Комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине для специальностей технического профиля

Автор: Кульченко Валентина Ивановна
Должность: преподаватель социально-гуманитарных дисциплин
Учебное заведение: ГБПОУ РО
Населённый пункт: город Таганрог, Ростовская область
Наименование материала: История
Тема: Комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине для специальностей технического профиля
Раздел: среднее профессиональное

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

ТАГАНРОГСКИЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ РОСТОВСКОЙ

ОБЛАСТИ

«ДОНСКОЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(ТФ ГБПОУ РО «ДСК»)

ИСТОРИЯ

2 КУРС

К О М П Л Е К Т

контрольно-оценочных средств

для проведения текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации по дисциплине

для специальностей технического профиля

Вид подготовки - базовая

Форма обучения - очная

ТАГАНРОГ

2019

ОДОБРЕНО:

ЦМК Общеобразовательных и

социально-гуманитарных дисциплин

(протокол №5 от от 04.12.2019) и

и методическим советом ТФ ГБПОУ РО «ДСК»

(протокол №4 от 10.01.2020)

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по работе с филиалом

колледжа

/_______________ /Шакирова О.Н.

Рег. № 1404

Комплект контрольно-оценочных средств

составлен для

проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине ОГСЭ.02 История, в соответствии с Рабочей

программой по дисциплине.

Организация-разработчик:

Таганрогский филиал

Государственного бюджетного профессионального образовательного

учреждения Ростовской области «Донской строительный колледж»

Разработчик:

ТФ ГБПОУ РО «ДСК», преподаватель высшей категории Кульченко В.И.

Рецензенты:

Белова Н. А..

Почетный работник СПО РФ, председатель горметодобъединения

преподавателей социальных дисциплин

Землянухина Н.А.

Преподаватель высшей категории, председатель ЦК социально - гуманитарных дисциплин

ТФ ГБПОУ РО «ДСК».

О Д Е Р Ж А Н И Е

стр.

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

1.1.

Общие положения

1.2

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и

умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Структура контрольного задания:

5.1

Задания для проведения входного контроля

5.2

Задания для проведения текущего контроля

Задания для проведения промежуточной аттестации 46

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при

проведении аттестации 58

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при

проведении аттестации 59

Приложение 60

I. Паспорт комплекта оценочных средств

1.1.Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля

и оценки образовательных

достижений

обучающихся,

освоивших

программу

учебной

дисциплины ОГСЭ.02

История

включают

контрольные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в

форме зачета.

КОС разработаны на основании

- программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям:

- 08.02.01 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

- программы учебной дисциплины Истории.

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать следующими

общими компетенциями:

Специальности:

- 08.02.01 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач

профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,

клиентами;

ОК

05.

Осуществлять

устную

письменную

коммуникацию

на

государственном

языке

Российской

Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе

традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

( освоенные умения, усвоенные знания

)

Основные показатели оценки результатов

Уметь:

1 - ориентироваться в современной экономической,

политической, культурной ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации в

России и мире;

У 2 - выявлять взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

- выбирать, показывать взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

нать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З2 - сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных

конфликтов

конце XX

–

начале XXI вв.;

Описание

анализ

направлений

развития

сущности

причины локальных, региональных, межгосударственных

конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

З 3

основные

процессы

(интеграционные,

п о л и к у л ь т у р н ы е ,

м и г р а ц и о н н ы е

и н ы е )

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение,

описание

сравнение

основных

процессов

(интеграционных,

п о л и к у л ь т у р н ы х ,

миграционных

иных)

политического

экономического

развития

ведущих регионов мира;

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и др.организаций и

их деятельности;

Объяснение и изложение

назначение ООН, НАТО, ЕС и

др. организаций и их деятельности;

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении и

укреплении

национальных

государственных

традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

З6 - содержание и назначение важнейших правовых

и законодательных актов мирового и регионального

значения.

Из л ожен и е

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

2. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или

знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная

аттестация

Уметь

У1- ориентироваться в современной

экономической, политической, культурной

ситуации в России и мире;

Выполнение практических

заданий разделов 1,2.

Дифференцированный

зачет

(тестирование)

У2 - выявлять взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Выполнение практических

заданий разделов 1, 2.

