Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития – детский сад № 5 «Берёзка»

г.о. Краснознаменск Московской области

Методическая разработка

«Устное народное творчество»

Подготовила:

воспитатель Андреасян Г.С.

2020 уч.год

Устное народное творчество - это история народа, его духовное богатство. Веселые песенки,

замысловатые загадки, пословицы, считалки, смешные сказочки сочинил великий и бессмертный

поэт - народ.

Простые люди, которые сочиняли эти песенки, загадки, сказки не умели читать и писать, но

их словесное творчество не забылось, не пропало. Оно бережно передавалось из уст в уста, от

взрослых к детям.

Устное народное творчество представляет собой особый вид искусства, играющий

огромную роль в развитии речи детей. Это духовное освоение действительности человеком с

целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты.

Колыбельные песни. Все начинается с поэзии пестования - колыбельных песен.

Колыбельные песни это заговоры, обереги, основанные на магической силе слова и музыки, на

их способности убаюкать. Народ создал множество колыбельных песенок для эмоционального

контакта с ребенком. Не каждому из нас с первого раза без ошибки удается повторить

скороговорку, но веселая словесная игра увлекает.

Потешки сопровождали игры с малышом (с его пальцами, руками, ногами).

«Ножки, ножки,

Бегите по дорожке,

Нарвите горошка,

Полное лукошко.

Домой принесите,

Всех угостите.»

Правильно подобранная потешка помогает установить контакт с малышом, пробудить у него

чувство симпатию. С помощью народных песенок, потешек у

детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умыванию,

причесыванию, приему пищи, одеванию и т. п

Расти коса до пояса, не вырони ни волоса.

Расти косонька до пят, все волосики в ряд.

Сопровождаемые припевками и приговорками, эти процессы становятся для ребенка более

интересными.

Потешки можно обыгрывать разными способами:

сопровождать чтение действием игрушки, использовать пальчиковый театр, куклы би-ба-бо,

шапочки, маски различных персонажей. Таким образом дети быстрее запоминают потешки.

Также дети учатся сами обыгрывать их: двигаться, как лисичка, говорить, как медведь, в

зависимости от того, о ком потешка.

Потешка вводит ребенка в мир, учит его жить.

Приметы

В работе с детьми используются приметы, правильность которых можно проверить, например

приметы, связанные с предсказанием погоды на ближайшее время.

- Если зимой вечером на небе много звёзд, жди на следующий день мороза.

- Кошка скребёт пол - жди метели.

- Собака в снегу валяется - не за горами вьюга.

- Утром нет росы на траве - жди дождя.

- Воробьи купаются в пыли - к дождю.

- Ласточки и стрижи летают низко - скоро начнётся дождь.

Заклички и приговорки

обычно произносят, когда что-то делают (например скачут на одной ноге); обращаются к

кому-то (например к мышке - чтобы дала новый зуб вместо молочного) и т. п. Заклички и

приговорки были преисполнены глубочайшей веры наших предков во всемогущие силы

природы, а знание их сближало детей и взрослых: приговорки наполняли их сердца надеждой на

обильный урожай, достаток, богатство, помогали легче перенести невзгоды, с юмором отнестись

к житейским неурядицам.

Когда идёт дождь, дети радостно закликают его, «задабривают»:

«Дождик, дождик пуще, Дам тебе гущи,

Выйди на крылечко,

Дам огуречка.

Дам и хлеба каравай.

Сколько хочешь поливай»

Когда дождь идёт долго и дети не могут выйти на улицу, они призывают солнышко:

«Солнышко-вёдрышко Выгляни высвети

Твои детки плачут,

Пить, есть хотят.

Пословицы и поговорки

Народная пословица – это широко распространённое образное выражение, метко

определяющее какое- либо явление. Пословицы и поговорки называют жемчужиной народного

творчества. Они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека.

Обращенные к детям пословицы могут открыть им правила поведения, моральные

нормы. Например: «Поспешишь – людей насмешишь». Пословицы и поговорки можно

использовать во всех процессах воспитательной работы. При одевании на прогулку: «Семеро

одного не ждут», во время трудовой деятельности: «Труд человека кормит, а лень портит».

Пословицы и поговорки являются богатейшим источником познавательного и нравственного

развития детей.

Загадки

Важным жанром в работе с детьми является загадка. Загадки – полезное упражнение для

детского ума. Игра в узнавании, отгадывании, разоблачении того, что спрятано и скрыто. При

обучении детей отгадыванию загадок для начала можно использовать игрушки. Загадки можно

использовать на занятиях, во время наблюдений (на дворе горой, а в избе водой, на прогулках.

