Паспорт педагогического проекта

Подготовительный этап

Наименование проекта

«Социализация детей младшего

дошкольного возраста посредством

сюжетно-ролевых игр»

Актуальность проекта

А к т у а л ь н о с т ь

н а ш е г о

проекта состоит

в

том,

что

дети

приходят

в

детский

сад

с

низкой

социальной

комп е т е н т н о с т ь ю,

неадекватной

ориентировкой

в

социальных отношениях в семье или

во

взаимоотношениях

ребенка

со

сверстниками. Поэтому, социальные

отношения должны стать предметом

специальной

подготовки

ребенка

к

взрослой

жизни.

Оптимальной

формой

этих

отношений

является

ролевая

игра.

Отсюда

важность

и

актуальность

рассмотрения

теории

применения

игры

в

воспитании

и

развитии ребенка.

Участники проекта

Родители, дети, воспитатель

Цель проекта

Создание

условий

для

развития

сюжетно

–

ролевой

игры

через

систему социальных отношений.

Задачи

Задачи для детей:

- развивать социальную активность и

самостоятельность детей через

включение их в игру;

- дать возможность детям

использовать в сюжетно-ролевых

играх предметы – заместители;

- развивать социально-

коммуникативные навыки в ходе

сюжетно-ролевых игр;

Задачи для родителей:

- повысить компетентность

родителей по данной теме;

- провести анкетирование с

родителями;

- повысить педагогическую

грамотность родителей по вопросам

обучения и воспитания детей

младшего дошкольного возраста.

Задачи для педагогов:

- создать предметно-

пространственную среду для

реализации проекта;

- разработать и провести сюжетно-

ролевые игры, способствующие

социализации детей младшего

дошкольного возраста;

- изучить литературу по вопросам

социализации посредством сюжетно-

ролевых игр.

Сроки реализации:

Кратко-срочный

Вид проекта:

Творческо-познавательный

Продукт проекта:

Инсценировка по сказке «Теремок»

Особенности проекта:

Итоги проекта:

Деятельность детей

Деятельность

родителей

Деятельность педагогов

1. Игровая ситуация:

«Кто такой друг? И

почему с ним нужно

делиться».

2. Разучивание с детьми

игр на создание

бесконфликтной

обстановки в группе:

«Прости меня, друг»,

«Мы любим друг

друга».

Беседа-рассуждение

с

детьми:

«Что

такое

хорошо

и

что

такое

плохо».

2. Разучивание с детьми

игры-упражнения на

создание

безконфликтной

обстановки

в

группе:

«Обратись к товарищу

вежливо».

3.Сюжетно-ролевая

и г р а :

« М а г а з и н

игрушек».

1.Драматизация русской

н а р о д н о й

с к а з к и

«Репка».

В з а и м о д е й с т в и е

с

р о д и т е л я м и

п о

созданию

атрибутов

к

сказке.

2 . Ко н с ул ьт а ц и я для

р о д и т е л е й

« У ч и м

ребёнка общаться».

3. Взаимодействие

с

родителями.

Выставка

книжек-малышек:

«Я

люблю свою семью».

4 .

А н к е т и р о в а н и е

родителей.

1.Пополнение

предметно-развивающей

среды по сюжетно-

ролевым играм.

2.Разработка проекта

«Сюжетно – ролевая

игра в младшем

дошкольном возрасте».

3. Консультация для

родителей «Значение

сюжетно-ролевой игры в

младшем дошкольном

возрасте».

4. Подборка детских

художественных

произведений.

И т о г о в ы й

а н а л и з

результатов

работы

по

социализации

детей

через сюжетно-ролевую

игру