Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 104 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

Совместная деятельность педагога с детьми старшего дошкольного возраста

«В поисках здоровья»

Подготовила:

воспитатель

первой квалификационной категории

Николаева Анастасия Андреевна

2019 год

Цель:

формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как

одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи образовательные:

Закрепить основные понятия: «личная гигиена», «полезные продукты», «здоровый

образ жизни»

Учить рассуждать, делать выводы

Задачи воспитательные:

Воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.

Задачи развивающие:

Развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их

взаимосвязь

Ожидаемый результат: повышение уровня знаний дошкольников о здоровом

образе жизни.

Оборудование, материал: мультимедийная доска, картинки с изображением

различных видов спорта, письмо, игровые

продуктовые наборы,

импровизированные ворота и лужи.

Ход совместной деятельности:

Дети входят в музыкальный зал под музыку.

1. Приветствие

Педагог обращается к детям: «Здравствуйте, я рада вас видеть! А вы рады видеть

друг друга? Скажите об этом своему другу».

Дети по кругу приветствуют друг друга. Например: «Я рад тебя видеть, Таня!»

2. Вводная часть

На мультимедийной доске фото богов Олимпа.

Педагог:

- Ребята, мне нужна ваша помощь. Я недавно прочитала очень интересную старую

легенду. И немного растерялась, не смогла ответить на вопрос в конце этой

легенды. Поможете мне найти ответ на тот вопрос? А для этого надо, чтобы я вам

эту легенду рассказала. Слушайте:

«Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Они заскучали и решили создать

человека и заселить планету Земля. Стали решать…. Каким должен быть человек.

Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой предположил:

«Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным».

2

Но один из богов Олимпа сказал так:

«Если всё это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать

главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы

его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие –

за высокие горы».

Так люди и до сих пор не знают, куда же боги Олимпа спрятали здоровье. А вам,

ребята, интересно? Хотели бы вы узнать, куда спрятали «Здоровье»?

3. Основная часть

Педагог: - Давайте отправимся на поиски нашего здоровья. Вот только куда нам

идти? (ответы детей)

(на слайде появляется клубок)

Педагог: - Что это такое, ребята? (ответы детей)

Педагог: - Да, это сказочный клубок. У меня тут тоже есть один клубок. Он нам и

покажет дорогу. Давайте все вместе на него подуем, и куда он покатится, туда мы

и пойдем. Дружно вдохнули носом воздух и через рот выпускаем его, дуя на

клубок (все дружно дуют на экран, клубок катится в правую сторону).

Педагог: - В какую сторону покатился клубок?

(

Педагог с детьми идут в правую

сторону) Ой, а здесь какие-то лужи, давайте мы их перешагнем или перепрыгнем

через них.

Педагог: - Смотрите, ребята, здесь какое-то письмо. Прочтем его? (Вправо

пойдешь - силу найдешь)

Педагог: - Что это значит? Что такое сила? Зачем нам эта сила? (ответы детей)

Педагог: - Здесь какие-то картинки.

Игра «Четвертый лишний» (3 картинки с разными видами спорта, 1 картинка с

моделью неправильного действия (человек лежит на диване, сидит за

компьютером)). (Дети определяют лишнюю)

Педагог: - Почему одна картинка лишняя? (Ответы детей)

Педагог: - Что нужно делать для того, чтобы быть сильным? (Ответы детей)

Педагог: - Здесь еще что-то написано. Надо решить задачки:

- Петя делает зарядку 5 раз в неделю. Каждый день делает Петя зарядку или нет?

- В Ириной семье любят спорт. Ира занимается гимнастикой, мама играет в

теннис, папа катается на коньках, дедушка играет в хоккей.

Сколько видов спорта в Ириной семье? (Ответы детей)

3

Педагог: - Про что были задачки? Зачем же нам заниматься физкультурой и

спортом? (Ответы детей)

Вывод: Чтобы быть здоровым, надо делать утреннюю гимнастику, заниматься

спортом и физкультурой.

Педагог: - Идем дальше. Дружно дуем на клубок. В какую сторону покатился

клубок? (Клубок катится прямо. Дети идут за клубком, проползая под воротами,

которые придерживает педагог и находят корзинку с продуктами, накрытую

салфеткой. Сверху лежит пирожок, на котором написано «Съешь меня, сыт

будешь»

Педагог: - Что это значит? Будем кушать пирожок? (ответы детей)

Педагог: - А все ли продукты полезны для организма? (ответы детей)

Педагог: - Помогите, ребята, разложить все продукты из этой корзинки на

полезные и не очень.

Игра с продуктовым набором «Разложи на полезные и вредные продукты».

Педагог: - Возьмите из корзинки по одному продукту, положите на красную

тарелку то, что есть вредно, а на зеленную то, что полезно.

Беседа с детьми «Для чего мы это едим»

Чем полезны продукты на зеленой тарелке? Почему продукты на красной тарелке

вредны для организма?

Педагог: - Послушайте пословицу «Каковы еда и питьё, таково и житьё». Что это

значит? Вы согласны с ней? (ответы детей)

Педагог: - Вы запомнили эту пословицу? Давайте повторим ее еще раз.

Педагог: - Что же надо есть, чтобы быть здоровым? (Ответы детей)

Вывод: Чтобы быть здоровым нужно есть продукты, полезные для нашего

организма.

Педагог: - Идем дальше. Дуем на клубок. (Клубок катится налево. Педагог с

детьми двигаются в левую сторону. Там стоят стульчики.)

Педагог: - Ребята давайте присядем и отдохнем. (На экране воспроизводится

фрагмент мультфильма «Королева зубная щетка»).

Педагог: - Вот какие бывают истории. А вы следите за чистотой?

Ребята, сейчас я проверю, насколько вы поддерживаете чистоту своего тела и

насколько вы внимательны. Я встану напротив вас и буду говорить разные

утверждения. Если вы согласны с тем, что я сказала, бегите ко мне, если не

согласны, оставайтесь на стуле.

4

Итак, «Кто сегодня чистил зубы, все ко мне!»

«Кто сегодня умывался, все ко мне!»

«Кто сегодня не причесывался, все ко мне!»

«Кто сегодня мыл руки, все ко мне!»

«Кто сегодня пришел чумазый, все ко мне!»

Педагог: - Что же полезно для здоровья, чистота или грязь? (Ответы детей)

Вывод: Чтобы быть здоровым, надо следить за чистотой своего тела.

4. Окончательный этап

Педагог: - Что же надо делать, чтобы быть здоровыми? (Ответы детей)

Кто же сможет ответить, где боги Олимпа спрятали наше Здоровье? (Ответы

детей)

Педагог: - Здоровье спрятано внутри нас, и только от нас зависит, насколько

здоровыми мы будем.

5. Рефлексия

Педагог: - Ребята, спасибо вам! Вы помогли мне разгадать загадку легенды.

Как вы думаете, а здоровье может иметь цвет? Хотите нарисовать свое здоровье?

Выберите цвет мелка, который вам нравится и нарисуйте свое здоровье так, как

вы его представляете. Я тоже к вам присоединяюсь. Какого цвета ваше здоровье?

(Ответы детей)

6. Прощание «Пожатие рук»

Давайте встанем в круг. Вот и заканчивается наше занятие. Сейчас попрощаемся

друг с другом, но по-особому. Возьмитесь за руки, я сейчас поделюсь частицей

своего здоровья, пожав руку рядом стоящему, а он должен передать его дальше.

Когда пожатие вернется ко мне, я буду знать что вы стали еще здоровей.

Давайте дружно скажем «Будьте здоровы!»

5