Автор: Кудряшова Татьяна Ивановна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад №30"
Населённый пункт: г. Хабаровск, Хабаровский край
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарное планирование"
Раздел: дошкольное образование
Тема недели: «О любимых мамах»
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Пн
02.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Рассматривани
е картинок
«Помогаю
маме» - вызвать
желание
оказывать
посильную
помощь.
Д/и «Собери
цветок для
мамы» -
развитие мелкой
моторики.
Ситуация
общения
«Забота о маме»
- воспит. доброе,
внимательное
отношение к
маме,
стремление
помогать ей,
побуждать
описывать
человека (маму).
Игровое
упражнение
«Как Зайка
учился
правильно
ложку держать»
(продолжать
формирование
КГН)
Выставка книг с
произведениями
о маме.
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Наблюдаем
:
за ветреной
погодой -
послушать
завывание
ветра,
понаблюдать,
как он несёт
снег.
Чтение загадок
о явлениях
природы
(продолжать
учить слушать,
анализировать)
Д/И «Найди по
описанию»
(развивать
внимание)
Труд:
Труд.
поручения:
расчистка
дорожки,
запорошенной
снегом
Подвижные
игры:
«Один
— двое» ( при
движении
парами
побуждать
соразмерять
свои движения с
движениями
партнера).
«Зайчики»
(побуждать
энергично
отталкиваться в
прыжках на
двух ногах).
Индивидуальн
а я
р а б о т а
упражняться
в
п р ы ж к а х
н а
двух ногах
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Двигательн
ая:
гимнастика,
закаливание
И/У
«Подбери
слово о
маме»
(упражнять в
подборе слов
- эпитетов)
Чтение
стихотворен
ия И.
Косякова
«Всё она»
(познакомить
с худ.
произведение
, оживить в
памяти детей
впечатления
о маме).
С\р игра
«Дочки-
матери»
(помочь
детям развить
сюжет,
поощрять
диалоги).
Рассматриван
ие
фотографий с
изображение
м мамы.
(закрепить
имя и
отчество)
Слушание
«Маму
поздравляют
малыши»
Потапенко, Л.
Миронова
(развивать
умение
слушать
произведение
Д/И
«Длинный,
короткий»
(развитие
познавательн
ого интереса).
И/ У «Найди
игрушку»
(развитие
внимания и
мышления,
восприятие
цвета).
Совместная
прогулка
детей и
взрослых : «
Мама нам
покажет,
мама нам
расскажет»
, воспитывать
эмоциональн
ую
отзывчивость
).
Магнитная
мозаика
«Открытка
для мамы».
бабушки»
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейс
твие с
родителями
Вт
03.
03
Коммуникати
вная
деятельность:
Пробл. сит.
«Как
порадовать
маму?»
(побуждать
детей находить
выход из
сложившейся
ситуации).
Д/ и «Мамины
бусы»
(закрепить
умение
группироваь
предметы по
цвету и форме).
Труд: поручить
дежурным
поставить на
столы
салфетницы.
Разучивание
стихотворения
«Мамины
руки»
М.Родиной
(пробуждать у
детей
эмоциональну
ю
отзывчивость).
Мимическое
упражнение:
-удивляемся
маминой
прическе;
-восхищаемся
Наблюдаем
за
воробьями
(расширение
представлений
о птицах, их
образе жизни).
Труд:
насыпать
корм в
кормушки.
Подвижные
игры:
«Воробышки
и кот»
(действовать
по сигналу).
«Ловишки»
(упражнять в
беге,
ориентироват
ься в
пространстве)
.
Индивидуал
ьная работа:
упражняться в
перешагивани
и через
предметы.
Опыт:
«Определение
прозрачности
снега и льда» -
обогащать и
расширять
представления
об
окружающем
мире.
Д/И «Третий
лишний»
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Сит. общения
«Зачем мама ходит
на работу?» -
(побуждать детей
проговаривать
ответы на вопрос,
развивать
диалогическую
речь).
Д/И «Профессии»
(познакомить с
женскими
профессиями,рассм
отреть
иллюстрации).
Конструирование
«Красивый домик
для мамы»
(продолжать учить
ровному
соединению
геометрических
тел).
Д/И «Мамин
портрет»
(упражнять в
умении составлять
изображение из
разрезных
картинок).
Предложить
раскраски «Цветы
для мамы»
(продолжать
закреплять
С
оставление
описательного
рассказа по
картине
Д/И
«Определи,
кто у нас
выше?»
(развивать
глазомер,
наблюдательн
ость)
Беседа на
тему: «Как
воспитыват
ь у детей
любовь к
семье,
матери?»
новым
костюмом
мамы;
-печалимся о её
уходе.
Пальчиковая
гимнастика «
Стирка»
(развитие
м.м.рук)
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
(упражнять в
умении
группировать
и
классифициро
вать
предметы)
Самостоятел
ьная
двигательна
я активность
детей
(СДАД)
представление
детей о цвете,
форме).
Чтение
стихотворения
Е.Благининой «Вот
какая мама» (учить
слушать
произведение,
отвечать на
вопросы).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Ср
04.0
3
Коммуникати
вная
деятельность:
Д/и
«Подбери
вазу для букета
(упражнять
в
сравнении
предметов
по
размеру).
Сит. общения
«Вот такая
мама, золотая
прямо»
(воспитание
бережного
отношения к
маме).
Наблюдение
«Какие
красивые и
нарядные мамы
приходят в сад»
(воспитывать
гордость за
маму,
эстетические
чувства).
