.

Конспект НОД для второй младшей группы «Береза весной»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЛЮБВИ К РОДНОЙ ПРИРОДЕ

,

наблюдать за природным объектом

береза.

Задачи:

Развивающие задачи:

- развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми;

- развивать логическое мышление;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей.

Образовательные задачи:

- развивать умение отгадывать загадки;

- учить детей выразительно рассказывать стихотворения про березку;

- расширять знания детей о деревьях, отличия деревьев друг от друга, свойства деревьев меняться

в зависимости от времени года.

Воспитательные задачи:

- воспитать бережное отношение ко всему живому,

Виды деятельности:

- игровая, познавательная, коммуникативная, художественная,.

Материал к занятию: картины и иллюстрации с изображением березы в разное время года,

, гуашь черного и зеленого цвета, ватные палочки.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстрации с изображением березки,

беседы с детьми о деревьях, разучивание стихов о березе, разгадывание загадок.

Ход занятия:

Организационный момент:

(установление эмоционального контакта с детьми):

Здравствуй, друг.

Подойди ко мне дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмёмся.

И друг другу улыбнемся.

В: Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:

- Это модница лесная,

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой – зимой,

Вся в сережках весной,

Сарафан зеленый летом.

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит. (И. Семенова)

(Береза).

Дети: ответы детей.

В: ребята, сегодня мы с вами поговорим о березе. Береза – это символ русской земли. Она

украшает нашу землю.

В: (показывает картину березы). Ребята, вот это дерево береза. Посмотрите, какая она красивая,

высокая.

В: ребята, а какие деревья вы еще знаете?

Д: ответы детей: дуб, елка, и др.

В: ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинки и скажите, чем отличается березка от других

деревьев?

Д: она высокая, красивая, белая, и др.

В: ребята, а сейчас я вам предлагаю сыграть в игру «Собери по образцу» (дети собирают

разрезные картинки березы).

В: ребята, а какие изменения произошли с деревьями (картинки березы по временам года)

В: ребята сейчас у нас на улице весна, на деревьях появляются почки.

В: у нас с вами на столе лежат березки (шаблон березы, но почему-то они у нас такие грустные, у

нее нет весеннего настроения. А давайте поможем нашим березкам стать красивыми, поможем

им надеть весенний наряд.

В: я вам предлагаю нарисовать березкам почки, но не кисточкой, а ватными палочками. Но

прежде, чем приступить к работе, предлагаю вам размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Деревья»:

Всем в лесу на удивление (растирают ручки)

Разные растут деревья: (открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна (соединяют локти вместе - ствол, раскрывают ладони – крона).

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза (поднимают руки вверх – показывают высоту дерева).

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка (показывают указательный палец, остальные – сжаты в кулак).

Дуб раскинул свои ветви,

И не страшен ему ветер (вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы).

Липа цветом зацвела, (собирают пальцы в щепотку – бутон)

Пчелок в гости позвала (показывают полет пчел – делают круговые движения указательным

пальцем)

Ель иголки распушила

И грибочки все закрыла (показывают гриб: указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка)

Шелестят листвой деревья (трут ладони друг от друга – шуршат)

Словно разговор ведут, (стряхивают ладони)

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут (показывают птиц).

В: ребята, а как вы, думаете, какие цвета нам понадобятся для работы?

Д: ответы

Дети приступают к работе. Воспитатель ходит и наблюдают за осанкой детей. подсказывает,

помогает.

В: ребята у вас получились очень красивые березке. Вы помогли нашим березкам распустить

почки на веточках.

Рефлексия.

В: дети, а какое доброе дело мы сегодня с вами сделали? Что мы сегодня с вами делали?

Что вам сегодня больше всего понравилось на нашем занятии.? Что вам запомнилось больше

всего?

Конспект занятия на прогулке. «Наблюдение за березой».

Цель: расширять представление о деревьях; формировать знания об особенностях берёзы, по

которым её можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические

представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

Задача: продолжить знакомство с деревьями родного края; расширить знания детей о дереве –

берёзе.

Ход занятия.

На прогулке воспитатель подводит детей к дереву. Показать издали, какое оно красивое,

полюбоваться красотой. Затем подвести малышей поближе к дереву, удобно расположить их

вокруг.

Воспитатель загадывает загадку о дереве.

В. «Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой зимой,

Вся в серёжках весной,

Сарафан зелёный летом,

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит» (Береза).

В.

Про кого эта загадка?

Д. береза.

В.

Посмотрите вокруг, есть ли у нас на участке это дерево?

Д. да.

В. Ребята давайте поздороваемся с березкой.

Д. здравствуй березка.

В. Подойдем к березе и рассмотрим ее внимательно.

В.

Давайте рассмотрим её ствол (он белый, с чёрными полосками – похож на сарафан.)

В. Что есть у берёзки?

Д.

Ствол, ветки, почки.

В. Правильно весной у березки просыпаются почки.

В. Ребята я осторожно наклоню веточку, и мы с вами их внимательно рассмотрим на почки.

В.

Какие почки у березы? Потрогайте их. Что можно сказать про почку?

Д. она маленькая.

В. Какой кончик у почки?

Д. острый

В. Ребята, а что появляется из почек?

Д. листочки.

В. Ребята , а что еще появляется у березки весной?

Д. сережки.

В.

Посмотрите, а береза низкое или высокое дерево?

Д. высокое.

В. Посмотрите, сидят ли птички на веточках?

Д. да.

В. Ребята, а какое сейчас время года.

Д. весна.

В.

Весной дерево просыпается, у нее появляются маленькие липкие почки, а из этих почек вырастают

постепенно зеленые листочки.

У неё красивые опущенные ветки с листьями. Весной мы обкапываем вокруг

дерева, поливаем водой. Птички очень любят сидеть на веточках и греться на солнышке, петь песенки.

В. Ребята , а давайте мы с вами подвигаемся.

Д. давайте.

Проводится физкульт минутка: «Берёза»

Мы березку посадили (Выпрямиться.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать.)

К солнцу ветки подняла (Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

Дети выполняют движения соответственно тексту стихотворения.

В. А вы, ребята, умеете шагать дружно и задорно?

Д. да

Двигательные упражнения заканчиваются спокойной ходьбой на месте. Дети все вместе возвращаются в

помещение детсада.

Прогулка заканчивается.