«Зимние приключения в лесу»

Конспект логоритмического занятия

в старшей группе

Разработала и подготовила :

инструктор по физической культуре: Ромашова Е.П

Цели:



Логопедическая:



закреплять правильное произношение звука [с]



Лексическая:



обогащать словарь детей по теме «Зима».



Грамматическая:



упражнять в согласование прилагательных с существительными



Развивающие:



развивать фонематическое восприятие,



развивать двигательные, слуховые, речевые и певческие навыки,



развивать артикуляционную моторику,



развивать слуховое внимание и двигательную память,



развивать творческую фантазию и воображение,



совершенствовать общую и мелкую моторику.



Воспитательная:



воспитывать интерес к логоритмическим занятиям, нравственно-

эстетическое чувство.

Оборудование:

Ход занятия

(Дети под музыку входят в зал и встают полукругом.)

Здравствуйте, ладошки!

Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте ножки!

Топ-топ-топ.

Здравствуйте щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки!

Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте зубки!

Щелк-щелк-щелк.

Здравствуй, мой носик!

Бип-бип-бип!

Инструктор:

Снег просыпала зима

На деревья, на дома

Снег искристый,

Снег пушистый

На дворе бело и чисто.

Ребята, скажите, какое сейчас время года? А какая она - зима? Холод …-

Дети: Холодная.

Инструктор: Мороз - …

Дети: Морозная.

Инструктор: Стужа- …

Дети: Студеная.

Инструктор: Вьюга- …

Дети: Вьюжная.

Инструктор: Лед - …

Дети: Ледяная.

Инструктор: Снег - …

Дети: Снежная.

- Принесла зима с собой и зимние забавы. (Дети встают в круг.)

Игра «Снежок».

Скок-скок-скок,

Ты катись, катись, снежок

Не по пням, не по дорожкам,

А по детским по ладошкам.

Как в ладошки попадешь-

Слово о зиме возьмешь.

(У кого на последнее слово остается в руках снежок, тот говорит слово: холодная, морозная,

снежная, студеная, ледяная, вьюжная).

Инструктор: Молодцы! Много слов о зиме назвали. А теперь я вам предлагаю прогуляться по

зимнему лесу.

Зашагали наши ноги по заснеженной дороге (ходьба в колонне по одному)

Начался снегопад,

Снегу каждый очень рад.

Побежим ловить снежинки,

Побежим ловить пушинки. (легкий бег, в колонне по одному)

Тут снежинки, там снежинки

Белые пушинки. Ловим снежинки. (ходьба в колонне по одному, с хлопком над головой)

Заскользили мы по льду

Ловко и умело. (боковой галоп)

А теперь перед нами сугробы

Поднимаем повыше ноги. (ходьба с высоким подниманием колен)

Вот полянка на пути.

Ты полянку обеги (Быстрый бег)

Побыстрее побежали и сугробы обежали (Бег вокруг предметов)

И снова наши ножки шагают по дорожке (ходьба в колонне по одному)

А теперь поторопись,

В две колонны становись.

ОРУ

1. «Падает, падает снег». Поднимаем руки через стороны вверх

И. п.: стоя, ноги на ш. п, руки опущены.

1. Руки развести в стороны

2. вверх, подняться на носки. Вернуться в исходную позицию. Повторить 6 раз.

Указание детям: «Хорошо потянитесь».

2. «Зимушка-зима снега намела». Вращение руками перед собой.

И. п.: ноги на ш. п., руки перед собой.

1—4 — 4 вращения прямыми руками вперед;

5—8 — то же назад. Повторить по 3—4 раза. Ноги с места не сдвигать.

3.«Гололед». Наклоны вправо-влево.

И. п. - ноги на ширине плеч, руки к плечам.

1-3- руки в стороны, наклоны вправо-влево (стараемся удержаться на льду)

4-и. п. (по 4 раза)

4.«Переступаем через сугробы»

И. п.: ноги вместе, руки полочкой перед грудью.

1 — поднять согнутую в колене правую ногу; 2-р. п. ;

3—4 — то же другой ногой. Повторить по 3—4 раза каждой ногой.

5.«Глазки устали от снега».

И. п.: стоя, ноги на ш. п., руки опущены.

1-Присесть, закрыть глаза руками.

2- и.п.

Указание детям: «Закройте глазки».

6. Упражнение «Валяемся в снегу»

И. п: лежа на спине, руки вдоль туловища.

1— поворот направо, всем корпусом коснуться пола.

2 — вернуться в исходную поз

3— поворот налево, всем корпусом коснуться пола.

4 — вернуться в исходную позицию. Повторить по 4 раза

7.Упражнение «Прыгаем в снег»

И. п.: сидя на пятках, руки вверх.

1—2 — наклон вперед, одновременно опуская руки.

3—4 — вернуться в исходную позицию. Повторить 6 раз.

Указание детям: «При наклоне руки тянем вперёд».

8. «Мороз и стужа — не беда!»

И. п.: ноги вместе, руки вниз.

бег на месте в чередовании с ходьбой. (по 3 раза)

Пока мы с вами гуляли по дорожкам, пошёл снег, давайте слепим снеговика.

Подвижная игра «Снеговик» (В. Егоров) — координация речи с движением, развитие общих

речевых навыков.

Давай, дружок, смелей, дружок, (Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед

собой снежок.)

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком. (Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком.)

И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трех кругов.)