Д/У «Очень
маму я люблю,
потому что…»
(развивать
диалоговую
речь)
Музыкально –
ритмические
Наблюдаем:
приметы
ранней весны
(закреплять
знания о
времени года;
изучать
приметы
ранней
весны).
Чтение
стихотворения
И. Токмаковой
«К нам весна
шагает».
Д/И «Когда
это бывает?»
(закрепить
времена
года).
Труд: Уборка
снега на
веранде
(обратить
внимание на
его состояние:
цвет,
плотность).
Подвижные
игры:
«Зайцы»
(закрепить
навыки
отталкивания
при прыжках
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Игра драматиз.
«Семеро козлят»
(побуждать детей
к
театрализованной
деятельности).
Д/И «Назови, чья
мама» (закрепить
название
животных и их
детенышей)
Слушание и
обыгрывание
песни «Прянички»
А.Филипенко(разв
ивать чувство
ритма, закрепить
знакомые
движения).
Лепка из соленого
теста «Прянички
для мамочки»
(закрепить
способы
скатывания
округлых форм, их
сплющивания).
Чтение
стихотворения Я.
Акимова «Мама»
(рассматривание
иллюстраций).
Предложить игры
– шнуровки
Д/И «Как
зовут мою
маму и
бабушку»
(побуждать
проговариват
ь имя и
отчество
мамы и
бабушки).
Консультаци
я «Играем
вместе с
мамой».
движения
«Мамам дружно
помогаем»
(развивать
согласованность
движений).
И/У «Моем
руки»
(продолжать
учить детей
намыливать
руки, смывать
мыло,отжимать)
.
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
на двух
ногах).
«Прыгни-
повернись»
(действовать
быстро по
сигналу).
Индивидуаль
ная работа:
упражнять в
сохранении
равновесия
при ходьбе по
скамье.
Самостоятел
ьная
двигательная
активность
детей (СДАД)
«Подарок маме,
бабушке, сестре»
(развитие мелкой
моторики,
внимания,
усидчивости).
Повторить стихи
для предстоящего
весеннего
праздника.
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Чт
05.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Развивающая
образовательная
ситуация: «
Покажем
Мишутке, как
нужно ласково
говорить с
бабушкой»( обу
чать детей
культурным
формам
поведения и
этикета
общения ).
Пальчиковая
гимнастика
«Бабушка очки
надела»
(развивать
мелкую
моторику,
согласовывать
движения).
Чтение
стихотворения
Е. Григорьевой
«Бабушка»
Целевая
прогулка
вокруг детского
сада
(обогащение
знаний детей, о
явлениях
общественной
жизни,
закрепить
правила
культуры
поведения).
Труд: убрать
зимние
украшения на
деревьях
(напомнить о
бережном
отношении к
природе)
П\и:
«Лиса
в
курятнике»
(упражнять
в
беге,
умении
действовать
по
сигналу
воспитателя).
«Прыгуны»
(побуждать
прыгать на двух
н о г а х
с
Двигательная
: гимнастика,
закаливание
Привитие
КГН: учить
детей
пользоваться
расческой,
приводить в
порядок
волосы после
дневного сна.
Чтение
стихотворения
Л. Николаенко
«Доброта»
(продолжать
учить слушать
произведение,
отвечать на
вопросы).
Упражнение
«Чаша
доброты»
(воспитывать
доброжелатель
ное отношение
отношение к
близким).
С/Р игра
«Мама
Закрепить
названия
детенышей
домашних
животных в
Д\и «Мамы и
детки»
Рассказывани
е по
фотографиям
«Что я делаю
вместе с
мамой»
Весенний
праздник
«Очень маму
я люблю!»
(рассмотреть
фотографии с
изображением
бабушек детей,
повторить их
имена).
И/У «Поможем
бабушке»
(сортировка
фасоли и
гороха).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
продвижением
вперед
на
2-3
м).
Д/И
«Найди
предметы
п охож и е
н а
круг,
квадрат,
треугольник).
Индивидуаль
н а я
р а б о т а
упражнять
в
х о д ь б е
п о
скамье
приставным
шагом.
Д/И
«Эхо"(слушать
и
п о в т о р я т ь
с л о в а
п о с л е
сигнала).
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
заболела»
(побуждать
эмоциональну
ю
отзывчивость
на состояние
близких
людей,
желание
оказать
посильную
помощь).
Д/И «Вот
какая мама!»
(активизироват
ь словарь).
И/У «Стираем
и гладим
бельё, как
мама»
(вызывать
интерес к
домашним
делам мамы).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Пят
06.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
«Мамины
помощники
(учить
проявлять
заботу о маме;
развивать
желание
порадовать
близких;
интерес к
совместным
действиям).
Д/И «Что
нужно дома
маме, а что
_папе»
(воспитывать
любовь к
родителям,
Наблюдаем за
деревьями
(расширять
представление о
деревьях;
побуждать
любоваться
красотой
родной
природы).
Чтение
стихотворения
И. Токмаковой
«К нам весна
шагает».
Труд: расчистка
дорожек от
снега на участке
(способствовать
развитию
умения
сгребать снег с
пом. лопаток в
определенное
место).
Двигательна
я:
закаливание,
гимнастика
Х/б труд-
помыть
атрибуты для
с/р игры
«Семья»
(напомнить о
необходимост
и помогать
старшим).
Д/и «Комната
для
мамы»( спосо
бствовать
развитию
умения
строить
различные
предметы).
Речевая игра
«Как тебя
зовут?»
(учить
называть свое
имя, называть
своих
близких по
имени).