Знать

З1 - основные направления ключевых регионов

мира на рубеже XX и XXI вв.

Устный и письменный опрос

по темам: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1,

2.3, 2.5, 2.11, 2.12.

З2 - сущность и причины локальных,

региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.

Устный и письменный опрос

по темам: 1.2.,1.3.,1.4. 2.1,

2.2., 2.3., 2.4., 2.6.

З3 - основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих

регионов мира.

Устный и письменный опрос

по темам: 1.2.,1.3, 1.4, 2.3,

2.5, 2.6, 2.7, 2.11.

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций

и их деятельности.

Устный и письменный опрос

по теме: 2.2, 2.6.

З5 - о роли науки, культуры и религии в

сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций.

Устный и письменный опрос

по темам: 1.1, 2.7, 2.8, 2.9,

2.10, 2.12, 2.13.

З6 - содержание и назначение важнейших

правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.

Устный и письменный опрос

по темам: 2.5, 2.6., 2.7, 2.11,

2.12, 2.13.

Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Содержание учебного материала по программе

Тип контрольного задания

У1

У2

З1

З2

З3

З4

З5

З6

Тема 1.1 Практическое занятие №1.

Внутренняя

политика

государственной

власти

СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии,

национальной и социально-экономической политики.

Культурное развитие народов Советского Союза и

русская культура.

ПЗ1

ПО

УО

ПО

УО

Тема 1. 2.

Практическое занятие №2.

В н е ш н я я

п о л и т и к а

С С С Р .

О т н о ш е н и я

ПЗ2

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

сопредельными государствами, Евросоюзом, США,

странами «третьего мира».

Тема 1. 3.

Практическое занятие №3.

Политические

события

Восточной

Европе

во

второй

половине

80-х

гг.

Отражение

событий

Восточной Европе на дезинтеграционных процессах

в СССР.

ПЗ3

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 1.4.

Практическое занятие №4.

Ликвидация

(распад)

СССР

образование

СНГ.

Российская Федерация как правопреемница СССР.

ПЗ4

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.1.Практическое занятие №5.

«Новое мышление» и перелом в советской внешней

политике. Локальные национальные и религиозные

конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е

гг.

ПЗ5

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.2. Практическое занятие №6.

Участие

международных

организаций

(ООН,

Ю Н Е С К О )

р а з р е ш е н и и

к о н ф л и к т о в

н а

постсоветском пространстве. Российская Федерация

планах

международных

организаций:

военно-

политическая

конкуренция

экономическое

сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

ПЗ6

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.3. Практическое занятие №7.

Россия на постсоветском пространстве: договоры с

Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и

пр.

ПЗ7

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.4. Практическое занятие №8.

Внутренняя политика России на Северном Кавказе.

Причины,

участники,

содержание,

результаты

вооруженного конфликта в этом регионе.

ПЗ8

ПО

УО

Тема 2.5. Практическое занятие №9.

Изменения

территориальном

у с тройс тве

Российской Федерации.

ПЗ9

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.6.

Практическое занятие №10.

Расширение

Евросоюза,

формирование

мирового

«рынка

труда»,

глобальная

программа

НАТО

политические ориентиры России.

ПЗ10

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Т е м а

2 . 7 .

Практическое

занятие

№11.

Формирование

единого

образовательного

культурного

пространства

Европе

отдельных

регионах мира. Участие России в этом процессе.

ПЗ11

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.8. Практическое занятие №12.

Проблема

экспансии

Россию

западной

системы

ценностей и формирование «массовой культуры».

ПЗ12

ПО

УО

Тема 2.9.

Практическое занятие №13.

Тенденции сохранения национальных, религиозных,

культурных традиций и «свобода совести» в России.

ПЗ13

ПО

УО

Тема 2.10. Практическое занятие №14.

Идеи

«Поли

культурности»

молодежные

экстремистские движения.

ПЗ14

ПО

УО

Тема 2.11.

Практическое занятие №15.

Перспективные направления и основные проблемы

развития РФ на современном этапе.

ПЗ15

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.12.

Практическое занятие №16.

Территориальная

целостность

России,

уважение

прав ее населения и соседних народов - главное

условие

политического

развития.

Инновационная

деятельность



приоритетное направление в науке и

экономике.

ПЗ16

ПО

УО

ПО

УО

ПО

УО

Тема 2.13.

