«Музыкально – ритмические игры с применением программы Аудио

Мастер»

При

организации

мероприятий

и

досугов

в

летний

период

педагогу

необходимо быстро, экспромтом разработать сценарии, конспекты, которые

должны

быть

доступными,

интересными,

содержащие

разнообразный

музыкальный материал. Исходя их предпочтений детей и наличие любимых

детских

песен,

я

составляю

музыкальный

материал

для

предстоящих

праздников.

Одним

из

любимых

видов

детской

деятельности

является

музыкально – ритмическая игра.

В своей практической деятельности я создаю музыкально – ритмические

игры по принципу экспромта: дети сами подсказывают во что мы сегодня

будем

играть,

разученный

песенный,

танцевальный

репертуар

ложится

в

основу

новой

игры.

Например,

под

песню

«Мы

веселые

цыплята»

Л.

Хисматулиной дети выполняют танцевальные движения в соответствие с

текстом, далее под фрагмент (припев) песни «Виноватая тучка»

Ю. Энтина

«дети прячутся от дождя». Традиционная игра, направленная на различение

частей музыки разного характера, ориентация в пространстве приобретает

новое содержание. Таким образом знакомый детям репертуар объединяется в

новую музыкально – ритмическую игру, составленную в ходе

совместной

деятельности взрослого и детей, с применением программы Аудио Мастер.

Так

же

была

разработана

мной

трехчастная

игра

«Кот

и

гуси».

Цель: продолжать учить детей различать трехчастную форму. Игра знакомит

детей с музыкальными инструментами – деревянными ложками,

учит

правильно

их

держать

и

играть

на

них.

Воспитывает

общую

м у з ы к а л ь н у ю ,

д в и г а т е л ь н у ю

к ул ьт у р у, развивает

творче ские

способности.

Музыкально – ритмическая игра состоит из трех частей: первая

– звучит спокойная мелодия, которая ассоциирует прогулку деток «гусей»;

вторая мелодия - веселая задорная, предполагает бег детей «гусей» от «кота»;

третья часть – дети садятся на стульчики и играют на деревянных ложках,

звучит мелодия «гагатание» из песни «Жили у бабуси», тем самым ребята

« г у с и »

о т п у г и в а ю т

« к о т а »

Практическая значимость данного метода - доступность

в применении не

только

музыкальными

руководителями,

но

и

воспитателями,

родителями.

Данный

метод

предполагает

творческий

подход,

вариативность.

Для

активизации детского интереса необходимо использовать яркие атрибуты,

музыкальные инструменты, костюмы, элементы костюмов и другое.

Протас Елена Леонидовна, музыкальный руководитель