Д\и «Собери
пирамидку»
(закрепление
цвета и
размера)
Привлечь
родителей к
помощи
детскому
саду по
оснащению
атрибутами
сюжетно –
ролевых игр.
формировать
гендерную
принадлежност
ь).
Повторить
стихотворение
М. Родиной
«Мамины
руки».
И/У «Поможем
маме
застегнуть
пуговицы».
(развитие м. м.
р.).
Практическое
упражнение
«Посмотрим в
зеркало».
(продолжать
замечать
непорядок в
одежде,
устранять его).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Д/И «Помоги
солнышку
найти дерево»
(развивать
внимание).
П\и:
«Самолёты»
(побуждать
бегать в разных
направлениях,
реагировать на
сигнал).
Индивидуаль
ная работа
:
Прыжки на
двух ногах с
продвижением
вперед -
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Чтение
стихотворения
О. Карышева
«Подарок».
(предложить
детям
придумать
варианты
подарка).
Конструирова
ние из бумаги
«Цветок для
мамы,
бабушки»
Игра-
инсценировка
«Мамин
праздник»
(побуждать
детей
применять
полученные
знания и
умения в
игровой
деятельности)
.
Просмотр м/ф
«Мама для
мамонтенка».
(предложить
придумать
продолжение
истории).
Мой дом
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейств
ие с
родителями
Вт
10.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Ситуативные
разговоры на
тему «Мой дом»
Рассматривание
открыток с
изображением
домов в городе.
(развивать
любознательно
Наблюдаем за
- погодой.
Какое небо?
Что на нем
есть? Как
можно сказать
про погоду?
(пасмурная -
солнечная,
дождливая –
сухая,
морозная).
Двигательна
я:
гимнастика,
закаливание
Привитие
КГН: учить
детей
пользоваться
расческой,
приводить в
порядок
волосы после
дневного сна.
Упражнять в
умении
связно
отвечать на
вопросы о
своем доме,
улице.
Порекомендов
ать родителям
рассказать
своему
ребенку, какие
бывают дома,
рассмотреть
их на улице.
сть, расширять
кругозор).
Д/И «Строим
дом»
(познакомить со
строительными
профессиями,
воспитывать
уважение к
труду).
Закрепить
умение надевать
обувь, с
помощью
взрослого
застегивать
куртку,
выражать
словесно
просьбу о
помощи.
Разучивание
стихотворения
Н. Голь
«Посмотрите –
это дом».
(упражнять в
умении четко
проговаривать
слова).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Д/и «Поднять
глаза к небу,
опустить
взгляд на
землю,
закрыть глаза,
подставить
лицо ветру,
отвернуться от
него – итог
идем по
ветру».
Труд
-подмести пол
на веранде.
П/и «Найди
свой домик»
(продолжать
развивать
двигательную
активность
детей, умение
ориентировать
ся в
пространстве).
«Совушка» -
учить
неподвижно
стоять
некоторое
время;
Индивидуаль
ная работа
И/у «Попади в
цель»
упражнять в
метании в
цель.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Чтение сказки
«Теремок».
(учить
слушать
произведение,
оценивать
поступки
героев).
Конструирова
ние
«Теремок».
(закрепить
умение
различать
размер
модулей).
Предложить
игрушки для
обыгрывания.
(помочь
развить
сюжет игры).
Свободное
рисование на
тему: «Домик
для
солнышка»
Игра –
инсценировка
«В гостях у
Самоделкина»
(закреплять
название
строительных
инструментов
, их
назначение,
правила
безопасного
пользования).
Д/И
«подбери
пару».
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Взаимодейс
твие с
родителями
Ср
11.0
3
Коммуникати
вная
деятельность:
«Выбери
Н а бл юд а е м
з а
грузовым
транспортом
(учить
различать
грузовой
транспорт, знать его
Двигатель
ная:
гимнастика,
закаливание
Театр на
Д\и
«Кошкин
дом»
(активизиро
Консультаци
я
«Поговорим
о брани
детей».
картинку и
расскажи, что
есть у тебя
дома»
Помещение в
центр
познания»
иллюстраций
для
рассматриван
ия на тему
«Мой дом».
Трудовое
поручение
«Наведем
порядок в
кукольном
домике»
(воспитывать
бережное
отношение к
игрушкам).
Двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр.
Д/И «Домик»
(выкладывание
из силуэта из
палочек
Кюизенера).
Пальчиковая
игра «Я хочу
построить
дом»
(соотносить
слова с
движения по
тексту).
Упражнение
«Гости»
(формирование
навыков
культуры
поведения).
н а з н а ч е н и е
и
применение).
Д/И
«Четвертый
лишний»
(классификация )
Труд: уборка своего
участка
от
мусора.
(воспитывать
трудолюбие).
Подвижные
игры:
«Трамваи»,
«Воробышки и кот»
(учить
д в и г ат ь с я
парами,
распознавать
цвета,
мягко
спрыгивать,
с г и б а я
н о г и
в
коленях, убегать).
Индивидуальная
работа: И/У
«Домики»
(упражнять в
прыжках из обруча
в обруч). Матвей,
Илья Р, Маша Т,
Ангелина
Самостоятельная
двигательнаяактив
ность детей (СДАД)
фланелегра
фе
«Заюшкина
избушка»
( учить
внимательн
о слушать
произведен
ие,
сопережива
ть героям).
Экскурсия в
мини –
музей
«Изба» - «В
гости к
бабушке
Арине»
(продолжат
ь знакомить
детей с
историей
быта).
И/У «Наши
помощники
»
(закрепить
знание о
предметах
быта в
доме).