Практическое занятие №17 (2час.)

Сохранение традиционных нравственных ценностей

индивидуальных

свобод

человека

основа

развития культуры в РФ.

ПЗ17

ПО

УО

ПО

УО

УО – устный опрос; ПО – письменный опрос; ПЗ – практическое занятие.

Распределение типов и количество контрольных заданий по элементам знаний

и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Содержание учебного

материала по

программе

Тип контрольного задания

У1

У2

З1

З2

З3

З4

З5

З6

Тема 1.1.

Практическое занятие

№1.

Внутренняя

политика

государственной

власти

в СССР к началу 1980-х

г г .

О с о б е н н о с т и

В.2.

В.3.

В.1

В.4.

идеологии,

н а ц и о н а л ь н о й

социально-

экономической политики.

Культурное

развитие

народов

С о в е т с к о г о

С о ю з а

р у с с к а я

культура.

Тема 1. 2.

Практическое занятие

№2.

В н е ш н я я

п о л и т и к а

СССР. Отношения с со-

предельными

государ-

ствами,

Евросоюзом,

США, странами «третье-

го мира».

В.5.

В.6.

В.5.

В.6.

Тема 1.3.

Практическое занятие

№3.

Политические события в

Восточной

Европе

во

второй половине 80-х гг.

Отражение

событий

Восточной

Европе

на

дезинтеграционных

процессах в СССР.

В.7,8.

Тема 1.4.

Практическое занятие

№4.

Ликвидация

(распад)

СССР

образование

С Н Г .

Р о с с и й с к а я

Ф е д е р а ц и я

к а к

правопреемница СССР

В.9.

В.10.

В.9.

В.9,10.

Тема 2.1.

Практическое занятие

№5.

«Новое мышление» и

перелом в советской

внешней политике.

Локальные

национальные и

религиозные конфликты

на пространстве

бывшего СССР в 1990-е

гг.

В.12.

В.11.

Тема 2.2.

Практическое занятие

№6. Участие

международных

организаций (ООН,

ЮНЕСКО) в разрешении

конфликтов на

постсоветском

пространстве.

Российская Федерация в

планах международных

организаций: военно-

В.14.

В.13,14.

политическая

конкуренция и

экономическое

сотрудничество. Планы

НАТО в отношении

России.

Тема 2.3.

Практическое занятие

№7. Россия на

постсоветском

пространстве: договоры

с Украиной,

Белоруссией, Абхазией,

Южной Осетией и пр.

В.15.

Тема 2.4. Практическое

занятие №8.

Внутренняя политика

России на Северном

Кавказе. Причины,

участники, содержание,

результаты

вооруженного конфликта

в этом регионе.

В.17.

В.16.

Тема 2.5.

Практическое занятие

№9. Изменения в

территориальном

устройстве Российской

Федерации.

В.18.

В.18,

В.18,19.

В.18.

Тема 2.6. Практическое

занятие №10.

Расширение Евросоюза,

формирование мирового

«рынка труда»,

глобальная программа

НАТО и политические

ориентиры России.

В.20,

21.

В.20,

21.

В.20,21.

В.20,21

Тема 2.7.

Практическое занятие

№11. Формирование

единого

образовательного и

культурного

пространства в Европе и

отдельных регионах

мира. Участие России в

этом процессе.

В.23

В.22,

23,

В.23

В.22,23,

В.23

Тема 2.8 Практическое

занятие №12.

Проблема

экспансии

Р о с с и ю

з а п а д н о й

системы

ценностей

формирование

«массовой культуры».

В.25

В.24

В.24,25

Тема 2.9.

Практическое занятие

№13.

Тенденции

сохранения

национальных,

религиозных,

культурных

традиций

«свобода

совести»

России.

В.26

Тема 2.10.

Практическое занятие

№14.

Идеи

«Поликультурности» и

молодежные

экстремистские

движения.

В.27

Тема 2.11.

Практическое занятие

№15.

Перспективные

направления и основные

проблемы развития РФ

на современном этапе.

В.28,

В.29

В.28,

Тема 2.12.

Практическое занятие

№16.

Территориальная

целостность

России,

у в а ж е н и е

п р а в

е е

населения

соседних

н а р о д о в

г л а в н о е

условие

политического

развития.

