Сценарий развлечения в подготовительной к школе группе

« Подарки для Золушки»

Программные

задачи: Закрепить

знания

детей

по

сказке

Ш.Перро

«Золушка».

Учить

устанавливать

закономерность

и

продолжать

ее

при

выполнении задания, закрепить умения детей в счете до десяти и состав числа

десять. Учить устанавливать связи между разрезными частями предметов

по

оттенку, рисунку на нем, по форме и структуре бумаги.

Развивать речь детей память, мышление, воображение, делать умозаключения.

Вызвать положительные эмоции.

Воспитывать взаимовыручку, желание помогать другим.

Методы

и

приемы: художественное

слово,

показ,

объяснение,

вопросы,

проблемные вопросы, загадки.

Предварительная работа: Чтение сказки Ш.Перро «Золушка».

Ход

(Дети заходят в празднично украшенный музыкальный зал, звучит волшебная

музыка П.Чайковского «Щелкунчик», кругом размещены иллюстрации из сказок

Ш.Перро)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как вы думаете, куда это мы с вами попали?

(ответы детей). А какие сказки вы здесь видите? Давайте все картинки разберем

по сказкам и увидим, какие же здесь сказки. Дети подгруппами разбирают

иллюстрации сказок (ответы детей: «Кот в сапогах», «Мальчик

с пальчик»,

«Синяя борода», «Золушка»). Скажите, а вы любите сказки? (Ответы детей). А

хотите и мы с вами попадем в настоящую сказку? Но для этого нам нужно

обязательно

сказать

волшебные

слова.

Повторяйте

за

мной:

Раз,

два,

три,

покружитесь, дети в сказке очутитесь. Вот мы с вами наверное и попали в сказку,

но в какую, вы догадались?

(В углу раздается плач Золушки)

Воспитатель: Ребята, а кто же здесь плачет, как вы думаете?

(ответы детей)

Воспитатель: Мне кажется, я знаю кто это. Это Золушка из сказки. Ребята, а

почему она плачет? (Ответы детей). (добиваюсь ответа «Она хотела тоже поехать

на бал, но у нее нет бального платья, туфель, кареты. Ей мачеха дала много

работы, с которой ей самой совсем не справиться).

Воспитатель: Ребята, а вам Золушка нравится? (Ответы детей). Какая она?

(Ответы детей) Правильно, она добрая, трудолюбивая, всегда всем помогает,

очень скромная. Кто в сказке помог Золушке? (Ответы детей: ее крестная фея,

она сделала за нее всю работу, подарила бальное платье, хрустальные туфельки,

карету с лошадьми). Ребята, мне тоже очень нравится Золушка, давайте мы с

вами будем маленькими волшебниками, поможем выполнить Золушке работу, и

может быть, тоже произойдет чудо, и Золушка

превратиться в прекрасную

принцессу и сможет отправиться на бал.

Воспитатель: Золушка, показывай свою работу, ребята у нас молодцы, они все

быстро сделают.

Золушка: Вы правда мне поможете?

Дети: Да.

Золушка: Моя мачеха очень любит разные украшения. Она каждый день одевает

новые бусы и ожерелья. Мне к завтрашнему дню нужно сделать много красивых

бус из этих разнообразных бусин, но они должны быть обязательно все разными

и очень красивыми. (На столах больше чем по количеству детей лежат листы

бумаги на них нарисована «нитка» и приклеены из цветной бумаги «бусины» из

разных

геометрических

форм,

разного

цвета,

в

разном

порядке,

детям

необходимо выбрать какие они будут делать бусы, проследить закономерность

приклеенных

бусин,

выбрать

из

предложенных

необходимые

и

в

соответствующем количестве и закончить ряд)

Воспитатель: Ребята,

давайте

проверим

все

ли

справились

с

заданием

и

правильно его выполнили? (Воспитатель проверяет работы детей, и если есть

ошибки исправляет)

Воспитатель: Посмотрите, что же это за сундук появился, странно что в нем?

(Воспитатель заглядывает в него вместе с детьми) Да это же бальное платье для

нашей Золушки. Посмотри Золушка, какое оно красивое, как раз для бала.

Золушка: Спасибо Вам, ребята. Платье

и правда очень красивое. (Начинает

плакать)

Воспитатель: Золушка, ну что же ты опять расстроилась, ребята помогут тебе

справиться и со следующим заданием.