Рисование
по
трафаретам
предметов
быта
(продолжат
ь учить
закрашиват
ь силуэт в
пределах
контура).
Мозаика –
кнопки
«Домик»
(развивать
умение
создавать
изображени
е по
образцу).
Д/И
«Большой –
маленький»
(учить
различению
и
вать словарь
по теме,
развитие
понимания
предлогов
в,на,из,под).
употреблен
ию
уменьшител
ьно –
ласкательн
ых
суффиксов
в названии
частей дома
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Чт
12.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Беседа «Что
ты делаешь
дома в
выходные
дни?»
(закрепить
представление
о доме, где
живет семья,
развивать
связную речь).
Д/И «1,2,3
домик ищи».
(способствовать
освоению
приемов
сравнения и
оценки
величины
предмета).
Разучивание
ритмического
упражнения
«Забор».
(проговаривать
слова,
согласовывать с
движениями).
Д/У «Вот как
мы умеем»
(продолжать
учить ставить
на стол
салфетки,
хлебницы,).
Наблюдаем
приметы
ранней весны
(закреплять
знания о
времени года;
изучать
приметы
весны).
Д/И «Загадай,
мы отгадаем».
(развивать
связную
речь).
Труд: уборка
веток на
клумбе.
Подвижные
игры:
«Зайцы»
(закреплять
навыки
отталкивания
при прыжках
на двух ногах).
«Прыгни-
повернись»
(учить быстро
выполнять
действия по
сигналу).
Индивидуаль
ная работа
. В
игре
«Ровным
кругом»
закреплять
умение
действовать по
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Стихотворные
упражнения:
«Старый
дом»,
«Часы»
(развивать
чувство
ритма
и
т е м п а ,
моторику,
выразительност
ь речи).
Д/И «Найди
зверей, которые
носят свой
домик».
(расширять
кругозор,
развивать
любознательно
сть).
С/Р игра «Дом»
(помочь
распределить
роли, развить
сюжет).
Экскурсия в
группу
старших
дошкольников
«Малыши в
гостях»
(подвести к
пониманию,
что детский сад
– это, дом для
Беседа об
окружающем
мире, что
видел
ребенок по
дороге в
детский сад
(развивать
связную
монологичес
кую речь).
Консультаци
я для
родителей
«Когда
нужно
начинать
готовить
ребенка к
школе?»
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
сигналу и
выполнять
простые
движения по
примеру
воспитателя
или другого
ребенка
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
детей).
Коллективное
рисование
«Строим дом».
(продолжать
учить
согласовывать
действия,
располагать
изображение на
листе).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Пят
13.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Беседа
«Можно-
нельзя» (дать
основы
безопасного
поведения
дома).
Чтение сказки
«Кошкин дом».
(беседа по
содержанию).
Д/У «Найди
домик»
(закрепить
знания детей о
форме круг,
квадрат,
треугольник).
Упражнение
«Как мы
собираемся на
прогулку»
(продолжать
учить
соблюдать
правила
поведения в
раздевалке).
Повторить
Наблюдаем за
сосульками
(знакомство с
различными
явлениями
природы.
Показать
разнообразие
состояний
воды в
окружающей
среде).
Д/И «Можно –
нельзя»
(закрепить
правила
поведения на
участке).
Труд: очистка
выносного
материала от
песка или
снега и уборка
его на место.
Подвижные
игры: «Брось
дальше»
(развивать
глазомер),
«Подбрось и
поймай»
(улучшать
координацию
Двигательная
: гимнастика,
закаливание
Привитие
КГН: учить
детей
пользоваться
расческой,
приводить в
порядок
волосы после
дневного сна.
Х/Б труд –
помыть
крупный
строительный
материал
(продолжать
формировать
умение
трудиться в
коллективе).
Чтение
р.н.сказки «
Как коза
избушку
построила».
(Рассматриван
ие и
обсуждение
иллюстраций к
сказке).
Работа по
формировани
ю
грамматическ
ого строя
речи через
Д/И
«Строитель».
Предложить
понаблюдать
с детьми за
строительств
ом дома,
работой
строительно
й техники.
стихотворение
«Посмотрите –
это дом».
(обратить
внимание на
выразительное
чтение).
Предложить
сделать макет
дома из
бросового
материала
(развивать
фантазию,
умение
планировать
действия).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
движений).
Индивидуаль
ная работа
И/У «По
бревну через
ручеёк»
(приучать
детей следить
за своей
осанкой,
выполняя
ходьбу
приставным
шагом) Степа,
Валя, Даша,
Вова.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Конструирован
ие из кубиков
«Строим
домик для
куклы Маши»
(продолжать
учить строить
постройки,
прикладывать
предметы друг
к другу,
обыгрывать
постройку).
Физкультурны
й досуг
«Веселые
мишки»
(совершенство
вать
двигательные
навыки,
доставить
радость детям).
Тема недели: «Мебель»
Дат
а
1 половина
дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Взаимодейств
ие с
родителями
Пн
16.
03
Коммуникати
вная
деятельность
Беседа:
«Какая
бывает
мебель?»
(
познакомить с
обобщающим
понятием).
Д/И «В
мебельном
магазине»
(упражнять в
классификаци
и по цвету,
форме,
величине).
Разучивание
стихотворения
Н. Нищев
«Много
Наблюдаем за
ручейками
(расширить
представления
о весне и
свойствах
снега).
Труд: сгребание
талого снега с
дорожек.
(продолжать
учить оказывать
посильную
помощь).
