ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ В

ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Всякая

деятельность

человека,

результатом

которой

является

не

воспроизведение бывших в его опыте впечатлений и действий, а создание

новых образов или действий; будет принадлежать к творческой деятельности.

Мозг есть не только орган, сохраняющий и воспроизводящий наш прежний

опыт, он есть также орган комбинирующий, творчески перерабатывающий и

создающий из элементов этого прежнего опыта новые положения и новое

поведение. Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря

воображению

человек

творит,

разумно

планирует

свою

деятельность

и

управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура

является продуктом воображения и творчества людей. Воображение играет

также огромное значение для развития и совершенствования человека как

вида. Оно выводит человека за пределы его с существования, напоминает ему

о прошлом, открывает будущее.

Воображение - особая форма человеческой психики, стоящая отдельно

от

остальных

психических

процессов

и

вместе

с

тем

занимающая

промежуточное положение между восприятием, мышлением, памятью.

Воображение

–

это

способность

представлять

отсутствующий

или

реально не существующий объект, удерживая его в сознании и мысленно

манипулировать им.

Воображение – это свойство психики создавать образы в сознании. Все

процессы,

которые

протекают

в

образах,

называются

воображениями.

Воображение

как

психический

процесс

составляет

наглядно-образное

мышление,

благодаря

которому

человек

может

ориентироваться,

искать

решение

задач

без

прямого

вмешательства

практических

действий.

Этот

процесс очень существенен, особенно, в случаях, когда неисполнимо или

затруднительно осуществить нужное практическое действие, или оно просто

нецелесообразное.

Воображение

–

не

действительность,

но

оно

не

может

без

действительности, т.к. именно элементы действительности являются для него

питающей

средой.

С

другой

стороны,

именно

воображение

подчас

определяет программу действий человека, ход его мыслей, его отношение к

окружающей

действительности,

к

собственной

работе,

к

разнообразным

формам своей деятельности.

Воображение

порождает

замысел,

т.е.

представление

о

будущем

творении. И когда человек приступает к любой работе, он «видит» цель своей

деятельности, ее результат. Даже самый плохой архитектор от наилучшей

пчелы с самого начала отличается тем, что прежде чем строить ячейку из

воска, он уже построил ее в своей голове. В конце процесса труда получается

результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении

человека, т. е. идеально. Если же человек занимается творческой работой, то

он должен вообразить то, что никто, и в том числе он сам, еще не делал и,

следовательно, не видел и не слышал. Воображение порождает «образ» того,

что лишь будет создано в процессе творческой работы.

В литературе имеются самые разные определения воображения. Так

Л.С.

Выгодский

отмечает,

что

«Воображение

не

повторяет

в

тех

же

сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены

прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений.

Иначе говоря, принесение нового в самое течение наших впечатлений и

изменение

этих

впечатлений

так,

что

в

результате

этой

деятельности

возникает некоторый новый, ранее не существовавший образ, составляет, как

известно

самую

основу

той

деятельности,

которую

мы

называем

воображением».

«Воображение,

–

пишет

С.Л.

Рубинштейн,

–

связано

с

нашей

способностью, и необходимостью творить новое». И далее «Воображение –

это

отлет

от

прошлого

опыта,

преобразование

его.

Воображение

–

это

преобразование данного, осуществляемое в образной форме».

«Основной признак процесса воображения, – пишет Е.И. Игнатьев, – в

той

или

иной

конкретной

практической

деятельности

заключается

в

преобразовании

и

переработке

данных

восприятия

и

другого

материала

прошлого опыта, в результате чего получаются новые впечатления».

Многие

исследователи

отмечают,

что

воображение

есть

процесс

создания

новых

образов

в

наглядном

плане.

Эта

тенденция

относит

воображение

к

формам

чувственного

материала.

Природу

воображения

составляет синтез, единство логического и чувственного. По мнению Брунер

Д.С.,

процесс

воображения

всегда

протекает

в

неразрывной

связи

психическими процессами - памятью и мышлением. Воображение является

основной

наглядно-образного

мышления,

позволяющего

человеку

ориентироваться

в

ситуации

и

решать

задачи

без

непосредственного

вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех

случаях

жизни,

когда

практические

действия

или

невозможны,

или

затруднены, или просто нецелесообразны или нежелательны.

