" Путешествие в страну Неболейку "

ОО "Познавательное развитие

для детей среднего дошкольного возраста

Цель:

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательная

задача:

Закреплять

знание

детей

с

понятием здоровье,

умение заботится о своем здоровье.

Развивающая задача: Развивать потребность быть здоровым.

Воспитательная задача: Воспитывать интерес к физическим упражнениям и

самомассажу.

Методы и приемы:

1. Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение);

2.

Наглядно-демонстрационный

(картинки,

мешочек

с

предметами

личной

гигиены);

3.

Игровой

(познавательная

деятельно сть

с

о зд о р о в и т е л ь н о й

направленностью: гимнастика, самомассаж, дидактические игры, загадки).

Словарная работа: здоровье, витамины, самомассаж.

Предварительная работа: соблюдение режимных моментов, беседа с детьми

о

в и т а м и н а х ,

з а к р е п л е н и е

з н а н и й

о б

о в о щ а х

и

ф р у к т а х .

Дидактические игры: «Витаминные домики», «Пирамида здоровья».

Оборудование:

«Мешочек

Мойдодыра» с

предметами

личной

гигиены

(мыло,

расческа,

носовой платок, зеркало, зубная паста, зубная щетка, полотенце) картинки с

изображением

зубов,

картинки

с

различными

продуктами,

картинки

о здоровом образе жизни.

Ход :

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький пенок!

Здравствуйте, мальчики и девочки!

1 часть (вступительная):

Воспитатель: Сегодня ребята, мы с вами будем говорить о здоровье и о том,

что

надо

делать,

чтобы

быть здоровым.

Наверняка,

кому

–

то

из

вас

приходилась болеть, и вы знаете, что болеть неприятно для каждого человека.

Что вы ощущали, когда вы были больны?

Предполагаемые ответы детей: — Была температура, плохое самочувствие,

грустно, не было аппетита.

Воспитатель: А как чувствует себя здоровый человек?

Предполагаемые ответы детей: — Он радуется, бегает, шалит.

Воспитатель: Я согласна с вами. Правильно, здоровый человек радостный,

он

улыбается,

а

больной

грустит.

Давайте,

мы

сейчас

определим

ваше

самочувствие, кто из вас чувствует себя хорошо, тот улыбается, ну а если

кто – то грустит, у кого плохое настроение, это значит, что со здоровьем что –

то не ладное. (Дети смотрят друг на друга и выявляют настроение каждого

участника осмотра). Среди нас все здоровы?

Предполагаемые ответы детей: - Да!

Воспитатель:

Ребята,

я

предлагаю

вам

отправиться

сегодня

в

очень

интересное путешествие на самолетике. А полетим мы с вами в страну под

названием Неболейка. Отправляемся.

Физминутка: «Самолет».

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают.)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо.)

Приземляться нам пора! (Приседают)

2 часть (Ознакомление детей с темой занятия):

Воспитатель: Вот мы и прибыли в страну Неболейку.

(На доске размещены опорные картинки о здоровом образе жизни)

А как вы думаете, кто живет в Неболейке (ответы детей

Правильно, ребята, здесь живут люди, которые не болеют.

А что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровыми? (ответы детей)

А что это такое, здоровье? (ответы детей)

А как мы можем себе помочь укрепить здоровье? (ответы детей)

Верно

ребята,

нужно

заниматься

физкультурой,

делать

зарядку,

гулять,

правильно питаться, следить за чистотой.

А как вы, думаете ребята, массаж помогает быть здоровым?

Давайте мы с вами сделаем самомассаж

Самомассаж

Носик, носик! – (касаемся указательным пальчиком кончик носа)

Где ты, был?

Ротик, ротик! – (Проводим указательным пальцем (две руки) от уголка губ

вверх вниз)

Где ты ротик?

Щечка, щечка! – (поглаживаем круговымидвижениями (две руки) по щекам)

Где ты, щечка?

Будет

чистенькая

дочка.

–(круговыми

движениями

по

часовой

стрелке

проводим по овалу лица)

Воспитатель:

Дети страны

Неболейка приготовили

для

нас

большой

мешочек с предметами личной гигиены, и сейчас мы с вами поиграем. Даша

засунь ручку в мешок и угадай какой предмет ты держишь в руке?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой

платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка) и рассказывают, для чего

они предназначены и как ими пользоваться. Затем воспитатель читает загадки

и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного

мешочка.

Отгадывание загадок.

1.Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я..

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

2. Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков, у медведей. (Расческа)

3.Пластмассовая спинка,

Жесткая щетинка,

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

4. И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет –

Все как есть ему покажет.

5.Вытираю я, стараюсь,

После ванной паренька.

Все намокло, все измялось –

Нет сухого уголка. (Полотенце)

6. Хвостик из кости,

На спинке – щетинка.

Эта вещь поможет нам

Чистить брюки и кафтан. (Щетка)

Воспитатель: Ой, а что это? Интересный рисунок. Что на нем изображено?

Зубы. Вот на этой картинке зубы белые, веселые. А здесь темные, грустные.

Каково ваше мнение, что произошло с этими зубами?

(ответы детей)

Белые зубы чистят, кормят полезной пищей, а за темными не ухаживают, не

чистят, кормят пищей, которая разрушает зубы. Как вы думаете, какая пища

разрушает зубы? (ответы детей)

Конфеты, торты, шоколад, леденцы, мороженое разрушают зубы. А какая пища

полезна зубам (ответы детей)

Конечно, овощи, фрукты, творог.

Рано утром волк зубастый

Чистит зубы мятной пастой

Гребешок, вода и мыло

Нам даны, друзья не зря

Чтобы были мы красивы

Были чистыми всегда.

Дидактическая игра «Полезно – вредно»

На столах размещены картинки с различными продуктами (овощи, конфеты,

фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое,

яйца,

черный

хлеб

и

т.

п.).

Дети

приклеивают

картинки

на здоровые

и

больные зубы. Воспитатель объясняет почему нельзя есть чипсы и прочую

вредную еду, почему сладости нужно есть умеренно.

3 часть (заключительная):

Воспитатель:

Ну вот нам и пора возвращаться в детский сад заводим

самолеты

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают.)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо.)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Рефлексия:

- Давайте вспомним, где мы были?

- В стране «Неболейка»

- А что же это за страна? Почему она так называется?

- Там ни кто не болеет и следит за своим здоровьем.

И я вам хочу пожелать, чтобы вы меньше болели, правильно питались и

следили за своим здоровьем.