Муниципальное бюджетное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Нижневартовска детский сад № 25 «Семицветик»

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

непрерывной образовательной деятельности

Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем

«Познание»

в подготовительной группе ОРН с учетом ФГОС

Тема:

«Путешествие на космическую планету Математика»

Воспитатель:

Осипова И.А.

г. Нижневартовск

2017-2018 учебный год

Дата проведения: 11.04.2018 год.

Группа, возраст воспитанников: общеразвивающей направленности от 6 до 7

лет "А" (№8), подготовительная к школе группа.

Подготовила и провела: воспитатель Осипова И.А.

Тема недели: "Тайна третьей планеты" (в соответствии с комплексно –

тематическим планированием).

Тема занятия НОД: «Путешествие на космическую планету Математика»

Тип занятия: интегрированное

Образовательная область: «Познание»

Интеграция

образовательных

областей:

познавательное,

речевое,

художественно-эстетическое, физическое.

Раздел: «Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем»

Цель:

Программные задачи:

Образовательные:

Продолжать учить определять количественные отношения между числами

в пределах 10, делать соответствующую «запись» при помощи цифр и

знаков.

Продолжать учить детей составлять простые арифметические задачи и

записывать их решение с помощью цифр.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способность формировать и выражать свои мысли.

Развивать речь, внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать

самостоятельность,

умение

понимать

учебную

задачу

и

выполнять её самостоятельно.

Воспитывать устойчивый интерес к математике.

Предварительная работа воспитателя: подбор материала по теме недели,

беседы, дидактические игры.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических

задач, решение простых арифметических задач, дидактические, развивающие

игры, индивидуальные занятия.

Формы

организации

НОД

воспитанников

с

учетом

интеграции

образовательных областей: групповая, подгрупповая

Формы

реализации

детских

видов

деятельности:

дидактические,

развивающие и логические игры, конструирование, рисование, аппликация,

экспериментирование, двигательная деятельность.

Используемые методы, приемы и технологии:

Игровой - использование сюрпризных моментов.

Наглядный - использование иллюстрации.

Словесный - напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Поощрение, анализ занятия.

Виды

детской

деятельности:

игровая

(видеозапись,

дидактические,

развивающие

и

логические

игры),

продуктивная

(рисование,

аппликация,

конструирование), коммуникативная (беседа ), двигательная (ориентирование в

пространстве, физ. минутка).

Словарная работа (закрепление терминов): «плюс», «минус»,«больше»,

«меньше», «равно», планета, космос, космонавт.

Материал и оборудование:

Раздаточный

материал:

карточки

с

заданиями,

математические

наборы,

карандаши, счётные палочки, воздушные шары, звездочки из бумаги, кусочек

меха,

дидактический

материал

«Фребеля»,

цветная

бумага,

клей,

ножницы,гуашь, кисточки, вода, пособие по звуковому анализу слов.

Дидактические средства (демонстрационный материал): схема, модель для

составления арифметических задач.

Оборудование:

магнитная

доска,

мяч,

знаки,

цифры,

интерактивная

доска,

ноутбук.

Ход непрерывной образовательной деятельности

I часть. Вводная часть (Эмоциональный настрой)

- Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло,

которое идет от ваших друзей? Представьте себе как вас греет солнышко. А

сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно, правда!

II часть. Мотивация детей в деятельности

-Ребята сегодня утром я получила электронное письмо.

Здравствуйте дорогие ребята!

Мы

жители

космической

планеты

Математика

попали

в

беду.

На

нашей

планете произошел сбой. Чтобы нам помочь вам необходимо отправиться на

космические станции и выполнить там задания.

- Ребята поможем жителям космической планеты Математика (да).

III часть Основная

- Ребята, прежде чем мы отправимся на помощь жителям космической планеты

Математика нам нужно решить задачи:

Решение задач:



Побывала Белка на _6 планетах, а Стрелка на -4. Сколько всего планет

посетили Белка и Стрелка? (10)



Коля вылепил 5 космонавтов, а Слава 1.

Сколько всего слепили ребята космонавтов? (6)



В группе 4 мальчика. Каждый мальчик пригласил на танец одну девочку.

Сколько всего детей танцевало? (8)

Молодцы ребята!

- Игра с мячом «Назови число»

Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным), и

какое последующим (то, которое стоит после названного числа)?

Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:

«Я буду бросать мяч, и называть число, вы, будете бросать мяч обратно мне,

будете называть предыдущее и последующее числа».

Молодцы ребята!

- Ребята,

Но мы с вами не подумали на чём –же можно долететь до планеты

математика? (на ракете)

Физминутка «Оправляемся в полет»

10,9,8,7, 6, 5, 4,3, 2, 1,0 – пуск

Вот и в космос мы летим ( на каждую цифру хлопки)

Мчит ракета быстро к звездочкам лучистым (бег по кругу)

Вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели

В невесомости летим, в иллюминаторы глядим

( руки над бровями)

Только дружных звездолет, может взять с собой в полет.

- Ребята вот мы прилетели на космическую. планету Математика.

Выберите карточку на какой космической станции, вы хотели бы выполнить

задание. (Дети выбирают центр, где будут выполнять задание)

Деятельность детей в центрах активности:

1.

Центр

математики

(карточки

с

примерами

на

«+»,

«-»,

карточки

с

заданиями «больше», «меньше», «равно»;

2.

Центр грамоты (звуковой анализ слова (планета, космос), «Составь рассказ

про космос».

3.

Центр науки и экспериментирования (Дидактическая игра «Магнетизм»

(воздушные

шары,

звездочки

из

бумаги,

кусочек

меха),

«Проявление

рисунка»;

4.

Центр строительства дидактическая игра «Космос» (пособие Фребеля);

«Собери ракету из счетных палочек»;

5.

Центр искусств (аппликация ракета «Собери ракету по цифрам»), задание

«Соедини цифры по порядку».

IV часть. Заключительная

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Что вам понравилось?

-А что вам показалось самым трудным?

_Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями. Молодцы!

Жители планеты Математики благодарят вас за помощь, теперь на планете все

системы работают исправно. И передали в знак благодарности вам медальки!