детей в ходе

общения друг с другом).

Правильность выполнения задания проверяют друг у друга, отмечая

соответствие цифры количеству лепестков.

Голос Старушки с экрана:

-Друзья! Вы прекрасно справились с заданием, получайте…, который лежит в 6 –

ом стульчике от шкафа.

СЛАЙД 4: карта

- Кто следующий встретился Герде?

СЛАЙД 5: Ворон на экране

- Ребята ворон нес нам геометрические фигуры (слайд с геометрическими

фигурами), которые помогли бы выручить Кая, но они сломались, остались

только проволочки. Ваше решение (обсуждение).

Фигуры из проволоки

-в ходе общения друг с другом при рассматривании фигур, воспитатель

предлагает объединиться по одинаковым фигурам.

Давайте проверим, какая команда сможет дружно назвать свою фигуру (при

ответах добивается одновременного ответа).

- А сможете договориться, сколько и каких красивых движений вы дружно

сделаете? (договор в командах; поочередное выступление команд, счет

движений наблюдателями).

Голос Ворона с экрана:

-Браво! Я даю вам осколки, они находятся между 2-мя шкафами за деревом.

СЛАЙД: карта

СЛАЙД: дворец принца и принцессы

-Куда же мы попали?

Голос Принцессы с экрана: Ребята выручайте! Гуляя по дворцу, постарайтесь

задавать вопросы со словом «между».

Рассматривание одинаковых двух картинок с изображением дворца

- Что можно о них сказать? (Одинаковые)

Раздача картинок по подгруппам: Принцам (мальчики) и принцессам (девочки)

- Напомните мне, с каким словом надо задать вопрос? (Уточнение задания)

Спрос - переспрос

Принц и принцесса голос с экрана:

-Ребята, вы правильно выполнили задание и за это мы дарим вам …осколки.

Они лежат в конверте

СЛАЙД 8: карта

- Отправляемся дальше.

- Давайте посмотрим и вспомним, кто ещё повстречался Герде на её пути и что

же с ней дальше приключилось?

СЛАЙД 9: Разбойница

«Встреча с разбойницей на экране»

- А ну ка быстро отвечайте!

1.

Спим мы ночью, а делаем зарядку ... (утром).

2.

Завтракаем мы утром, а обедаем ... (днем).

3.

Обедаем мы днем, а ужинаем ... (вечером).

4.

Ужинаем мы вечером, а спим ... (ночью).

5.

Утром ты приходишь в детский сад, а уходишь домой

6.

Когда петушок раньше всех встаёт?

7.

Когда дети играют на улице?

8.

Назови выходные дни.

9.

Зимой холодно, а летом…жарко

- А теперь забирайте осколки около шкафа рядом с дверью. А то передумаю!

СЛАЙД 21: Герда на северном олене

- Кого подарила маленькая разбойница Герде? (Северного оленя)

- А нужен ли был Герде северный олень? (рассуждение)

СЛАЙД 2: Замок снежной королевы

Снежная Королева голос с экрана: «Вы кто? Зачем сюда пожаловали?»

Герда: «Отдай нам, пожалуйста, Кая».

СЛАЙД 23: Тает Снежная Королева

- Что происходит со Снежной Королевой? (тает, исчезает)

СЛАЙД 24: На экране Кай

- Снежная Королева растаяла, а Кай….?

- Вспоминаем, что поможет Кая расколдовать? (Ну, конечно, же, собрать из

сколков зеркало)

Дети собирают зеркало из осколков

СЛАЙД 25: Герда и Кай.

- Герда с Каем (видеофрагмент): благодарит детей за помощь.

Интересуется, какое самое трудное задание было и что больше всего

понравилось (рефлексия)

-Догадайтесь, какие слова они не успели сказать про нас…