И/У «Эхо»
(развивать
внимание,
ориентировку в
пространстве).
Подвижные
игры:
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
С/р «Устроим
кукле комнату»
(учить различать
и называть
предметы
мебели,
ориентироватьс
я в
пространстве).
Д/И «Собери
картинку»
(систематизир
овать знания о
мебели, её
назначении).
Предложить
раскраску по
теме «Мебель»
(закреплять
умение
Закреплять
умение
формироват
ь шарик
круговыми
движениями
,
сплющивать
его между
ладоней.
С Тимуром,
Полиной.
Консультация
«Воспитание
навыков
самообслужив
ания у детей
младшего
возраста»,
мебели в
квартире».
И/У «Что
спряталось в
комочке?»
(разглаживани
е бумажных
комочков с
изображением
мебели).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
П/и «Найди
свой домик».
«Птичка в
гнездышке».
( учить
свободно
бегать, не
наталкиваясь
друг на друга)..
«Воробушки и
автомобиль»
(действовать по
сигналу
воспитателя).
Индивидуальн
ая работа:
прыжки на двух
ногах с
продвижением
вперед
Самостоятельн
ая
двигательная
активность(СД
АД)
правильно
держать
карандаш).
Д/И «Где, что
можно
делать?»
(активизирова
ть
употребление
глаголов,
обозначающих
действия с
мебелью).
Упражнение
«Как
правильно
сидеть на
стульчике»
(формировать
знания о
правильной
осанке).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Вт
17.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Беседа: «Из
какого
материала
делают
мебель».
(
учить
правильно
определять:
пластмасс,
дерево, металл).
Рассматривание
иллюстраций
журналов с
мебельными
интерьерами.Д/
И «Угадай, кто
мы?»
(развивать
тактильные
ощущения,
речь,
Наблюдаем за
березой и
сосной (учить
видеть
сходство и
различие
деревьев).
Д/И
«Путешествие»
(упражнять в
ориентировке в
пространстве).
Труд: убираем
сухие палочки
с участка.
Подвижные
игры: «По
ровненькой
дорожке»
(учить ходить
по буму;
спрыгивать,
сгибая ноги в
коленях).
«Дорожка
препятствий»
Двигательная
: гимнастика,
закаливание
Конструирова
ние «Диван
для гостей»
(учить
создавать
несложные
постройки,
обыгрывать
их).
Проблемная
ситуация
«Кукла устала
и хочет спать,
но не знает,
где лечь»
(развивать
умение
называть
предметы
постельного
белья, мебели).
И/У «Подбери
подходящую
Согласование
прилагательн
ых и
существитель
ных в числе и
падеже.
Закреплять
умение
рисовать
круглую
форму и
закрашивать
штрихами в
одном
направлении.
Памятка для
родителей
«Профилакт
ика ОРВИ»
внимание).
И/У «Найди
свой
шкафчик»
(уточнить, где
в шкафчике
лежит каждая
вещь, как её
надо вешать,
складывать).
Д
/И
«Художники»
(создавать
изображение
предметов
мебели по
точкам).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
(учить
согласовывать
движения друг
с другом).
«Индивидуаль
ная работа
«Попади в
круг» (учить
попадать в
цель; развивать
глазомер,
ловкость) ____
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
мебель для
кукол» (учить
соотносить
предметы по
величине).
Чтение
стихотворения
К. Нефедовой
«Мебель в
доме берегут»
(учить
слушать
произведение,
делать
выводы).
И/У
«Стульчики –
вертульчики»
(развивать
координацион
ные
способности).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Взаимодейс
твие с
родителями
Ср
18.
03
Коммуникативная
деятельность:
Беседа «Как
поссорились стул с
креслом»
(Закрепить
назначение мебели,
уметь группировать
по заданному
признаку).И/У
«Маша –
растеряша»
(побуждать
находить в
пространстве
нужные предметы
мебели, называть
детали).Чтение
сказки «Маленькая
табуреточка»
(развивать
Наблюдаем
за проезжей
частью
(закреплять
знания о
проезжей
части дороги-
шоссе.
Формировать
представлени
е о ПДД).
Д/И «Найди
ошибку»
(классифика
ция
транспорта).
Труд:
подкормка
птиц.
Подвижные
игры:
«Пятнашки»-
Двигатель
ная:
гимнастика,
закаливани
е
Настольны
й театр
«Три
медведя»
(учить
слушать
произведен
ие,
принимать
участие в
обыгрыван
ии
отрывков).
Д/И
«Прятки»
(закрепить
название
мебели,
Д/И
«Времена
года».
Д/И "Мы
дружная
семья"
(закреплени
е знаний о
членах
семьи, их
именах).
С Кириллом,
Матвеем Б
.
Организаци
я родителей
для
благоустрой
ства
участка.
внимание,
воображение).Закре
пление умения
брать хлеб из
хлебницы, не
крошить хлеб во
время еды).
Д/И «Расскажи
какие» (составлять
короткое описание
предметов мебели).
Двигательная
активность:
Утренняя гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую программу
стр
упражнять в
беге в
рассыпную.
«Мы
шоферы»-
учить
ориентироват
ься в
пространстве.
Индивидуаль
ная работа
Ходьба и бег
«змейкой»
между
предметами
Самостоятел
ьная
двигательная
активность
детей (СДАД)
упражнять в
употреблени
и предлогов
за, на, под,
около).
И/У
«Сундучок с
загадками»
(развивать
внимание,
умение
выделять
характерные
признаки
мебели).
Игра –
шнуровка
«Закрепи
ручки на
шкафчике»
(развитие
мелкой
моторики,
усидчивости
).
