«ЗНАЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

(консультация для родителей )

Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в разви-

тии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества.

Необходимым условием умения изображать является зрительное восприятие окру-

жающего мира. Чтобы вылепить или нарисовать какой-нибудь объект, с ним необ-

ходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму.

Изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа,

синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью,

обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов позна-

ния, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллекту-

альном развитии ребенка.

В процессе НОД по изобразительной деятельности у дошкольников формиру-

ются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить на-

чатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Быстрее

происходит физическое развитие, поскольку изобразительная деятельность требу-

ет от ребят активных движений и регулярных прогулок на свежем воздухе.

Основными видами изобразительной деятельности дошкольников являются

рисование, аппликация, конструирование, лепка и различный ручной труд. Такие

занятия регулярно проводятся в детских садах. Благодаря им дети получают воз-

можность приобрести свой первый художественный опыт. Создавая в семье благо-

приятные условия для творческих проявлений и развития самостоятельности, ро-

дители должны способствовать обогащению этого опыта новыми художественны-

ми впечатлениями.

Первые изобразительные занятия с ребенком следует начинать с рисования

цветными карандашами. Учтите, что малышу недостаточно просто дать чистый

лист бумаги. Ему нужна ваша помощь в поисках замыслов и их развитию. Чтобы

ребенок обращал внимание на красоту окружающей природы, чаще гуляйте с ним

на свежем воздухе. Обращайте внимание на то, как малыш держит карандаш.

Когда ребенок с ним освоится, ему можно предлагать фломастеры и краски.

Поощряйте рисование мелками на асфальте или рисование палочкой на снегу.

Занимаясь аппликацией, дети учатся вырезывать из бумаги разнообразные сю-

жеты, узоры, орнаменты, наклеивать их на цветной фон. Дети выполняют как

индивидуальные, так и коллективные работы. Дети учатся аккуратности, усидчи-

вости, осваивают основные приемы вырезывания, правила работы с клеем.

В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зри-

тельно-двигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к пись-

му.

В наибольшей степени этому способствуют НОД, на которых дети создают

изображения не по частям, а из целого куска пластилина, одной линией контура в

рисовании. Ребенок успешно овладевает письмом, если умеет производить рукой

ритмичные, равномерные, плавные движения.

Формированию такого рода движе-

ний способствует рисование растений, декоративное рисование по мотивам выши-

вок, росписей и др. В процессе рисования предметов различной формы, величины

и пропорций формируются умения удерживать определенное направление.

Знакомство детей с основными формами, близкими к геометрическими фигу-

рам, как плоскими, так и объемными, умение выделить их из окружающей дей-

ствительности, сравнить их по величине, длине, ширине, высоте, соотносить ве-

личину частей изображаемого предмета и их пространственное положение на за-

нятиях по лепке, аппликации и рисованию способствуют овладению элементарны-

ми математическими понятиями на уроках математики в 1 классе.

На занятиях изодеятельностью осуществляются и задачи всестороннего

развития личности ребенка: умственное развитие и эстетическое отноше-

ние к действительности, нравственное воспитание. Процесс рисования, леп-

ки, аппликации вызывает у детей положительные эмоции, удовлетворение от ра-

боты с изобразительным материалом, результатом которого является выразитель-

ный образ, формируются навыки работы в коллективе и для коллектива, умение

согласовывать свои действия с товарищами.

На занятиях изодеятельностью формируются и закрепляются умения и

навыки, необходимые в учебной деятельности: умение слушать и запоминать

задание, выполнять его в определенной последовательности, укладываться в

определенный отрезок времени, умение оценить свою работу, найти ошибки и

исправить их, планировать свою деятельность, умение довести дело до кон-

ца, содержать в порядке рабочее место, инструменты и материалы, органи-

зованность.