Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

в средней группе

Тема: «Буратино и таинственные геометрические фигуры»

Составила и провела:

воспитатель Соколова Ольга Сергеевна

Москва, 2020 г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Ц Е Л Ь : упражнять

воспитанников

в

счете

предметов

на

ощупь,

учить

раскладывать геометрические фигуры в ряд, различать цвета геометрических

фигур, закрепить умение различать геометрические фигуры, закрепить счет до

5.

ЗАДАЧИ:

Образовательная

1.

Закрепить

знание

геометрических

фигур

(треугольник,

круг,

квадрат,

прямоугольник).

2.

Закрепить счет до 5.

3.

Закрепить умение различать цвета.

Развивающая

1. Развивать

мелкую

моторику

рук,

творческое

воображение,

логическое

мышление, умение анализировать, делать выводы.

Воспитательная

1. Воспитывать умение слушать воспитателя.

2. Развивать коммуникативные навыки.

МАТЕРИАЛ и ОБОРУДОВАНИЕ:

Кукла

Буратино,

волшебный

мешочек

с

разноцветными

геометрическими

фигурами.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Изучение геометрических фигур, повторение счета до 5.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Артем Ш. - счет до 5; Катя У. - закрепление знания об овале.

Описание:

ВВОДНАЯ

Дети садятся на стульчики

Воспитатель:

Ребята,

сегодня

в

гости

к

нам

пришел

Буратино.

Давайте

поздороваемся с ним!

Дети: Здравствуй, Буратино!

Воспитатель: Буратино хочет с вами поиграть и поэтому принес вот этот

волшебный мешочек (показывает). Вы готовы?

Дети: Да!

ОСНОВНАЯ

1.

Воспитатель: Ребята! Буратино приготовил для вас загадки! Давайте

внимательно послушаем и отгадаем их!

Воспитатель:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

Дети: Круг

Воспитатель:

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель:

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это …

Дети: Квадрат.

Воспитатель:

Это форма у клубка,

У планеты, колобка,

Но сожми его немножко,

И получится лепешка.

Дети: Овал.

(После того, как дети отгадывают загадку, воспитатель с детьми

рассматривает каждую геометрическую фигуру).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

2. Воспитатель: А теперь ребята давайте посмотрим, что приготовил для нас

Буратино в волшебном мешочке.

Воспитатель

вызывает

детей

по

одному

человеку

и

предлагает

на

ощупь

сосчитать таинственные предметы, которые лежат в волшебном мешочке. После

этого

показывает

всем

детям

предметы,

которые

там

лежали.

Все

вместе

проверяют «не ошибся ли воспитанник, который вышел?» И так воспитатель

вызывает несколько детей. Задание аналогично.

3.

Воспитатель

предлагает

детям

сосчитать

геометрические

фигуры

из

волшебного мешочка. Дети считают сначала круги, потом квадраты, потом

треугольники,

потом

овалы.

Также

называют

цвет

каждой

геометрической

фигуры.

Буратино хвалит всех детей и говорит, что все справились с его заданиями.

Воспитатель: Ребята, Буратино спешит в гости в другую группу. Давайте

попрощаемся с ним.

Дети: До свидания, Буратино!

Физкультминутка.

Мы устали, засиделись (Одна рука вверх, другая вниз)

Нам размяться захотелось. (Рывками менять руки)

То на стену посмотрели

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот, (Повороты корпусом)

А потом наоборот.

Приседанья начинаем, (Приседания)

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. (Дети садятся)

Рефлексия (Заключительная часть)

Воспитатель хвалит всех воспитанников и говорит: «Молодцы, с заданиями все

справились. Понравилось?»

Дети: Да!

Воспитатель: Кто к вам приходил в гости? Что больше всего понравилось? Что

было легко, а что трудно? Что не понравилось?»

Дети отвечают на вопросы воспитателя.