Экскурсия
по детскому
саду
(рассматрива
ние
мебельных
интерьеров;
обратить
внимание на
разнообразие
).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Взаимодейс
твие с
родителями
Чт
19.
03
Коммуникати
вная
деятельность:
Беседа «Для
кого делают
мебель»
(закреплять
знания о
назначении
мебели).
Д/И «Лови –
бросай, мебель
называй»
Наблюдаем
за почками
на берёзе
( развивать
наблюдательн
ость,
расширять
знания о
живой
природе).
Труд: Уборка
мусора на
территории
участка.
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Экскурсия в мини
– музей «Изба» -
в гости к бабушке
Арине
(расширять
знания об
истории
предметов
мебели).
Предложить
трафареты
разных видов
Д/И "Что
такое
хорошо и
что такое
плохо".
С
Максимом,
Ромой.
Лепка
Консультаци
я
«Формирова
ние навыков
безопасного
поведения
детей в
природе»
(развивать
быстроту
реакции).
Игра с блоками
Дьенеша
«Построим
мебель»
(различать
предметы по
цвету,
размеру).
Ритмическое
упражнение
«Мы сидим на
стульчиках»
(развивать
выразительнос
ть движений)
Упражнение
«Моем руки»
(учить
проявлять
аккуратность:
не мочить
одежду, не
брызгать
водой).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Д/И «К
названому
дереву беги».
(развивать
внимание,
быстроту
реакции).
Подвижные
игры:
«Самолеты»
(упражнять в
беге,
действовать по
сигналу
воспитателя).
«Найди, где
спрятано»
(учить
ориентировать
ся в
пространстве).
Индивидуаль
ная работа: с
Эмилией.
Саввой-
прыжки на
дух ногах на
месте
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
мебели
(закрепить
умение обводить
контур,
регулировать
нажим
карандаша).
Игра -
инсценировка «У
Матрёшки
новоселье»
(упражнять в
умении
рассматривать и
сравнивать
предметы
кукольной
мебели).Развиваю
щая
ситуация«Поможе
м няне заправить
постель»
(воспитывать
уважение к труд,
желание
помогать).Р
азучи
вание песенки
«Мы простынку
поправляем
«Башенка
».
(учить
составлять
предмет из
нескольких
частей) с
Олей,
Егором.
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейств
ие с
родителями
Пт
20.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Беседа с детьми
« П о ч е м у
у
каждой
ве щ и
д ол ж н о
б ы т ь
сво е
м е с т о ? »
(уточнить
з н а н и я
о
м е б е л и ,
е е
составных
ч а с т я х
и
Наблюдаем за
работой
дворника-
продолжать
воспитывать
уважение к
труду взрослых
Д/И «Будь
внимателен!»
(выделять в
окружающем
мире приметы
весны).
Двигательна
я:
гимнастика,
закаливание
Х/Б труд –
помыть
мебель для
кукол,
протереть
пыль на
полочках.
(учить детей
ответственно
Д/и «Собери
картинку».
И/У «Лови-
бросай»
(учить ловить
мяч, не
прижимая его
к груди;
бросать мяч
Индивидуаль
ные беседы с
родителями о
поведении
детей, их
общении со
сверстниками
.
назначении
в
жизни людей).
Д/И «Четвертый
лишней?»
(развивать
познавательный
интерес,
мышление,
зрительное
внимание).
Повторить
стихотворение Н.
Нищев
«Много
м е б е л и
в
квартире».
(предложить
обыграть
стихотворение).
Пальчиковая
гимнастика
«Мебель»
(развивать
мелкую
моторику рук).
Игра - ситуация
«Научим
куклу
пользоваться
платком»
(закрепление
кгн).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Труд:
Расчистка
площадки от
свежевыпавшег
о снега
Подвижные
игры:
«Лошадки»,
«Найди себе
пару»
(упражнять в
беге, развивать
выносливость
и ловкость).
Индивидуаль
ная работа:
упражнять в
подлезании в
дугу.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
выполнять
свою работу).
Развивающая
ситуация
«Путешестви
е по группе»
(учить
ориентироват
ься в
предметном
пространстве,
закрепить
знания о
назначении и
способах
использовани
я мебели).
Настольная
игра
«Разрезные
картинки -
мебель»
(поощрять
стремление
детей освоить
правила
простейших
настольно-
печатных
игр).
Д/И «Найди
такой же»
(учить
сравнивать
предметы
мебели,
выделять
пары).
двумя руками
в
соответствии
с ритмом
произносимы
х слов).
С Севой,
Егором,
Ритой.
Тема недели: «Посуда»
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Пн
23.0
3
Коммуникатив
ная
Наблюдаем
за сосульками
(показать
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Д/И «Есть –
нет»
Цель: учить
Консультаци
я «Как
организовать
деятельность:
Беседа с
детьми на тему:
«Что мы знаем
о посуде?».
Цель: выявить
знания детей о
посуде.
Пальчиковая
игра «Мы
посуду
перемыли».
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
Поместить в
Центр познания
иллюстрации
на тему
«Посуда».
(расширять
знания детей о
посуде)
Разучить
потешку «Ну –
ка, ну – ка,
нули, не
ворчите, вы
кастрюли!»
(учить
правильно
произносить
слова).
Сервировка
стола:
украшение
стола вазами с
цветами.
Развивающая
игра
«Добавь слово»
- развивать
память, умение
классифициров
ать предметы
по группам
разнообразие
состояний в
окружающей
среде).