Золушка: Моему горю и ребята не смогут помочь. Я случайно зацепила полку,

на которой стояли все кувшины и вазы какие у нас есть в доме, она упала и все

кувшины и вазы разбились, как мне теперь быть, моя матушка будет меня сильно

ругать. Их же теперь нельзя разобрать, только куча черепков, и не склеишь?

Воспитатель: Золушка, наши ребята немного волшебники и они обязательно

справятся

с

этим

заданием.

(перед

детьми

лежат

в

куче

разрезанные

на

маленькие

кусочки

плоскостные

вазы

и

кувшины,

каждая

ваза

и

кувшин

отличается по оттенку, рисунку на нем, по форме и структуре бумаги, каждому

ребенку

необходимо

выбрать

части

к

своему

кувшину

и

склеить

его.

Дети

выполняют задание).

Золушка: Ребята вы и правда волшебники. Все кувшины стали как новые, как

это у вас получилось?

Воспитатель: Глянь те, опять какой – то сундук, я подозреваю, что здесь опять

наверное подарок для Золушки. (Заглядывают вместе с детьми в сундук) Правда,

да это же туфельки для нашей Золушки. В них она сможет отправиться на

королевский бал.

Золушка: У меня и платье есть, и туфельки, и я уже могу отправляться на

королевский

бал,

но

мне

необходимо

выполнить

последнее

задание

мачехи,

нужно посадить сорок розовых кустов, но сколько это сорок я не знаю, мне ни

как нельзя ошибиться, а то матушка совсем меня заругает.

Воспитатель: Золушка, ну с этим заданием наши ребята уж точно справятся.

(Воспитатель вместе с детьми выясняет сколько это сорок: это четыре десятка,

группа

детей

делится

на

четыре

команды,

каждой

команде

необходимо

«посадить» по десять кустов роз. Для этого необходимо из общего числа роз

отчитать десять и «посадить» (каждая роза снабжена подставочкой). Педагог в

это время упражняет каждую команду в составе числа: «если у вас три розы, то

сколько вам еще необходимо роз – дети отвечают семь»; «Если у вас 8 роз, то

сколько вам еще необходимо – дети отвечают две»; и т.д. В ходе выполнения

задания педагог привлекает детей к оказанию помощи «Посчитай сколько роз

сейчас, а сколько стало» и т.д.)

После выполнения задания в зале появляется бутафорская карета.

Воспитатель: Золушка, ну вот ты и совсем готова к балу. Карета тебя ждет,

переодевайся

скорей.

(Золушка

переодевается

быстро

в

другой

комнате

и

выходит к детям в зал).

Воспитатель: Ребята, но я помню из сказки нашу Золушку ждут еще испытания.

Какие?

(Воспитанники

рассказывают

содержание

сказки,

как

злая

мачеха

закрыла ее и не хотела выпускать из чулана и т.д.).

Воспитатель: Что бы нам с вами придумать, чтобы злая мачеха стала доброй,

что бы она полюбила нашу Золушку. Но я кажется что – то придумала. Ребята, а

как вы думаете, мачеха и ее дочери любят подарки? (Ответы детей) А если мы с

вами сделаем им много подарков, и Золушка их подарит мачехе и ее дочерям. Я

думаю,

что

они

после

подарков

обязательно

станут

добрыми

и

полюбят

Золушку.

(На столах лежат разнообразный бросовый. природный материал,

кусочки материала, стразы, кусочки разноцветной проволоки, бусины различной

величины и цвета и т.д.)

Воспитатель: Ребята из этого разнообразного материала приготовить подарки

для

мачехи

и

ее

дочерей

(Воспитанники

приступают

к

работе,

выполняют

задание, изготавливают бусы, колечки, украшают платочки и т.д.)

Затем все подарки отдают Золушке.

Золушка: Ребята, спасибо вам, вы настоящие волшебники, вы так много для

меня сделали, я никогда не забуду вашу доброту.

(Золушка отправляется на бал)

Воспитатель:

Ну что ребята, и нам пора возвращаться в наш детский сад.

Давайте с вами произнесем волшебное заклинание: раз, два, три, покружитесь,

дети в садик возвратитесь.

