Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №155 комбинированного вида» г. Магнитогорска

Правополушарное рисование.

Мастер – класс для педагогов ДОУ

Подготовила воспитатель высшей категории

Шаблинская Фаниля Булатовна

Магнитогорск, апрель 2020

Термин «правополушарное рисование» появился благодаря американскому

профессору Бетти Эдвардс, которая разработала замечательную методику. При

помощи данной методики студенты-новички за 2 недели «с нуля» учились

рисовать портреты, людей с натуры и получали весьма впечатляющие

результаты. Бетти Эдвардс давала ученикам ключи, которые позволяли сразу

изображать с натуры человека, животных, предметы интерьера. При этом в

дальнейшем человек мог решить любые задачи и нарисовать все, что угодно, без

участия педагога.

Большинство людей считают, что умение рисовать присуще далеко не каждому.

Обязательно должны быть какие-либо врожденные задатки, талант, способность

видеть по-другому. Но, оказывается, все не так. Существуют разнообразные

интереснейшие методики по обучению рисованию, которые помогают людям в

любом возрасте не просто правильно держать кисть в руке, но и создавать

настоящие картины. Одна из таких методик – правополушарное рисование.

Итак, что же такое правополушарное рисование? В чем его суть и отличительные

черты? Давайте

вспомним, за что отвечает каждое полушарие нашего головного мозга?

Правое полушарие мозга несет ответственность за обработку так называемой

невербальной информации, выражаемой в образах и символах, а не словах. Оно

является ответственным за воображение, с помощью воображения человек

способен фантазировать, мечтать, сочинять, учить стихи и прозу. В правом

полушарии располагаются способности человека к инициативе и искусству

(музыка, рисование и др.). Правое полушарие несет ответственность за

параллельную обработку информации, то есть подобно компьютеру позволяет

человеку анализировать одновременно несколько различных потоков

информации. Благодаря правому полушарию мозга мы устанавливаем

интуитивные связи между образами, понимаем различные метафоры,

литературные обороты и воспринимаем юмор. Правое полушарие позволяет

человеку распознавать сложные образы, которые невозможно разложить на

элементарные составляющие, например, процесс распознавания.

Метод правополушарного рисования позволяет, проявить индивидуальность,

упрощает творческий процесс, отключает анализ деятельности, избавляет

от внутренних преград, помогает обрести внутреннюю гармонию, раскрывает

творческие способности, делает человека более внимательным к людям

и окружающему миру.

Правое полушарие отвечает за интуицию, спонтанность, эмоциональность,

цельность, повторение. В

детском возрасте правое полушарие работает гораздо лучше, но со временем оно

отдает первенство левому. Дети постоянно что-то изобретают (лепят, рисуют,

строят замки из конструктора), все время задают самые разные вопросы, над

которыми взрослым уже лень думать, а дети не боятся делать ошибки. Чем

старше становится человек, тем меньше он задает вопросов, интересуется чем-то

новым и теряет способность мыслить творчески. Происходит это от того, что

процесс изобретения новых идей и неожиданных решений весьма трудоемкий,

наш ленивый мозг сразу же вспоминает похожую ситуацию из прошлого и

предлагает уже готовый шаблон или модель. Для того чтобы «расшевелить» себя

и свое мышление, нужно подключать правое полушарие. Для этого нужно

осваивать новые виды деятельности. Например, можно научиться кататься на

коньках, роликах, горных лыжах или плести из бисера. Главное, чтобы новое

занятие включало в себя физическую активность, что-то, чего наше тело не

помнит или не знает. Именно это будет заставлять обращаться за помощью к

правому полушарию, потому что левое не сможет найти заготовленного шаблона.

Мастер – класс «Пальмы»

Цель: нарисовать картину, используя методику правополушарного рисования.

Материалы: бумага для акварели, гуашь, кисти плоская щетина № 6, 14, кисть

синтетика № 1, гуашь 12 цветов (фирмы «Луч»), белила титановые, палитра

(можно заменить любой одноразовой пластиковой тарелочкой), губка (для мытья

посуды), салфетки (бумажные), клеенка.

Ход работы.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня у нас мастер – класс по

рисованию в правополушарной технике.

В

этом

мастер

классе

— правополушарное рисование

гуашью.

Открываем

краски.

Оживляем

краски.

Как

это

сделать?

Добавляем

немного

воды

и

размешиваем

гуашь

(можно

зубочистками

ли

даже

кистью).

Сейчас

нам

понадобится толстая плоская щетинистая кисточка (№14). Берем акварельную

бумагу и кладем на основу из листа бумаги (подойдет и газета), а лучше клеенка.

На

нашем

примере

—

плотная

акварельная

бумага,

так

как

она

идеально

подходит для гуаши. Для начинающих рекомендую взять половинку листа, т.е.

формат А 4.

В начале работы нам нужно загрунтовать наш лист белилами. Берем губку,

ныряем в белила и грунтуем наш акварельный лист.

Ставим точки краски тремя любыми цветами, не задумываясь о цвете краски (Вы

можете взять любые три цвета, а у меня красный, желтый и охра).

Грунтовка Точки тремя цветами

Далее

размазываем

слева

направо,

как

любит

говорить

мой

тренер

по

правополушарному рисованию «проводим один раз по одному месту».

Даем чуть – чуть времени для того, чтобы наш фон обсох.

Сделаем гимнастику.

«Гимнастика для пальчиков»

Вот помощники мои, их как хочешь поверни:

Вращаем кисти рук.

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

Потираем руками.

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем)

Не сидится им опять. (Встряхиваем кистями)

Постучали. (Стучим кончиками пальцев по парте)

Повертели. (Круговые вращения кистью)

И работать захотели. (Потираем руками)

Мы старались, рисовали,

Наши пальчики устали. (Сжимаем-разжимаем кисти рук)

А теперь мы отдохнем (Встряхиваем кистями)

Рисовать опять начнем. (Потираем руками)

Ну что ж, все готовы продолжать рисовать вместе со мной?

Визуально находим середину листа, берем тонкую (самую маленькую кисть №1)

и проводим прямую линию слева направо, рисуем горы.

Ниже проводим еще одну линию. Снова нарисуем горы.

Далее, еще ниже нарисуем еще горы.

Затем мы с вами нарисуем линию, немного кривую, и посмотрим, на что это у

нас будет похоже?

Кто – то говорит похоже на зонтик, кто – то сравнивает с осьминогом…

Чуть дальше мы нарисуем еще один «зонтик», но меньше.

Затем берем среднюю кисть (№6), и ударяя о стол, распушаем кисть. Распушили?

Отлично! Теперь мы с вами на каждой ветке будем рисовать листья: от ветки

книзу.

Я тут на маленькой пальме добавила еще веток, так, мне кажется, красивее!

Где – нибудь в правом нижнем углу своего рисунка можете оставить автограф.

Ну что ж, наш мастер – класс подошел к концу! Давайте поблагодарим свои

ручки! Похлопушечки, своим ручкам, уважаемые коллеги!

Теперь выставка ваших работ, вашего творчества!