Тищенко Татьяна Викторовна

педагог-психолог

МБДОУ № 2

г. Мирный, Архангельской области

Лэпбук - интерактивное средство эмоционального развития детей

старшего дошкольного возраста.

Эмоции – мы им все время подвержены.

Ежесекундно. Во сне и вне времени

А. Гришин

В настоящее время, заботясь о физическом и познавательном развитии

ребенка,

взрослые

зачастую

забывают

о

важности

его

эмоционально

–

личностного

развития,

которое

напрямую

связано

с

психологическим

и

социальным

благополучием

ребенка. От

эмоций,

которые

чаще

всего

переживает

и

обнаруживает

ребенок,

зависит

успех

его

взаимодействия

с

окружающими, успех его социального развития и дальнейшей социализации.

У

современных

детей

наблюдаются

недостаточно

сформированные

умения

распознавать

и

описывать

свои

эмоции,

а

также

выражать

свое

эмоциональное

состояние

социально

приемлемым

способом.

Из-за

этого

возникают конфликты внутри детской группы, у дошкольников появляются

внутриличностные

проблемы,

которые

вытекают

в

т ревожно сть,

гиперактивность, застенчивость, агрессивность, замкнутость и т.д.

Поэтому в образовательном пространстве детского сада важно создать

условия,

способствующие

профилактике

эмоционального

неблагополучия.

Детей необходимо научить осознанно воспринимать свои эмоции и понимать

эмоциональное состояние других людей, а также помочь овладеть этически

ценными формами и способами поведения в отношениях со сверстниками и

взрослыми.

Самым

знакомым,

простым

и

понятным

детям

проявлением

положительных

эмоций

является

улыбка.

Именно

через

улыбку

ребёнок

начинает

понимать

мир

эмоций

человека,

учится

доверию

к

окружающим

людям. Улыбка красит каждого человека, располагает к себе.

Исходя

из

этого,

нами

разработан

образовательный

маршрут,

с

использованием

лэпбука

«Улыбка

-

секретный

ключик

здоровья»,

как

интерактивного

средства

эмоционального

развития

детей

старшего

дошкольного возраста.

Определены задачи:



способствовать

психологическому

и

социальному

благополучию

воспитанников;



воспитывать культуру межличностного взаимодействия и общения;



формировать

эмоциональную

устойчивость,

интерес

к

исследованию

влияния эмоций и улыбки на жизнь и здоровье людей;



развивать навыки саморегуляции эмоционального состояния, осваивать

начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Данная

работа

включает

в

себя

несколько

этапов:

мотивационный,

проблемно-деятельностный и творческий.

Первый этап – мотивационный: изучение и подбор материалов об улыбке,

коммуникативных и развивающих игр, выбор наиболее эффективных методов и

форм,

направленных

на

развитие эмоциональной сферы детей дошкольного

возраста, а также обсуждение вариантов оформления и возможных разделов

лэпбука «Улыбка - секретный ключик здоровья».

Второй - проблемно-деятельностный этап включает:



разнообразные

формы

коррекционно-развивающей

работы

с

воспитанниками старшего дошкольного возраста (беседы о проявлении

эмоций человека, рассматривание фотографий, картинок «Эмоции», игры,

направленные

на знакомство с ролью положительных и отрицательных

эмоций, занятия «Чувства твои и мои», «Страна пониманий», упражнение

«Сила улыбки», игровые эмоциональные ситуации, исследование эмоций,

психологический этюд «Найди улыбку», психологические игры «Подари

улыбку», «Зеркало», драматизация авторской сказки «От улыбки станем

здоровее!» и др.);



совместная

с

педагогом

и

самостоятельная

деятельность

детей

по

созданию лэпбука «Улыбка - секретный ключик здоровья»: изготовление

ключиков, перчаточных кукол (улыбчивой и недовольной), составление

коллекции

пиктограмм

–

изображений

различных

эмоциональных

состояний, «театра эмоций» на ложках, составление авторской сказки «От

улыбки

станем

здоровее!»,

«планшета

настроений»,

«измерителя

настроений» и др.

На

третьем

-

творческом

этапе

была

подготовлена

презентация

и

состоялось представление исследования влияния эмоций и улыбки на жизнь и

здоровье

людей

посредством

демонстрации

лэпбука

«Улыбка

-

секретный

ключик здоровья» по следующему плану:

1.

Постановка проблемы «Полезна ли улыбка для здоровья человека?».

2.

Поиск путей решения проблемы: изучение влияния улыбки на состояния

здоровья человека.

3.

Д емонст рация

психологич е ского

этюда

«Найди

ул ы б к у » ,

коммуникативной игры «Сила улыбки».

4.

Простейшие выводы.

5.

Рассказ «Знаете ли вы?».

6.

Демонстрация сказки

«От

улыбки

станем

здоровее!»

(Приложение

1.

Авторская сказка «От улыбки станем здоровее!»).

Лэпбук

по

проекту

был

представлен

на

городской

конференции

для

дошкольников «Хочу всё знать!».