Воспитатель: Ребята, в какую же мы с вами сказку путешествовали? (ответы

детей)

Правильно

это

знаменитая

сказка

Ш.Перро

«Золушка».

У

этого

сказочника много замечательных сказок и я думаю, что мы с вами обязательно в

какие – то из них попадем.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8 «АЛЁНУШКА» ГОРОДА

ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

Сценарий развлечения по формированию элементарных

математических представлений в подготовительной к школе

группе « Подарки для Золушки»

Воспитатель: Артамонова

Ольга Мировна

2018

Рецензия

на методическую разработку сценария развлечения по формированию

элементарных математических представлений в подготовительной к школе

группе « Подарки для Золушки»

автора – составителя воспитателя МБДОУ № 8 «Алёнушка» г. Тихорецка

Артамоновой Ольги Мировны

Ольга Мировна работает в МБДОУ более 20 лет. Многолетние наблюдения

показали, что образовательная деятельность по формированию элементарных

математических представлений является для детей наиболее сложной: у детей

тяжело

формируются

пространственные

и

временные

представления,

воспитанники с большим трудом решают задачи, где требуются логические

умозаключения

и

формулировка

выводов,

слабо

развита

аналитико

–

синтетическая

деятельность.

В

связи

с

этим

проблема

формирования

элементарных

математических

представлений

у

детей

приобретает

всегда

особую актуальность.

Разработанное

интегрированное

развлечение

направлено

на

формирование

умения устанавливать закономерность и продолжать ее при выполнении задания,

умения

детей

считать

в

пределах

десятка

и

знать

состав

числа

10,

умения

устанавливать связи между разрезными частями предметов по оттенку, рисунку

на нем, по форме и структуре материала.

При

формировании

элементарных

математических

представлений,

педагог

ориентируется на основные принципы: поддержание интереса и стимулирование

к

деятельности,

разнообразие

заданий

по

желанию

и

возможностям

воспитанников,

поощрение

воспитанников

после

каждого

задания.

Представленное

развлечение

разработано

с

использованием

современных

образовательных

технологий

таких

как:

технологии

развивающего

обучения

(воспитанники

участвуют

в

беседе,

делают

выводы

и

умозаключения),

технологии

индивидуально

–

личностного

подхода

(воспитанники

выбирают

задания по желанию и возможностям из большого количества предложенных по

одной

теме,

использование

на

развлечении

несколько

видов

деятельности)

здоровьесберегающие

технологии

(смена

видов

деятельности:

статических

и

динамических).

Педагог

уместно

включила

игровую

технологию

(главный

персонаж Золушку для поддержания интереса и стимула детей к сложным видам

игр) в образовательную деятельность.

В целом, рецензируемая работа носит завершенный, самостоятельный характер и

может

быть

рекомендована

для

участия

во

Всероссийском

конкурсе

профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в 2018 – 2019

учебном году.

Дата написания рецензии 3.12.2018 г.

Старший воспитатель

№ 8 «Алёнушка» г. Тихорецка Н.А.Булгакова

Пояснительная записка

на методическую разработку сценария развлечения по формированию

элементарных математических представлений в подготовительной к школе

группе « Подарки для Золушки»

автора – составителя воспитателя МБДОУ № 8 «Алёнушка» г. Тихорецка

Артамоновой Ольги Мировны

Данное

развлечение

разработано

для

детей

подготовительной

к

школе

группы

общеразвивающей

направленности.

У

воспитанников

сформированы

знания

и

умения

по

формированию

элементарных

математических

представлений: воспитанники объединяют, дополняют множества, удаляют из

множества части или отдельные его части, устанавливают отношения между

отдельными частями множества, а так же целым множеством и каждой его

частью на основе счета, составляют пары предметов или соединяют предметы

стрелками;

умеют

на

наглядной

основе

составлять

и

решать

простые

арифметические

задачи

на

сложение

и

вычитание.

Поэтому

все

задачи,

решаемые

в

развлечении,

по

формированию

элементарных

математических

представлений детям знакомы и выполнимы. Воспитанники подготовительной к

школе группы, так же как и воспитанники других групп любят игровые задания,

поэтому все развлечение построено на игровой технологии. Использование героя

Золушки

на

протяжении

всего

развлечения

делало

его

увлекательным,

результативным, и эмоционально насыщенным.