КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ

УПРАЖНЕНИЯ

В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА

(С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА)

ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД,

И.С. КОТЛОВА,

МАДОУ № 13

ОЛЕНЕГОРСК 2020

Речевое и интеллектуальное развитие ребенка напрямую зависит от

гармоничного взаимодействия двух полушарий головного мозга.

Связь между полушариями обеспечивается через сплетение нервных

волокон (мозолистое тело).

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, которые

позволяют усилить межполушарное воздействие; помогает активизации

мыслительной деятельности: позволяет улучшить у детей память, внимание,

речь, логическое мышление;

мелкую среднюю и крупную моторику, снизить утомляемость, а также

усилить способность к произвольному контролю, формированию учебных

навыков и умений, повышению стрессоустойчивости организма.

Кинезиологические упражнения включают в себя большой комплекс работы

всех частей тела: работа глаз, языка, рук, ног, туловища.

Для результативности коррекционно-развивающей

работы необходимо учитывать определённые условия:

занятия проводятся ежедневно, без пропусков занятия

проводятся в доброжелательной обстановке от детей

требуется точное выполнение движений и приёмов

упражнения проводятся стоя или сидя за столом алгоритм

проведения любого занятия должен включать набор

упражнений, активизирующих работу разных полушарий

и развивающих их взаимодействия.

Все упражнения нужно выполнять вместе с детьми,

постепенно усложняя и увеличивая время и сложность.

В работе учителя-логопеда особое значение

уделяется работе с кистями рук, поскольку

кинезиологическая тренировка движений

пальцев рук является важнейшим фактором,

стимулирующим речевое развитие ребёнка,

способствующим улучшению артикуляционной

моторики, подготовке кисти руки к письму и, что

особенно важно с нейропсихологической точки

зрения, является мощным средством,

повышающим работоспособность коры

головного мозга

«Ухо – нос»

Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой - за

противоположное ухо, т. е. левое. Одновременно отпустите

ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук

"с точностью до наоборот".

«Колечко»

Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в

кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний

и т. д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца

к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу)

порядке. В начале движения выполняются каждой рукой отдельно,

затем вместе.

«Лезгинка»

Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону,

кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в

горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После

этого одновременно происходит смена правой и левой рук в

течении 6-8 раз.

«Кулак – ребро – ладонь»

Три положения руки последовательно сменяют друг

друга. Сжатая в кулак ладонь, ребро , ладонь на

плоскости. Выполняется сначала правой, потом

-левой, а затем двумя руками вместе.

«Замок»

Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в

замок, развернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет

взрослый, точно и четко. Нежелательны движения соседних

пальцев. Прикасаться к пальцу нельзя. В упражнении

последовательно должны участвовать все пальцы обеих рук.

«Дом-ёжик-замок»

«Дом» – пальцы рук соединить под углом, большие пальцы

соединить.

«Ёжик» – поставить ладони под углом друг к другу.

Расположить пальцы одной руки между пальцами другой.

«Замок» – ладони прижать друг к другу, пальцы переплести.

«Фонарики»

«Фонарики зажглись» – пальцы выпрямить. Фонарики погасли

– пальцы сжать в кулак.

«Фонарик погас – фонарик зажёгся» - пальцы одной руки

сжаты, а другой выпрямлены. Поменять положение рук.

«Колено – локоть»

Стоя. Поднять и согнуть левую ногу в колене,

локтем правой руки дотронуться до колена левой

ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой.

Повторить упражнение 8–10 раз.

Спасибо за внимание!

Желаю удачи!