Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного

возраста средствами музыкально – ритмической деятельности

В

условиях

информатизации,

технологизации

общества,

ускорения

темпов

его

развития,

увеличения

объема

научных

знаний

меняются

приоритеты современного образования. Дошкольный возраст – становится

базовым ресурсом повышения интеллектуального потенциала современного

общества.

И,

хотя

главной

задачей

становится

полноценное

развитие

личности человека, зачастую наблюдается стремление именно к раннему

интеллектуальному

развитию

ребенка,

что

приводит

к

подавлению

его

естественной двигательной активности, и это отрицательно сказывается на

формировании нервной системы, и в целом на развитии ребенка.

Воспитание двигательной культуры дошкольника должно стать одним из

приоритетных

направлений

образовательного

процесса

в

детском

саду.

Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия

на здоровье и физическое развитие, развивает музыкальные способности,

обеспечивает

психоэмоциональный

комфорт

ребенка,

формирует

навыки

будущего

поведения

в

обществе.

Умение

передать

свои

чувства

и

переживания

с

помощью

красивых

жестов,

движений,

поз,

мимики

без

излишнего

напряжения

и

составляет

двигательную

культуру

человека.

Основой ее является мышечное чувство, которое и вырабатывается в ходе

музыкально – ритмической деятельности. Правильная постановка рук и ног,

удержание

прямой

осанки,

правильная

линия

поз,

оттянутые

носочки,

собранные

кисти

—

вот

неполная

характеристика

красивого

движения

Музыкальное

развитие

оказывает

ничем

не

заменимое

воздействие

на

общее

развитие:

формируется

эмоциональная

сфера,

совершенствуется

мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни.