Проект «Край родной - Башкортостан!»

Вид проекта: познавательно – творческий

Участники: воспитатели, дети старшей группы «Золотая рыбка» и родители

воспитанников.

Продолжительность проекта: с 1 по 11 октября 2019 года

Автор проекта: воспитатели: Ковалёва О. Ю.

Проблема: У детей нашей группы не сформирован познавательный интерес к

национальной культуре башкирского народа.

Цель: развитие познавательного интереса к национальной

культуре башкирского народа.

Задачи:

Образовательные:

1.Расширять и уточнять представления детей о родном городе, республике.

2.Формировать бережное отношение к природе родного края, знания по

культуре родного края;

3.Продолжать знакомить детей с башкирскими народными традициями,

играми.

Развивающие:

1.Развивать

память,

сообразительность,

находчивость;

развивать

навыки

речевого общения и умение делать выводы.

2.Обогащать словарный запас и расширять кругозор.

3.Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство любви к своему городу, республике.

2. Формировать чувства толерантности.

Актуальность темы: Ознакомление с родным краем имеет большое

значение в воспитании патриотических чувств дошкольников. У детей

развивается интерес к истории своей малой Родины, к народному искусству,

формируется любовь к природе, расширяется кругозор. Родина – это, прежде

всего, его семья, дом, детский сад, это красивая природа, которая его

окружает. Проведя опрос детей и беседуя с ними о республике Башкортостан,

мы выявили, что знания детей в этой области недостаточные. Необходимо

дать детям больше сведений о республике Башкортостан, поближе

познакомить с культурой, народным искусством республики.

Ознакомление с родным краем имеет большое значение в воспитании

патриотических чувств дошкольников. У детей развивается интерес к

истории своей малой Родины, к народному искусству, формируется любовь к

природе, расширяется кругозор. Родина – это, прежде всего, его семья, дом,

детский сад, это красивая природа, которая его окружает. Проведя опрос

детей и беседуя с ними о республике Башкортостан, я выявила, что знания

детей в этой области недостаточные. Необходимо дать детям больше

сведений о республике Башкортостан, поближе познакомить с культурой,

народным искусством республики.

В данной работе представлены этапы работы над

коллективным проектом «Я люблю тебя, мой Башкортостан!»

I этап: организационный

1. Проблема

Особенно актуально в наше время стала звучать тема возрождения

республики Башкортостан. Когда мы еще не можем отойти от старых

идеалов, а новые не имеют четких представлений. Как объяснить детям

изменения, происходящие в нашей стране и республике? Как прививать детям

любовь к родному краю? Как сформировать познавательный интерес у детей

к быту, к истории, к национальной культуре башкирского народа?

На сегодняшний день решение проблемы воспитания у детей дошкольного

возраста любви к Родине является трудной задачей. В силу возраста дети не

до конца понимают значение таких слов как «Родина», «патриотизм». Но

хочется отметить, что именно с дошкольного возраста необходимо прививать

любовь к Родине, знакомить их со своей республикой. Детские впечатления –

самые яркие, поэтому все зависит от того, что и как мы вложим в детей, то у

них и будет отложено в памяти. Поэтому понятие о чувстве гражданства, о

патриотизме, о чувстве гордости за свою Родину лучше всего закладывать с

детства.

В нашей республике проживают люди разных национальностей. У каждого

народа своя культура, свой язык, свои традиции. Данный проект разработан в

соответствии с ФГОС с целью приобщения детей дошкольного возраста,

родителей, коллектива детского сада к традиционной культуре и истории

родного края и народов, проживающих в Республике Башкортостан.

2. Цель и задачи проекта

Цель:

• развитие познавательного интереса к национальной культуре башкирского

народа;

• воспитание патриотических чувств.

Чтобы цель была достигнута необходимо решить следующие задачи:

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о Башкирии, как о родном крае;

• продолжать знакомить детей с башкирскими народными играми;

• продолжать знакомить детей с устным народным творчеством башкирского

народа (с легендами);

• продолжать знакомить детей с башкирскими народными музыкальными

инструментами, историей их создания и умения слышать и понимать красоту

звучания народных мелодий.

Развивающие:

• развивать память, сообразительность, находчивость; развивать навыки

речевого общения и умение делать выводы;

• обогащать словарный запас и расширять кругозор;

• развивать двигательную активность.

Воспитательные:

• воспитывать патриотические чувства, любовь к национальной культуре;

• формировать интерес к познанию родного края и к ее культуре;

• формировать чувства толерантности.

3. Вхождение детей в проект

Дети нашей группы любят праздники, и когда мы начали готовиться к

празднику «День республики Башкортостан», они стали спрашивать, почему

мы отмечаем этот праздник, так ли он важен для нас? Мы решили раскрыть

эту тему и вместе с детьми узнать ответы на их вопросы. Благодаря

проведенной работе праздник получился веселым, красивым, разнообразным

и запоминающимся.

4. Работа с родителями

Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями

воспитанников. Пример родителей, активное участие в жизни группы – один

из основных факторов успешного воспитания у детей патриотических чувств.

Целью работы является вызвать положительный отклик родителей на

развитие познавательного интереса к национальной

культуре башкирского народа и воспитание патриотических чувств.

II этап: планирование деятельности

Виды деятельности, используемые при проведении проекта: -

Непосредственно-образовательная деятельность:

1. Рисование «Птицы Башкирии».

2. Лепка «Перелетные птицы»

3. Рисование «Девочка в национальной одежде»

4. Конструирование из бумаги «Стаканчик»

5. Рисование «Украсим стаканчик башкирским узором»

6. Развитие речи «Учимся вежливости».

7. Аппликация «Башкирский ковёр»

- Подвижные игры:

Башкирские народные игры: «Липкие пеньки», «Юрта», «Ловкие

джигиты», «Медведи и пчелы», «Медный пень», «Курай»;

Русские народные игры: «Гуси-гуси», «Горелки», «Золотые ворота», «У

медведя во бору».

- Беседы:

«Уфа – столица Башкортостана», «Природа родного

края», «Флаг Башкортостана», «Моя Родина».

- Участие в конкурсах:

«Поэтическая гостиная» на тему «Природа родного

края», «Птицы Башкирии», «Конституция республики Башкортостан глазами

детей»

- Изготовление игр:

«Составь башкирский узор», «Собери целое», «Лото: быт и культура

народов»

Слушание музыки:

Гимн республики Башкортостан, башкирские народные мелодии.

- Просмотр театра кукол «Айсулпан» (г. Уфа)

- Праздник «День республики Башкортостан»

- Чтение художественной литературы:

Рассказ «Гюльгизар» Ф. Губайдуллиной,

башкирские сказки «Лиса и петух», Петух-батыр», «Клубок»;

стихотворения М. Гали «Курай», А. Игебаева «Курай», стихотворения Я.

Кулмыя «Я люблю свою маму», А. Игебаева «Маме моей», Г. Гумера «Буду,

как мама», «Праздничный пирог» Ф. Губайдуллиной.

Знакомство с башкирскими пословицами, поговорками, загадками.

Знакомство с легендами: «Шульган-Таш», Сказка про Асылыкуль».

- Консультации для родителей:

Консультации «Знакомство дошкольников с культурой и

традициями башкирского народа», «Башкирские народные сказки», «Семь

чудес Башкортостана», «Башкирские народные игры в воспитании ребёнка»,

«Воспитание у детей любви к родному краю»

III. Заключительный

Ожидаемые результаты:

Воспитанники:

- имеют знания об элементах башкирского орнамента, национальной одежды

и отличительных особенностях мужской одежды от женской; - знакомы с тем,

что Уфа – столица Башкортостана, знают названия ближайших городов и

деревень, знают названия рек; - знают и соблюдают правилами при

проведении башкирских народных игр; имеют представления о музыкальных

инструментах;

знакомы с произведениями башкирских поэтов, писателей и художников -

владеют расширенным словарным запасом.

Родители:

-активные и заинтересованные участники проекта,

-ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со

взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Педагоги:

- осуществляют инновационную деятельность;

- повышают профессиональный уровень.