Инновационная

д е я т е л ь н о с т ь



приоритетное

направление

науке

экономике.

В.30

Тема 2.13. Сохранение

традиционных

нравственных ценностей

и н д и в и д у а л ь н ы х

с в о б о д

ч е л о в е к а

о с н о в а

р а з в и т и я

культуры в РФ.

В.31

В № – номер вопроса теста

5. Структура контрольного задания

5.1 Входной контроль по дисциплине

Входной контроль осуществляется на 1 занятии проведением контрольной работы, в виде теста.

Проводится в форме письменной контрольной работы.

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка: 5 мин.;

Выполнение: 15 мин.;

оформление и сдача: 0 мин.;

всего: 20 мин.

Цель: выявить уровень остаточных знаний студентов для корректирования работы с группой.

Входной контроль

Проводится в форме письменного тестирования

Вариант 1.

1.Выберите правильный полный ответ:

A). Цивилизация – это крупные целостные социокультурные системы со своими

закономерностями;

B). Цивилизация – это уровень культуры;

C). Цивили зация – это этап развития общества;

D). Цивилизация- это морская держава.

2. Природные сообщества – это:

A). Восточные цивилизации;

B). Западные цивилизации;

C). Исторические сообщества, живущие в рамках природного годового цикла, в гармонии с

природой;

D). Техногенные цивилизации.

3.Антропология – это:

A). Наука, которая изучает костные останки первобытных людей, восстанавливая их

физический облик;

B). Наука о прошлом человека;

C). Наука о современном человеке;

D). Наука о будущем человека

4. Расположите в порядке развития, что было раньше:

A). Первобытное человеческое стадо;

B). Первобытная соседская (протокрестьянская) община;

C). Родовая община;

D). Семья.

5.Гладиаторы – это:

A). Рабы, которые сражались для развлечения граждан;

B). Рабовладельцы;

C). Свободные граждане;

D). Граждане Рима.

6.Демократия – это:

A). Власть народа;

B). Деспотия;

C). Тирания;

D). Власть богатых.

7.Церковный суд в период средних веков -

A). Индульгенция;

B). Инквизиция;

C). Реформаторство;

D). репрессивный орган.

8.Как называется славянская азбука:

A). Кириллица;

B). Латиница;

C). Буквиница;

D). Полуустав.

9.Ледовое побоище состоялось в:

A). 1240 г.;

B). 1242 г.;

C). 1380 г.;

D). 1410 г.

10. Баскаками в Золотой орде называли:

A). Русских князей, назначенных управлять своими землями от имени хана;

B). Предводитель отряда, усмиряющий восставших;

C). Сборщик дани;

D). Дипломат.

11.Объединение русских земель вокруг Москвы, создание централизованного государства

произошло при:

A). Иване III;

B). Иване IV Грозном;

C). Иване I Калите;

D). Владимире.

12.Стрелецкое войско упразднено:

A). Б. Годуновым;

B). М. Романовым;

C). Петром Первым;

D). Екатериной Второй.

13.Отечественная война с Наполеоном в России произошла в:

A). 1812г.;

B). 1918г.;

C). 1853 – 1856 гг.;

D). 1877г.

14.Политика «Индустриализация» в Советском Союзе – это:

A). Система мер, направленная на создание крупной промышленности;

B). Система мер, направленная на создание коллективных сельских хозяйств;

C). Система мер, направленная на создание крупных культурных центров;

D). Система мер, направленная на развитие мелкого предпринимательства.

15.Великая Отечественная война началась:

A). 1 сентября 1939 г.;

B). 22 июня 1941г.;

C). 30 ноября 1940г.;

D). 9 мая 1945г.

Вариант 2.

1.История России – это:

A). Всемирная история;

B). История каждого народа;

C). Научная дисциплина, изучающая процесс развития нашего Отечества;

D). История всех стран мира.

2. Антропогенез – это:

A). Наука о происхождении человека;

B). Наука о возникновении государства;

C). Наука о периодизации истории;

D). Наука о происхождении животных.

3.Расположите в порядке развития, что было раньше:

A). Первобытное человеческое стадо;

B). Первобытная соседская (протокрестьянская) община;

C). Родовая община;

D). Семья.

4.Речными цивилизациями называют:

A). Первые государства;

B). Государства, расположенные в долинах крупных рек;

C). Поздние государства;

D). Морские державы.