Воображение

–

это

психический

процесс,

в

котором

отражение

действительности

происходит

в

специфической

форме

–

объективно

или

субъективно нового (в виде образов, представлений, идей), созданного на

основе

образов

восприятий,

памяти,

а

также

знаний

приобретенных

в

процессе

речевого

общения.

Когда

речь

идет

об

объективно

новом,

то

имеется в виду, что данный продукт воображения вообще впервые создается

в обществе. Когда же речь идет о субъективно новом, то это значит, что

созданный продукт обладает новизной только лишь для самого создателя, в

то время как в обществе он уже известен.

Воображение

–

это

аналитико-синтетическая

деятельность,

которая

осуществляется

под

направляющим

влиянием

сознательно

поставленной

цели

либо

чувств,

переживаний,

которые

владеют

человеком

в

данный

момент. Чаще всего воображение возникает в проблемной ситуации, т.е. в тех

случаях,

когда

необходимо

отыскать

новое

решение,

т.е.

требуется

опережающее

практическое

действие

отражения,

которое

происходит

в

конкретно-образной форме, как результат оперирования образами.

Существует

классификация

видов

воображения,

написанная

Субботиной

Л.Ю.:

Воображение

характеризуется

активно стью,

действенностью. Опережающее отражение действительности происходит в

воображении в виде ярких представлений, образов.

Воображение может

быть

воссоздающим

(создание

образа

предмета

по

его

описанию)

и

творческим

(создание

новых

образов,

требующих

отбора

материалов,

в

соответствии с замыслом). Создание образов воображения осуществляется с

помощью нескольких способов. Как правило, они используются человеком (а

ребенком особенно) неосознанно.

Первый такой способ — агглютинация, т.

е. «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей.

Примером может служить классический персонаж сказок человек-зверь или

человек-птица.

Второй

способ

—

гиперболизация.

Это

парадоксальное

увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей. Примером

могут служить следующие сказочные персонажи: Карлик Нос, Гулливер,

Мальчик с пальчик. Третий известный способ создания образов фантазии —

схематизация. В этом случае отдельные представления сливаются, различия

сглаживаются. Отчетливо прорабатываются основные черты сходства. Это

любой схематический рисунок. Четвертым способом является типизация. Для

него характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных в

каком-то

отношении

фактах

и

воплощении

их

в

конкретном

образе.

Например, существуют профессиональные образы рабочего, врача, инженера

и т. д. Пятый способ — акцентирование. В создаваемом образе какая-то

часть, деталь выделяется, особо подчеркивается. Классическим примером

является

шарж,

карикатура.

Основой

создания

любых

образов

фантазии

является синтез и аналогия. Например, внешний вид самолета напоминает

парящую птицу. Это близкая аналогия. Космический корабль — отдаленная

аналогия

с

морским

кораблем.

На

использовании

синтеза,

аналогий

и

способов построения образов воображения строятся многочисленные приемы

диагностики воображения и его развития.

Воображение может быть четырех основных видов

1. Активное воображение

2. Репродуктивное воображение

3. Пассивное воображение

4. Продуктивное воображение

Активное

воображение

–

характеризуется

тем,

что,

пользуясь

им,

человек

по

собственному

желанию,

усилием

воли

вызывает

у

себя

соответствующие образы.

Репродуктивное воображение – при его использовании ставится задача

воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также

присутствует

элемент

фантазии,

такое

воображение

больше

напоминает

восприятие или память, чем творчество.

Пассивное воображение заключается в том, что его образы возникают

спонтанно, помимо воли и желания человека.

Продуктивное

воображение

–

отличается

тем,

что

в

нем

действительность

сознательно

конструируется

человеком,

а

не

просто

механически

копируется

или

воссоздается.

При

этом

в

образе

эта

действительность творчески преобразуется.

По авторской концовке Маклаков А.Г. есть и другие виды воображения

– сновидения, галлюцинации, грезы и мечты. Сновидения можно отнести к

разряду пассивных и непроизвольных форм воображения. Их подлинная роль

в

жизни

человека

до

сих

пор

не

установлена,

хотя

известно,

что

в

сновидениях

человека

находят

выражение

и

удовлетворение

многие

жизненно

важные

потребности,

которые

в

силу

ряда

причин

не

могут

получить

реализации

в

реальной

жизни.