Труд: собрать
все игрушки
после
прогулки.
Д/И «Закончи
предложение»
(учить
подбирать
подходящие
по смыслу
слова).
Подвижные
игры: «У
медведя во
бору»
(действовать
по сигналу).
«Зайка»
развивать
умение
прыгать на
двух ногах
«Догони»
(развивать
выносливость,
быстроту
реакции).
Индивидуаль
ная работа:
упражнение
«С кочки на
кочку».
(развивать
умение
прыгать на
двух ногах с
продвижением
вперёд).
Привлечь
Платона, Олю,
Аню, Влада,
Аглаю.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Игровая
ситуация
"Игрушка одна,
а играть с ней
хочется всем".
Цель:
формировать
умение
делиться, не
кричать на
сверстников.
С/Р игра «У
Кати день
рождения»
(закрепить
названия
посуды,
последовательн
ость
сервировки
стола в игре).
Д/И Что
делает
Мишка?»
(упражнять в
умении
называть
действие,
совершаемое с
посудой).
Чтение
произведения
К.И.Чуковский
«Федорино
горе»-
(внимательно
слушать,
отвечать на
вопросы).
Предложить
слепить
«Тарелочку для
бабушки
Федоры»
(раскатывать
пластилин
круговыми
движениями).
детей
образованию
родительного
падежа
единственног
о числа.
Стул – нет
стула; стол -
нет …; шкаф
- …; диван -
…; кресло -
…;
кровать- ….
весеннюю
прогулку с
малышами?»
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Вт
24.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Рассматривание
деревянной
расписной
посуды.
Цель:
приобщать
детей к миру
искусства.
Рассказ
воспитателя
«Какая бывает
посуда».
(рассказать о
классификации
посуды: чайная,
столовая,
кухонная).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Закреплять
умение детей
приветствовать
взрослых и
детей утром
(продолжать
формирование
навыков
культуры
поведения).
Д\и «Собери
картинку.
Посуда.»
(формировать
умение детей
собирать
картинку из
частей).
Наблюдаем за
солнцем
(продолжать
знакомить с
природным
явлением).
Чтение
потешки
«Ярче
солнышко
свети».
Д/И «
Следопыты»
(развивать
внимание).
Труд:
Приведение в
порядок
участок.
Подвижные
игры: «Догони
пару»
(упражнять в
быстром беге).
«К названному
дереву беги»
(упражнять в
беге,
запоминании
названий
деревьев).
Индивидуальн
ая работа:
упражнения на
развитие
равновесия.
(закреплять
умение вбегать
на горку и
сбегать с
нее)Полина,
Максим.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей (СДАД)
Двигательна
я:
гимнастика,
закаливание.
Чтение
«Сказка о
чайнике».
(формировать
умение детей
отвечать на
вопросы по
сказке.
Развивать
речь, память,
мышление).
Рисование по
трафаретам по
теме "Посуда".
Цель:
развивать
графические
навыки у
детей.
Конструирова
ние «Шкаф
для посуды»
(закрепить
способы
соединения
деталей).
Чтение и
обыгрывание
потешки
«Сорока
_белобока»
(продолжать
учить
согласовывать
слова с
движениями).
Д/И
«Маленькие
художники»
(учить
выделять из
нескольких
контуров один
предмет
посуды и
называть его).
Д\и "Чего не
хватает".
(учить
называть
часть посуды)
Лера С., Ваня
Д., Люба,
Матвей
.
Д\и. "Найди
пару".
(продолжать
учить
находить
знакомую
картинку)
Никита Ч.,
Дана, Демид,
Миша.
Предложить
родителям
дома
показать
детям
предметы
посуды,
описать их,
рассказать,
зачем они
нужны, какие
имеют
свойства
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Ср
25.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
С
итуация
«Учимся
встречать
гостей»
(закреплять
правила
сервировки
стола,
воспитывать
эстетический
вкус).
Игра
«Чудесный
мешочек.
Посуда».
(формировать
умение детей
определять
предметы на
ощупь).
Наблюдение за
работой
помощника
воспитателя во
время
сервировки
стола.
Поручение
«Поможем
помощнику
воспитателя
накрыть на
стол».
(продолжать
учить
сервировке
стола).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
комплекс №1 см
Рабочую
программу стр
Пальчиковая
игра
«Помощник».
(развивать
ритмичность
Наблюдаем за
небом (научить
отличать
состояния
неба:
пасмурно, ясно
и т.д.)
Труд: уборка
веток.
Д/И «Добрые
слова»
(развивать
речевую
активность).
Подвижные
игры:
«Самолеты»
(учить
ориентировать
ся в
пространстве).
«Мышеловка»
(учить
действовать по
сигналу).
Индивидуаль
ная работа:
«Прыгни
дальше»
(закреплять
навыки
прыжков в
длину с места).
Миша, Демид,
Атрем З.,
Никита Ч.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей с
выносным
материалом:
куклами в
одежде по
сезону, мячом,
машинками.
Цель:
развивать
доброжелатель
ное отношение
Двигательна
я: гимнастика,
закаливание
Настольный
театр: русская
народная
сказка «Лиса
и журавель».
(побуждать
детей
выделять
положительны
х и
отрицательны
х героев
сказки).
Экскурсия на
кухню
(расширять и
закреплять
представления
об
использовани
и посуды).
И/У «Украсим
чайник»
(учить детей
украшать
силуэт
декоративным
и
элементами).
Игра
инсценировка
«В гостях к
Маше на
обед» (учить
детей
выполнять
соответствую
щие игровые
действия).