5. Фараон – это:

A). «Сын Солнца» в Египте;

B). «Сын Неба» в Китае;

C). «Слуга царя»;

D). Правитель славянского государства.

6.Янцзы и Хуанхе – это реки в:

A). Египте;

B). Китае;

C). Двуречье;

D). Индии.

7.Грамота о прощение грехов - это

A). Индульгенция;

B). Инквизиция;

C). Реформаторство;

D). репрессивный орган.

8. Норманны – это:

A). Выходцы из Северной Европы;

B). Выходцы из Африки;

C). Выходцы из северной Италии;

D). Выходцы из Азии.

9.Расположите в хронологической последовательности правление киевских князей

A). Владимир Мономах

B). Владимир Красное Солнышко

C). Святослав Игоревич

D). Рюрик

10.Невская битва состоялась в:

A). 1240 г.;

B). 1242 г.;

C). 1380 г.;

D). 1410 г.

11.Назовите даты Северной войны во внешней политике Петра I:

A). 1700-1721гг.

B). 1812 г.

C). 1918- 1920гг.

D). 1558 – 1583 гг.

12.Крымская война России с Турцией произошла в:

A). 1812г.;

B). 1918г.;

C). 1853 – 1856 гг.;

D). 1877г.

13. Расположите последовательно сражения Великой Отечественной войны:

A). Московское сражение;

B). Курская битва;

C). Сталинградская битва;

D). Битва на Днепре, освобождение территории СССР от немецко – фашистских захватчиков.

14.Политика «коллективизации» в Советском Союзе – это:

A). Система мер, направленная на создание крупной промышленности;

B). Система мер, направленная на создание коллективных сельских хозяйств;

C). Система мер, направленная на создание крупных культурных центров;

D). Система мер, направленная на развитие мелкого предпринимательства.

15.Вторая Мировая война началась:

A). 1 сентября 1939 г.;

B). 22 июня 1941г.;

C). 30 ноября 1940г.;

D). 9 мая 1945г.

№

вар./

вопрос

A, С,

B,D

A, С,

B,D

D, С,

B, A

A, С,

B,D

Критерии оценок: отлично - 15 – 13 б;

хорошо - 12 – 9 б;

удовлетворительно – 8 – 5 б;

неудовлетворительно – 4 – 0 б.

5.2. Задания для проведения текущего контроля.

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Тема 1.1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности

идеологии, национальной и социально-экономической политики. Культурное развитие народов

Советского Союза и русская культура.

Практическое занятие 1.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 20 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 25 мин.

Задание 1. Ответить на вопросы.

1). С чем было связано нарастание кризисных явлений в данный период?

2). Чем характеризовалось политическое развитие общества?

3).

Назовите

основное

противоречие

политической

системе.

чем

это

выражалось?

Сравните

современностью;

4).

Как

проявлялись

кризисные

явления

жизненном

укладе

советского

общества?

Сравните

современностью;

5). Что стало причиной краха советской тоталитарной системы к началу 80-х гг.?

6). Каким было отношение К.У.Черненко к планам экономических реформ?

7). В чем, на ваш взгляд, особенности идеологии и социально-экономической политики СССР к началу

1980-х гг.

8). В чем, на ваш взгляд, особенности национальной политики СССР к началу 1980-х гг.

Задание 2. Дайте определение понятиям.

Гласность,

«застой»,

перестройка,

«новая общность – советский народ», «советская цивилизация», «советская

культура».

Задание 3. Сопоставьте даты и события в таблице.

№п/

Даты

События

1957

Спущен на воду атомный ледокол “Арктика”

1957

Атомный ледокол «Ленин»

1961

Первый спутник

1970

Первый полет человека в космос, Ю. Гагарин

1974

на Луну была доставлена первая в мире автоматическая лунная станция

“Луноход-1”.

1975

Осуществлен

совместный

советско-американский

экспериментальный

полет космических кораблей по программе “Союз-Аполлон

Критерии оценки к ответу:

1. Наличие конспекта изучаемой темы (по вопросам в виде таблицы);

2. Выделяет важнейшие направления во внутренней политике СССР в 80-е гг.

3. Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод; связать с мировыми

проблемами;

4. Знает имена Генеральных секретарей ЦК КПСС 80-х гг.;

5. Понимает особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики;

6. Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем; осуществлять поиск и использование информации для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

7. Понимает содержание понятий: «перестройка», «гласность».

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

в ы б и р а т ь ,

п е р е д а в а т ь

с о д е р ж а н и е

современной

экономической,

политической,

культурной ситуации в России и мире;

У 2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

выбирать

п о к а з ы в а т ь

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических

культурных проблем;

Знать:

З1 - основные направления развития ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития ключевых регионов мира на рубеже

XX и XXI вв.

З 5 -

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

Изложение и объяснение роли науки, культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных и государственных традиций;

Тема 1.2. Внешняя политика СССР.

Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

Практическое занятие 2.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1. Ответить на вопросы.

1. Охарактеризуйте внешнюю политику СССР к началу 1980-х гг.



Предпосылки начала «холодной войны».



Начало противостояния. Берлинский кризис.



Характер соперничества. Региональные конфликты.



Апогей «холодной войны». Карибский кризис.



Разрядка.



Кризис политики «разрядки». Обострение противоречий.

2.Поясните содержание фактов и событий:

1). Операция «Дунай»;

- ОСВ 1 и ОСВ 2;

- Сделка века «газ-трубы»;

2). Афганская война;

3). Бойкот московской олимпиады;

4). Инцидент с южнокорейским Боингом;

3.Завершение «Холодной войны».

1). Назовите дату начала «холодной войны».

2). Кто является участниками «холодной войны» и их лидеры?

3). Какие организации были созданы в период войны?

4). Какие договора были подписаны в период «холодной войны»?

5). Перечислите какие войны были в период «холодной войны».

6). В чем проявилось завершение «холодной войны»?

7). Почему в 1989 г. СССР вывел войска из Афганистана?

8). Как складывались отношения СССР с Китаем?

2. Соотнесите понятия с их содержанием.

№

п/

Понятия

Содержание

«Холодная война»

План США о послевоенном устройстве мира: восстановление

разрушенной

войной

экономики

Европы,

вытеснение

коммунистов

из

властных

структур

развитие

Европы

целом.

Карибский кризис

Ввод войск варшавского договора в Чехословакию в августе

1968г.

План Маршалла

В политике – снижение международной напряженности.

«Операция «Дунай»,

Серия

двусторонних

переговоров

между СССР и США по

вопросу о контроле вооружений.

«Разрядка»,

Экономическое и политическое объединение 27 европейских

государств.

«ОСВ»,

Независимые

страны.

не

участвующие

прямо

холодной

войне.

Не

присоединившиеся

сателитам

СЩА

или

соцсодружеству.

«Еврокоммунизм»

Политическое

мышление,

которое

подразумевало

отказ

от

противостояния

двух

систем,

признавала

целостность

неделимость мира, приоритет общечеловеческих ценностей

над классовыми и идеологическими в области международных

отношений.

«Новое

политическое

мышление»,

Политика и теоретическое обоснование деятельности ряда

коммунистических

партий

Западной

Европы

во

второй

половине 20в.

Евросоюз

Политическое,

дипломатическое

военное

противостояние

между СССР и США в октябре 1962г. , которое было вызвано

размещением СССР на Кубе военных частей и подразделений

ВС СССР, включая ядерное оружие.

10.

Страны

«третьего

мира».

Состязание, военно-политическое соперничество между двумя

сверхдержавами — СССР и США, но при этом и та, и другая

сторона стремилась избежать открытого военного конфликта,

вследствие своей неуверенности в его возможном исходе.

Критерии оценки к ответу:

1.Полнота и правильность ответа;

2.Степень понимания изученного;

3.Грамотность и культура речи.

4.Понимает содержание

понятий:

«холодная война»,

Карибский кризис,

План Маршалла «операция «Дунай»,

«разрядка», «ОСВ», «Еврокоммунизм», «новое политическое мышление», Евросоюз, страны «третьего мира».

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

- выбирать и показывать

взаимосвязь отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Знать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв/

З 2

сущность

причины

локальных,

региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности

п р и ч и н ы

л о к а л ь н ы х ,

р е г и о н а л ь н ы х ,

межгосударственных конфликтов в конце

XX – начале

XXI вв.;

З3- основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение, описание и сравнение

основных

процессов (интеграционных, поликультурных,

миграционных и иных) политического и

экономического развития

ведущих регионов мира;

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

Тема: 1.3. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

Практическое занятие №3.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1. Ответить на вопросы.