Они требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения для того, чтоб

решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, пытливость,

наблюдательность.

Чистоговорка — малый жанр фольклора; народно - поэтическая шутка, заключается в

умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном

повторении. Чистоговорка используется и как средство для исправления речевых дефектов.

Скороговорка – это веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых

стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются, в этом их

секрет и обаяние. Недаром в народе говорят: «Всех скороговорок не переговоришь и не

перевыговоришь». Скороговорки являются полезными грамматическими упражнениями,

тренирующими ребенка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова, и

одновременно баловство – любимая игра в словотворчество.

Скороговорки чаще всего используются для развития речи. Они способствуют развитию

умения следить за четкостью произношения каждого звука.

Считалки – это истории, придуманный для детей способ осуществления объективной

справедливости. Как бы сама судьба, а не авторитет взрослого, распоряжается распределением

ролей. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, памятливым, ловким, добрым

и даже благородным. Все эти качества в детском сознании, душе, характере развивают считалки.

Чаще всего считалки используются для проведения подвижных игр.

Вышли мыши как- то раз,

посмотреть который час.

Раз, два, три, четыре

Мыши дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон-

Убежали мыши вон.

Сказка прочно вошла в детский быт. По своей сущности она вполне отвечает природе

маленького ребенка, близка его мышлению, представлению. Сказки помогают детям разобраться,

что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о

моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют кругозор, развивают речь,

фантазию, воображение. Сказки развивают в детях нравственные качества, доброту, щедрость,

трудолюбие, правдивость.

Сказка неотделима от красоты, она способствует развитию эстетических чувств, без которых

немыслимы благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю,

страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Сказка –

благодатный и ничем незаменимый источник воспитания любви к Родине, к родной земле,

потому что сказка – творение народа, она воздействует на душу ребенка. В сказке перед

умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и

нравственными чертами, быт; из них дети получают блестящие образцы родного языка. Сказка –

это духовное богатство народной культуры, познавая которое ребенок познает сердцем

свой народ.

Прибаутки важны для воспитания в детях музыкальных, творческих навыков, необходимых

для становления речи, тренировки памяти, пополнения информационного запаса.

Небылицы - это необычные произведения. В них развиваются события совершенно

невероятные, нереальные, и зачастую все поставлено «с ног на голову». Какие только

фантастические картины не возникают в рассказах и песнях: безногие бегают; мужик тащит

телегу, в которой сидит лошадь; кочан капустный несет зайца в зубах; медведь, как птица, летает

в облаках; вода горит и с неба падает пельменный дождь… Это вызывает у детей смех и в то же

время укрепляет в них понимание подлинных, реальных связей вещей и явлений. Небылицы

развивают у ребенка чувство юмора, а также логическое мышление, стимулируют

познавательную деятельность.

Народная культура – предмет, который человек должен постигать на протяжении всей

жизни, от первых шагов до старости. Чем раньше мы начинаем вводить детей в мир народной

культуры, тем лучших результатов добиваемся.

Значение приобщения детей младшего возраста к истокам народной культуры:

- формирование положительного отношения к окружающему миру;

- формирование положительных эмоций;

- развитие речи, внимания и мышления;

- обогащение словаря;

- формирование эстетических представлений;

- развитие первоначальных представлений о добре и зле, о том, что хорошо, а что – плохо.

Таким образом, устное народное творчество влияет на все стороны развития речи и

оказывает влияние на развитие ребенка в целом.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алёшина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью. – М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2004.

2. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. –

М.: ТЦ Сфера, 2005.

3. Вахрушев А. А., Кочемасова Е. Е., Акимова Ю. А. Здравствуй, мир!: Окружающий мир

для дошкольников: Методические рекомендации к частям 1 и 2 для воспитателей, учителей и

родителей. – М.: Изд. «Баласс», 1997.

4. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по

экологическому воспитанию дошкольников. – М.: ВАКО, 2005.

5. Журналы «Дошкольное воспитание»: № 9, 2004; № 2, 2004; № 5, 2007.

6. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб: Изд. «Детство-Пресс», 1999.

7. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии

календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для

педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина и

др. – СПб: «Детство-Пресс», 1999.

8. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Программа. Учебно-методическое пособие. Изд. 2-е, перераб. и дополн. – СПб: Изд. «Детство-

Пресс», 1998.