Галлюцинациями

называют

фантастические видения, не имеющие, по-видимому, почти никакой связи с

окружающей человека действительностью. Обычно галлюцинации являются

результатом

тех

или

иных

нарушений

психики

или

работы

организма

и

сопровождают

многие

болезненные

состояния.

Грезы

в

отличие

от

галлюцинаций

являются

вполне

нормальным

психическим

состоянием,

которое представляет собой фантазию, связанную с желанием, чаще всего

несколько идеализируемым будущим. Мечта от грезы отличается тем, что она

несколько

более

реалистична

и

в

большей

степени

связана

с

действительностью,

то

есть

в

принципе

осуществима.

Грезы

и

мечты

у

человека занимают довольно большую часть времени, особенно в юности.

Для большинства людей мечты являются приятными думами о будущем. У

некоторых

встречаются

и

тревожные

видения,

порождающие

чувства

беспокойства, вины, агрессии.

По теории Немова Р. С. выделяют ряд функций: разум человека не

может

находится

в

бездеятельном

состоянии,

поэтому

люди

так

много

мечтают. Мозг человека продолжает функционировать и тогда, когда в него не

поступает новая информация, когда он не решает никаких проблем. Именно в

это время и начинает работать воображение. Установлено, что человек по

своему

желанию

не

в

состоянии

прекратить

поток

мыслей,

остановить

воображение.

В

процессе

жизнедеятельности

человека

воображение

выполняет ряд специфических функций, первая из которых состоит в том,

чтобы

представлять

действительность

в

образах

и

иметь

возможность

пользоваться

ими,

решая

задачи.

Эта

функция

воображения

связана

с

мышлением и органически в него включена. Вторая функция воображения

состоит в регулировании эмоциональных состояний. При помощи своего

воображения

человек

способен

хотя

бы

отчасти

удовлетворять

многие

потребности, снимать порождаемую ими напряженность. Данная жизненно

важная

функция

особенно

подчеркивается

и

разрабатывается

в

таком

направлении

психологии,

как

психоанализ.

Третья

функция

воображения

связана с его участием в произвольной регуляции познавательных процессов

и состояний человека. С помощью искусно создаваемых образов человек

может

обращать

внимание

на

нужные

события,

посредством

образов

он

получает

возможность

управлять

восприятием,

воспоминаниями,

высказываниями. Четвертая функция воображения состоит в формировании

внутреннего

плана

действий,

т.е.

способности

выполнять

их

в

уме,

манипулируя образами. Пятой функцией воображения является планирование

и программирование деятельности, составление таких программ, оценка их

правильности, процесса реализации. С помощью воображения человек может

управлять

многими

психофизиологическими

состояниями

организма,

настраивать

его

на

предстоящую

деятельность.

Известны

факты,

свидетельствующие

о

том,

что

с

помощью

воображения,

чисто

волевым

путем человек может влиять на органические процессы: изменять ритмику

дыхания, частоту пульса, кровяное давление, температуру тела и т.п. Данные

факты

лежат

в

основе

аутотренинга,

широко

используемого

для

саморегуляции.

Из

всего

того,

что

сказано

выше,

воображение

является

крайне

сложным по своему составу процессом. Именно эта сложность составляет

главную

трудность

в

изучении

процесса

творчества

и

приводит

часто

к

неверным представлениям относительно самой природы этого процесса и его

характера как чего-то необычного и совершенно исключительного.

В самом начале процесса, как мы уже знаем, стоят всегда восприятия

внешние и внутренние, составляющие основу нашего опыта. То, что ребенок

видит и слышит, является, таким образом, первыми опорными точками для

его будущего творчества. Он накапливает материал, из которого впоследствии

будет

строить

его

фантазия.

Далее

следует

очень

сложный

процесс

переработки

этого

материала.

Важнейшими

составными

частями

этого

процесса являются диссоциации и ассоциация воспринятых впечатлений.

Всякое

впечатление

представляет

из

себя

сложное

целое,

состоящее

из

множества

отдельных

частей.

Диссоциация

заключается

в

том,

что

это

сложное целое как бы рассекается на части, отдельные части выделяются

преимущественно

по

сравнению

с

другими,

одни

сохраняются,

другие

забываются. Диссоциация, таким образом, является необходимым условием

для будущей деятельности фантазии.