1. События 1989-1991 гг. в странах Восточной Европы.

1). Какие предпосылки были для проведения «Бархатной революции»?

2).

Какую роль в революционных переменах в странах Восточной Европы сыграл национальный

фактор?

3). Какие страны Восточной Европы были втянуты в лавину революционных преобразований?

4). Охарактеризуйте политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

2 . Изменения

во

внешней

политике

стран

Восточной

Европы

период

революционных

преобразований в 80 – х гг.

1). К каким изменениям во внешней и внутренней политике привели революционные преобразования

восточноевропейских государств?

3..Дезинтеграционные процессы в странах Восточной Европы в 1989-1991гг.и

взаимоотношения с СССР.

1). Назовите причины распада СССР.

2). Какой указ дает начало выхода республикам из СССР.

3). Какие события

в странах Восточной Европы в 1989-1991гг.

отразились на дезинтеграционных

процессах в СССР;

4). Почему СССР отказался от подавления «бархатных» революций 1989 г. в странах Восточной Европы,

территорий которых стали выводиться советские войска?

Задание 4. Соотнесите понятия с их содержанием.

№ п/п

Понятия

Содержание

«Бархатная

революция»,

Распад соц системы стран Восточной Европы.

Авторитарно-

бюрократический

режим

Политическое

понятие,

означающее

информационный,

политический и пограничный барьер, изолирующий СССР и

другие соцстраны от капиталистических стран Запада.

«Железный» занавес

Тип

недемократического

политического

режи ма,

основанного на сильной центральной власти одного лица

или

группы

лиц.

При

сохранении

экономических,

гражданских, духовных свобод для граждан.

«Дезинтеграционный

процесс».

Серия мирных гражданских протестов в странах Восточной

Европы, которая привела к быстрому отстранению от власти

коммунистических

партий

организованному

демонтажу

социалистического режима.

Критерии оценки к ответу:

1.Полнота и правильность ответа;

2.Степень понимания изученного;

3.Понимает

содержание

понятий:

«Бархатная

революция»,

авторитарно-бюрократический

режим,

«железный» занавес,

дезинтеграционный процесс.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

- выбирать и показывать

взаимосвязь отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Знать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З 2

сущность

причины

локальных,

региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности

причины

локальных,

региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале

XXI вв.;

З 3 -

основные

процессы

(интеграционные,

поликультурные,

миграционные

иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира.

Определение,

описание

сравнение

основных

процессов

(интеграционных,

п о ли к у ль т у р н ы х ,

миграционных и иных) политического и экономического

развития

ведущих регионов мира.

Тема: 1.4. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.

Российская Федерация как правопреемница СССР.

Практическое занятие №4.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1. Ответить на вопросы.

1). Дайте оценку событиям августа 1991 года;

2). Почему в оценке событий августа 1991 года до сих пор нет единства взглядов?

3). Охарактеризуйте политику СССР накануне августовских событий;

4). Какие события произошли в стране 19-21 августа?

5). Что означало создание нового органа власти — ГКЧП (Государственный комитет по чрезвычайному

положению) в СССР?

6). Назовите причины поражения «путча»;

7). Каковы последствия поражения ГКЧП?

8). Определите причины распада СССР;

9). Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией

после распада территории СССР.

10).Согласны ли вы с утверждением, что политика Запада, (как подтверждают сегодня сами его лидеры),

поощряла процессы, ведущие к дезинтеграции СССР, краху его социально-политической системы.

11).

СССР

РФ

за

1989-1991

гг.:

попытайтесь

выполнить

экономический,

внешнеполитический,

культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий.

12). Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

Объясните причины и следствия этих событий.

13). Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость», «самостоятельность»

по отношению к государственной политике. Ответ аргументируйте;

14). Назовите политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., изложите политические взгляды избранных

деятелей.

Задание 2. Дайте определение следующим понятиям:

РСФСР,

СССР,

С Н Г , ГКЧП,

суверенитет.

социализм,

оппозиция. радикальные

реформаторы;

дезинтеграционные

процессы

в СССР; октябрьские события 1993 г.в СССР; референдум; Президент;

альтернативы будущего развития России.