Д
/И «Подбери
пару» (учить
соотносить
предметы на
картинках с
действиями).
Разрезные
картинки по
теме
«Посуда»
(развивать
умение
выделять
часть объекта
из целого).
Вика,
Каролина,
Рома
Д/И «Что
куда
поставим?»
(развивать
связную речь,
ориентировку
в
пространстве
). Артем,
Анфиса
Индивидуальн
ые беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Консультаци
я для
родителей
«Правила
хорошего
тона за
столом»
движений).
Д/И «Найди и
расскажи о
посуде»
(развивать
внимание,
связную речь).
к своим
товарищам.
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина дня
Индивидуаль
ная работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Чт
26.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность
Беседа с
детьми «Если
ты
разбил посуду» с
использованием
д/материала
(формировать
основы
безопасного
поведения в
быту).
Чтение С.
Буслова «Я с
посудой
осторожна»
(учить слушать
произведение,
оценивать
поступки
героев).
Д/У
«Путаница»
(Продолжать
учить
группировать и
классифициров
ать предметы).
Ситуативная
беседа
«Почему нельзя
разговаривать
во время еды?»
(формирование
навыков
культуры
поведения).
двигательная
активность:
Наблюдаем
за птицами,
прилетающим
и на участок
(закреплять
знания о
птицах).
Труд:
покормить
птиц
Д
/У «Выложи
узор из
камешков и
веточек»
(развивать
фантазию).
Подвижные
игры:
«Перелет
птиц» (учить
прыгать на
двух ногах
вперед).
«Совушка»
(действовать
по сигналу
воспитателя).
Индивидуаль
ная работа:
чередование
ходьбы и бега
- Аиша, Савва,
Женя, Вика.
Самостоятель
ная
двигательная
активность
детей с
выносным
материалом:
куклами в
Двигательная:
гимнастика,
закаливание
Экскурсия в
мини – музей
«Изба»
(рассматривание
деревянной,
глиняной
посуды).
И
/У «Ложки
расписные»
(показать,
что ложки
могут быть
музыкальным
инструменто
м).
Д/И «Для чего и
почему?» (разви
вать связную
речь объясняя
назначение
разных
предметов
посуды).
Игра-
инсценировка
«Сундучок с
загадками о
посуде»
(развивать
слуховое
восприятие,
внимание
детей).
Чтение Т, Г,
Лагздынь
«Дедушкина
кружка»
Повторение
элементарны
х правил
поведения в
детском саду.
Никита Ч.,
Дана.,
Демид,
Миша.
Д/И «Каждой
вещи свое
место»
(выявление
уровня
умения
складывать
вещи
аккуратно в
шкаф).
П
амятка
«Трудовое
воспитание
детей
младшего
дошкольног
о возраста».
Утренняя
гимнастика
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
одежде по
сезону, мячом,
машинками
(развивать
доброжелатель
ное отношение
к своим
товарищам).
Дат
а
1 половина дня
НО
Д
Прогулка 1, 2
2 половина
дня
Индивидуальна
я работа с
детьми
Взаимодейст
вие с
родителями
Пт
27.0
3
Коммуникатив
ная
деятельность:
Ситуация «Как
посуда
убежала!»
(формировать
бережное
отношение к
предметам
обихода).
Д/И «Угостим
гостей чаем»
(активизироват
ь словарный
запас,
закрепить
знания о
назначении
посуды).
Игровая
ситуация «как
зайка учился
есть ложкой»
(учить
правильно
держать
ложку).
П
овторить
потешку «НУ
– ка, ну – ка,
нули!»
(
п
редложит
ь детям
обыграть).
двигательная
активность:
Утренняя
гимнастика
Наблюдаем за
работой
дворника
(воспитывать
уважение к труду
людей, учить
приходить на
помощь
окружающим).
Труд: помогаем
дворнику
убирать
территорию
около своего
участка.
Д/И «Найди
предметы
красного, синего,
зеленого,
желтого цвета»
(развивать
внимание).
Подвижные
игры:
«У медведя во
бору»
(повторять
характерные
движения).
«Зайка»
(развивать
умение прыгать
на двух ногах).
Индивидуальна
я работа
«
Быстро по
местам»
(развивать
умение быстро
находить своё
Двигательн
ая:
гимнастика,
закаливание
Х/Б труд:
«Поможем
Федоре
навести
порядок»
(помыть
кукольную
посуду,
протереть
пыль на
полочке).
Развлечени
е «К нам
гости
пришли»
(обогащат
ь
музыкальн
ый опыт
детей,
закрепить
знания о
предметах
посуды).
Рассказыван
ие р. н.
сказки «Три
медведя».
(учить
слушать
произведен
ие, отвечать
на
вопросы).
Игра
«Сравни
посуду»
(учить детей
соотносить
предметы с
разными
характеристика
ми). - Максим,
Матвей,
Степа, Платон.
Д/И
«Геометрическ
ое лото».
(учить
собирать
изображение
по образцу).
Полина, Лера
С., Ваня Д.,
Люба, Матвей
П
амятка для
родителей
«Как научить
ребенка
опрятности
и
аккуратност
и»
комплекс №1
см Рабочую
программу стр
Игра –
шнуровка
«Чашка и
блюдце»
(развивать
усидчивость,
внимание,
моторику).
место в колонне
с подгруппой
детей)
.
Самостоятел
ьная
двигательная
активность
детей.
«Склеим
чашку»
(учить
собирать
целый пазл
из частей).
Просмотр
м/ф
«Федорино
горе»
(беседа по
содержанию
).