Использование творческих работ детей в театральной

деятельности

Для становления и развития творчества необходимо создать условия.

Нужно играть, импровизировать постоянно. Это обеспечит психологический

комфорт каждому ребёнку в течение всего дня.

Развивающая среда должна способствовать активизации социального

познания детей и обеспечить раскрытие его индивидуальности.

Социализация – это развитие потребности в общении, познании мира, в

творчестве. Дошкольный ребёнок – человек играющий, поэтому в стандарте

закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через ворота детской игры.

В частности это может быть театрализованные игры.

Театр воздействует на ребёнка комплексом художественных средств –

художественное

слово,

наглядный

образ,

музыкальное

сопровождение,

хореография.

Ребёнок

учится

плодотворному

взаимодействию

с

другими

детьми, овладевает коммуникативными навыками межличностного общения

и коллективного творчества.

Театральная деятельность позволяет раскрыть творческий потенциал

ребёнка,

воспитывать

доброжелательное

отношение

к

сверстникам,

корректировать поведение ребёнка, повышать его самооценку и испытывать

чувство радости от своего и совместного творчества.

Театр – это различные техники работы над собой: над своей речью,

артикуляцией, умением двигаться, слышать себя и других.

В нашей группе дети сами мастерят игрушки для театральной

деятельности. Сказка, сделанная своими руками, запоминается на всю жизнь.

Изготовление таких поделок, как колобок, заяц, лиса, волк и других

персонажей сказок доступно детям старшего дошкольного возраста.

Самодельные игрушки бывают тряпичными, соломенными или

нитяными, деревянными или картонными.

Увлекательные занятия изготовления игрушек, сказочных персонажей,

помогают развивать у детей усидчивость, творческие способности, фантазию,

мелкую моторику. Чтобы сделать игрушку, от малыша потребуются волевые

усилия, и это поможет развитию личности ребёнка.

Широко используется в работе с детьми нашей группы – оригами.

Оригами – искусство складывания бумажных фигурок – может быть очень

полезно и увлекательно. Этот вид конструирования воздействует на развитие

мелкой моторики и психических процессов: внимания, памяти, мышления,

воображения, а, следовательно, на развитие интеллекта в целом.

Занятия оригами позволяют детям проявить способности:

конструктивные

–

складывание

листа

бумаги,

изготовление

фигурки

из

нескольких деталей, склеенных между собой;

изобразительные – за счёт частичной или полной дорисовки деталей,

использование метода аппликации, применение цветовых сочетаний,

чередования цвета;

творческие – оригинальное применение известных моделей, изобретение

вариаций на классические модели, изобретение своих фигурок;

оформительские – оформление открыток, помещений к празднику;

театральные – обыгрывание сложенных моделей, инсценировка с их

помощью сказок, других произведений детской литературы.

Детей привлекают различные виды театра, которые используются в

свободной

деятельности,

в

режимных

моментах,

в

непосредственно-

обучающей деятельности.

Участие детей в драматизациях помогает сформировать у детей

осознанное

применение

средств

образной

выразительности

(интонация,

мимика, позы, жесты, пантомима), умение перевоплощаться, вести ролевой

диалог, соединять речь с движением и т.д.

Театральная деятельность способствует нравственно-эстетическому

воспитанию, обогащает детей навыками, впечатлениями, развивает интерес к

театру,

литературе,

формирует

речь,

активизирует

словарь.

Кроме

того,

театральная

деятельность

носит

психопрофилактический

характер,

т.к.

помогает детям эмоционально и физически разрядиться.