Его улыбка так светла! (Показывают двумя руками улыбку на лице.)

Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову ладонью, показывают нос,

встают прямо, держат воображаемую метлу.)

Но солнце припечет слегка – (Медленно приседают.)

Увы! — и нет снеговика. (Пожимают плечами, разводят руками.)

Инструктор:

Ой, смотрите следы лисы на снегу.

Давайте пройдем по следам.

Чистоговорка «Чьи следы?» простучать на ложках, или прохлопать в ладоши

(автоматизация звука [с] в слогах и словах)

Су-су-су – много снега в лесу,

Сы-сы-сы – вот следы лисы,

Са-са-са – вот бежит лиса,

Сы-сы-сы – не догнать нам лисы.

Инструктор:

Посмотрите, как много снежков в лесу, давайте поиграем ими. (дети берут по снежку и

подбрасывают вверх и ловят проговаривая слоги).

На каждый бросок проговариваем слоги: ас, ыс, ос, ус, ис.

А теперь похрусти снежком и послушай, что он тебе расскажет.

Иско-иско-иско – солнце зимой низко,

Аска-аска-аска – кругом из снега сказка,

Исто-исто-исто – снег все спрятал чисто.

Инструктор: зимушка – зима всю землю нарядила, снегом укрыла. Холодно в лесу зимой, давайте

погреемся.

Мимическое упражнение «Вот на улице мороз».

Зимой на улице мороз! (Руки на поясе.)

Ну-ка, все потрите нос! (Трут кончик носа.)

Ни к чему нам бить баклуши, (Грозят правым указательным пальцем.)

Ну-ка, взялись все за уши: (Указательным и большим пальцем держаться за мочки ушей и

вращают их вперед, затем назад.)

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели!

По коленкам постучали, (Стучат ладонями по коленям.)

По плечам похлопали, (Руки скрестили на уровне груди, хлопают ладонями по плечам.)

Ножками затопали! (Топают ногами.)

И тут на весь лес застрекотали сороки.

Инструктор: пока мы хоровод водили прилетела птичка. Что это за птичка? (показывает сороку)

Скороговорка «Сороки»

«Три сороки тараторки

Тараторили на горке».

Инструктор: У меня есть карточки с разными знаками. Надо сказать эту скороговорку согласно

знаку на карточке.

Знаки: точка - спокойным голосом

? - вопросительная интонация

! - восклицательная интонация

- тихо

- громко

- без звука

Инструктор:

Рассказали сороки, что в лесу живет очень красивый, веселый снеговик! Давайте его позовем с

ним мы песенку споем.

Снеговик. Здравствуйте, дети! Я веселый снеговик Егорка. Давайте песни петь, играть.

Песня -хоровод.

Подвижная игра «Снеговик Егорка»

Лихо, сдвинув набекрень (дети, взявшись за руки, идут по кругу)

Старое ведерко,

Прислонился на плетень (останавливаются)

Снеговик Егорка

У него пылает нос (приставляют руки к носу, показывая длинный нос)

Весело и ярко.

На дворе стоит мороз, (скрещивают руки и похлопывают ладонями по плечам)

А Егорке жарко. (вытягивают руки вперед)

Приглашает он ребят (манят руками)

Прокатиться с горки. (поднимают руки вверх и резко опускают вниз)

Глазки весело блестят, (ставят руки на пояс и качают головой)

Радостно Егорке.

Раз-два! Раз-два-три! (хлопают в ладоши)

Нас, Егорка, догони! (хлопают ладошками по коленкам)

(Дети разбегаются, а Снеговик их догоняет.)

Снеговик. Ох, устал я!

Меня не растили,

Из снега слепили,

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Артикуляционные упражнения для языка

Инструктор:

Давайте улыбнемся Снеговику и покажем свои зубы – упражнение «Заборчик» (зубы сомкнуты,

губы в улыбке), а теперь покажем язык – упражнение «Лопатка» (губы в улыбке, язык

расслабленный лежит на нижней губе). Подуем на язык – упражнение «Ветерок» (язык

расслабленный лежит на нижней губе, дуем на кончик языка). Уберем язык за зубы и покажем,

какие они чистые – упражнение «Чистим зубы» (кончиком языка проводим по внутренней

стороне верхних и нижних зубов). А теперь оставьте язык за нижними передними зубами и

пустите ветерок: с-с-с…

Снеговик. Это мой самый любимый звук. А я вас ребятки, хочу наградить, чтоб вы запомнили

прогулку в лесу. У меня есть волшебная кастрюля и в ней для вас подарки. Только вот беда,

подарки эти нужно сварить. Ну-ка помогайте, фартук мне давайте (одевает фартук). А теперь

ищите, дровишки мне несите (дети ищут дрова, приносят снеговику, тот кладет их под кастрюлю).

А теперь раз, два, три – на кастрюлю дуем мы. (дети встают вокруг кастрюли, дуют на огонь).

Скажем дружно кипятись и в подарки превратись. Все вместе – кипятись, кипятись и в подарки

превратись.

Снеговик снимает крышку, находят там фрукты. Дети называют их, обобщают одним словом и

говорят, что можно из них приготовить.

Снеговик. Спасибо, ребята! Я рад знакомству с вами! До свидания, приходите еще ко мне в гости!

Инструктор: ребята, славная у нас получилась прогулка, а теперь нам пора возвращаться домой.