Конспект НОД

по познавательному развитию

с детьми 5 - 6 лет на тему:

«Край родной - один такой»

Программные задачи: 1. Обобщить знания детей о растительном и животном

мире родного края. 2. Развивать у детей речь, память, внимание, интерес к

изучению родного края, умение делать выводы. 3. Воспитывать в детях любовь,

чувство гордости, ответственность за родную природу и бережное отношение к

ней.

Оборудование к занятию: набор картинок, слайдов, фотографий о природе

родного

края;

аудиозапись

"С

чего

начинается

Родина"

рисунки

детей

с

изображением природы родного края; набор картинок для дидактической игры:

(лошадь, машина, берёза, собака, ромашка, бабочка, жук, облако, солнце, диван,

кресло,

телевизор,

телефон,

лиса,

заяц,

волк,

рябина,

река,

яблоко,

озеро,

л а с т о ч к а ,

л а н д ы ш ) .

Ход

занятия:

В о с п и т а т е л ь :

Р е б я т а

з а к р о й т е

г л а з а

и

п р е д с т а в ь т е :

Солнце светит ярко, дует легкий ветерок, свежий воздух и мы вдыхаем его. Нам

хорошо и приятно. В это время звучит отрывок из песни М. Бернесса "С чего

н а ч и н а е т с я

Р о д и н а " .

Воспитатель: Как вы думаете, что такое Родина? О чем поётся в этой песне?

( О т в е т ы

д е т е й ) .

Воспитатель: Родина - это место где человек родился и живёт. У каждого жителя

З е м л и

е с т ь

с в о я

Р о д и н а .

К а к

н а з ы в а е т с я

н а ш а

Р о д и н а ?

(дети называют страну, область, район, посёлок).

Воспитатель:

Предлагаю

вам

отправиться

в

путешествие

по

нашей

малой

Родине,

и

вспомнить

всё,

что

вы

знаете

о

природе

нашего

края.

В о с п и т а т е л ь :

А

ч т о

т а к о е

п р и р о д а ?

Ре бя т а :

В о зд у х ,

в од а ,

с ол н ц е ,

р а с т е н и я ,

ж и в от н ы е ,

п т и ц ы . . .

В о с п и т а т е л ь :

А

ч т о

н е л ь з я

н а з в а т ь

п р и р о д о й ?

Р е б я т а :

В с е

т о

ч т о

с д е л а н н о е

р у к а м и

ч е л о в е к а

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру "Природа и не природа"

(Предлагаю детям подойти к столу и взять по одной любой картинке сказать к

ч е м у

э т о

о т н о с и т с я ) .

Воспитатель: Природа - это то, что существует без помощи человека. А не

п р и р о д а - э т о

т о

ч т о

с д е л а н о

р у к а м и

ч е л о в е к а .

А сейчас мы с вами отправляемся в природу, а значит будьте внимательными и

аккуратными.

(Физкультминутка)

З д р а в с т в у й

М а т у ш к а - З е м л я ,

З д р а в с т в у й

н е б о

г о л у б о е

З д р а в с т в у й

с о л н ц е

з о л о т о е

З д р а в с т в у й т е

м о и

д р у з ь я .

Воспитатель: Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: Мир

ж и в о й

и

М и р

н е ж и в о й

п р и р о д ы .

П р е д л а г а ю

п о и г р а т ь

в

и г р у

" Ж и в а я

и

н е ж и в а я

п р и р о д а "

Живая

природа

-

поднять

руки

в

верх

и

помахать,

а

не

живая

замереть.

( В о с п и т а т е л ь

н а з ы в а е т

с л о в а ) .

В о с п и т а т е л ь :

Ж и в а я

п р и р о д а

о т

н е ж и в о й

ч е м

о т л и ч а е т с я ?

Ребята: Предметы не живой природы не дышат, не питаются, не растут, не

р а з м н о ж а ю т с я ,

н е

у м и р а ю т

( п о к а з

с л а й д о в ) .

Воспитатель: А теперь в игре "Живая и неживая природа" давайте попробуем

определить что относится к живой и что относится к неживой природе.

Воспитатель:

Ребята вы все такие молодцы и как я поняла очень любите

природу. А природа нашего края действительно красива и многообразна и её

надо беречь всегда.

( П о к а з

с л а й д а

" К р а с о ч н а я

п о л я н а

в

л е с у " ) .

Релаксация: Давайте представим что мы лежим и отдыхаем на этой солнечной

красивой полянке где много бабочек цветов ягод и грибов. Вокруг красивые

к у с т а р н и к и

и

д е р е в ь я .

Воспитатель: А сейчас я вам загадаю загадки о растениях и животных нашего

К рая

(

от вет ы

д ет ей

сопровожд ают ся

слайд ами

к а р т и н о к ) .

К у с т а

ч у д е с н е й

н е т ,

О н

с л а в и т

д е н ь

в е с е н н и й

П а х у ч

и

н е ж е н

ц в е т

К

р

а

с

а

в

и

ц

ы

.

.

.

(

с

и

р

е

н

и

)

.

Я

ш а р и к о м

п у ш и с т ы м

Б е л е ю

в

п о л е

ч и с т о м -

А

д у н у л

в е т е р о к

О с т а л с я

с т е б е л ё к -

( О д у в а н ч и к ) .

С л о в н о

д е в о ч к и - п о д р о с т к и

Белоствольные...(Берёзки)

( э т о

д е р е в о

с и м в о л

н а ш е й

Р о д и н ы ) .

У г а д а й т е

ч т о

з а

п т и ч к а

Т е м н е н ь к а я

н е в е л и ч к а

Б е л е н ь к а я

с

ж и в о т а

Х в о с т

р а з д в и н у т

в

д в а

х в о с т а

(Ласточка).

В с е

в р е м я

п о

л е с у

о н

р ы щ е т

О н

в

к у с т а х

к о г о

т о

и щ е т .

О н

и з

к у с т о в

з у б а м и

щ ё л к

К т о

с к а ж е т

э т о . . .

(Волк).

Л е ж а л а

м е ж д у

ё л к а м и

П о д у ш е ч к а

с

и г о л к а м и

Т и х о н е ч к о

л е ж а л а

П о т о м

в д р у г

у б е ж а л а

(Ёж).

Д и д а к т и ч е с к а я

и г р а

с

и г р у ш к а м и

" Н а й д и

ж и в о т н о е " .

Из всех животных предложенных дети должны выбрать тех которые обитают в

У л ь я н о в с к о й

о б л а с т и .

Во спитатель:

Наше

путеше ствие

в

природу

подошло

к

ко н ц у.

Любите природу озёра, леса и поля

Ведь это же наша с тобою навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились, живём с тобою на ней

Так будем же, люди, все вместе мы к ней относиться добрей!