Благодаря

работе

по развитию

эмоциональной сферы

старших

дошкольников

в

процессе

создания

лэпбука

«Улыбка

-

секретный

ключик

здоровья»,

дети

расширили

круг

осознаваемых

чувств,

начали

учитывать

эмоциональное состояние, глубже понимать себя и окружающих, им стало

легче наладить дружеские отношения внутри коллектива сверстников, а также

выражать

собственные

эмоции

и

чувства

разными

способами

в

социально

приемлемой форме. Кроме того, дошкольники овладели некоторыми приемами

саморегуляции

своего

эмоционального

состояния,

что

является

залогом

их

психического здоровья.

Важно отметить, что с целью обеспечения психологического комфорта и

эмоционального благополучия в каждой группе имеются уголки уединения в

виде палатки, мобильного шатра, которые позволяют детям «спрятаться» от

внешних раздражителей, отдохнуть, побыть некоторое время в одиночестве или

со

своим

другом,

вспомнить

приятные

моменты,

просматривая

семейные

альбомы,

групповые

фотографии.

Для

снятия

напряжения,

выплеска

накопившейся отрицательной энергии есть мишени, «стаканчики для крика»,

«перчатки злости» и др. Разнообразные «волшебные предметы», «мешочки

настроений»,

«мирилки»,

«подушки

примирения»

способствуют развитию

навыков

саморегуляции

эмоционального

состояния

у

воспитанников,

их

взаимодействию

и

общению,

решению

конфликтов.

Воспитатели

включают

детей в игры, направленные на развитие их эмоциональной сферы («Угадай

настроение»,

«Сбрось

усталость»,

«Стойкий

солдатик»,

«Замри»

и

др.),

используя

экраны

настроений,

в

течение

дня

отслеживают

динамику

эмоционального состояния каждого ребёнка.

Таким

образом, целенаправленная работа положительно сказывается не

только

на

детях,

но

и

на

взрослых.

Повышается

уровень

психолого-

педагогических знаний педагогов, их заинтересованность в эмоциональном и

социальном благополучии воспитанников.

Список информационных источников

1.

Ермолаева, М.В. Ерофеева, И.Г. Особенности и средства развития эмоциональной

сферы дошкольников: Учеб. пос. М.: изд-во Моск. психолого-социального ин-та;

Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008.

2.

Крейдлин, Г.Е., Чувилина, Е.А. Улыбка как жест и как слово // Вопросы языкознания.

2001. № 4.

3.

Пахальян, В.Э. Развитие и психическое здоровье: дошкольный и школьный возраст:

Учеб. пос. СПБ.: Питер, 2006.

4.

Урысон,

Е.В.

Улыбка,

усмешка,

ухмылка

//

Новый

объяснительный

словарь

синонимов русского языка. Вып. 2. М., 2000.

5.

Хухлаева,

О.В.

Практические

материалы

для

работы

с

детьми

3-9

лет:

Психологические игры, упражнения сказки. М.: Генезис, 2003.

Приложение 1

Авторская сказка «От улыбки станем здоровее!»

(ребёнок использует перчаточные куклы)

На одном краю земли жила-была девочка, которая не умела улыбаться, ни

с кем не дружила и всегда была всем недовольна: то солнце ярко светит, то

птицы громко щебечут, то соль слишком соленая, то сахар слишком сладкий.

Шли годы, девочка росла, а вместе с ней росли ее: недовольства, обиды и

злость.

Их стало так много, что девочка стала ими делиться с прохожими, но

никто не хотел брать недовольство, обиды и злость к себе домой. Девочка

превратилась в ворчащую, злобную, больную старушку и больше никто о ней

ничего не слышал.

На другом краю земли жила другая девочка, улыбчивая и приветливая, у

нее было много друзей, она радовалась любым мелочам. Шли годы, девочка

росла, а вместе с ней росли её: улыбка, хорошее настроение, радость каждому

дню.

Их стало так много, что девочка стала ими делиться с прохожими, и все

принимали ее: улыбку, хорошее настроение, любовь к жизни.

Друзей и знакомых становилось все больше, а жизнь девочки наполнялась

новыми знаниями, положительными эмоциями, ведь так хочется общаться с

человеком, который умеет улыбаться.

Как жаль, что две разные девочки так и не встретились, ведь можно было

бы помочь угрюмой девочке, научиться улыбаться и радоваться каждому дню и

тогда жизнь девочки была бы совсем другой.

А улыбчивая девочка до сих пор живет, ведь улыбка продлевает жизнь -

это признак хорошего настроения, здоровья, счастья и бодрости.

Улыбайтесь и дарите свою улыбку другим - и наша Планета, и наша

жизнь будут красивее, а все дети и взрослые здоровыми и успешными людьми!

Я поняла, что к здоровью много путей. Кто-то верит в чудо мгновенного

исцеления. Кто-то пытается вести здоровый образ жизни, учится управлять

своими эмоциями и обретает здоровье собственным трудом.

Здоровье

– это замок на двери, к которому осталось подобрать ключи,

чтобы открыть свое Здоровье.

Улыбайтесь на здоровье!