Задание 3. Сопоставьте даты с событиями в таблице.

№

п/

Событие

Дата

РСФСР

1991

СССР

1918

СНГ

1922

ГКЧП

19 августа 1991

Общие критерии к ответу:

1. Наличие конспекта изучаемой темы;

2. Представляет события в СССР в августе 1991г.;

3. Дает оценку событиям августа 1991г.;

4. Выделяет и называет причины распада СССР;

5. Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод; связать с мировыми

проблемами;

6. Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых внешнеполитических проблем;

осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных

задач, профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У 2 - выявлять взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально-

экономических, политических и культурных

проблем;

- выбирать и показывать взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

нать:

З2 – сущность и причины локальных,

региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности и

причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале

XXI вв.;

З3

основные

процессы

(интеграционные,

поликультурные,

миграционные

и н ы е )

политического и экономического развития ведущих

регионов мира.

Определение,

описание

сравнение

основных

процессов

(интеграционных,

п о ли к у ль т у р н ы х ,

миграционных и иных) политического и экономического

развития ведущих регионов мира;

Раздел 2. Россия и мир в конце XX начале XXI века.

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Тема 2.1. «Новое мышление» и перелом в советской внешней политике.

Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

Практическое занятие №5.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1.

Ответить на вопросы.

1).Почему

прошли

первые

открытые

массовые

национальные

выступление

СССР;

какими

требованиями?

2). Какие намерения союзных республик ясно показали выборы 1990 года?

3). Когда началась разработка нового Союзного договора?

4). Назовите главную идею, заложенную в проект нового договора;

5). Какие события были началом реального развала СССР?

6). Где и когда было объявлено о денонсации Союзного договора 1922 года и прекращении существования

СССР; 7).Как вы понимаете цитату: «Вместо Советского Союза создавалось Содружество Независимых

Государств

(СНГ),

объединившее

первоначально

бывших

союзных

республик

(без

Прибалтики

Грузии)»? Высскажите свое мнение об этих событиях.

8).

Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных

конфликтов в СССР – России на протяжении 1980 – 2000гг.

Задание 2. Дайте определение следующим понятиям:

Локальные

конфликты;

постсоветское

пространство;

демократизация

общественной

жизни;

«парад

суверенитетов»; распад единого государства; Союзный договор; Содружество Независимых Государств

(СНГ).

Задание 3.Изучить теоретический материал по теме лекции и письменно и составить конспект по

вопросам в виде таблицы.

№

п/п

Вопросы

Ответы

Массовые национальные выступление в СССР

Год

Регион

Причины

События

Итог

Оценки августовских событий.

Новый Союзный договор, создание СНГ

Год

Место

подписания

Инициатор

Участники союзного договора

Задание 4. Сопоставьте даты с событиями в таблице.

№

п/

Дата

Событие

8 декабря 1991 г.

Президент М. Горбачев сложил с себя полномочия.

1 октября 1991 г.

Встреча

лидеров

стран

бывшего

СССР.не

принимали

участие лишь страны Балтии и Грузия.

21 декабря 1991 г.

в Алма-Ате состоялась встреча руководителей 13 республик,

на

которой

был

ратифирован

Договор

об

экономическом

сообществе.

25 декабря 1991

в Беловежской пуще состоялась совещание (Беларусь) ли-

деров России, Украины и Беларусии - Б. Ельцина, Л. Кравчу-

ка и С. Шушкевича, которые подписали Заявление и Согла-

шение о распаде СССР и о создании Содружества Незави-

симых Государств.

Критерии оценки к ответу:

1.Наличие конспекта изучаемой темы;

2.Представляет события в СССР в августе 1991года;

3. Дает оценку событиям августа 1991года;

4.Выделяет и понимает причины национальных и религиозных конфликтов, которые привели к

распаду

СССР;

5.Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод; связать с мировыми

проблемами;

6.Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых внешнеполитических проблем;

осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных

задач, профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

Знать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З 2

сущность

причины

локальных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м е ж г о с у д а р с т в е н н ы х

конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности

п р и ч и н ы

л о к а л ь н ы х ,

р е г и о н а л ь н ы х ,

межгосударственных

конфликтов

конце XX

–

начале XXI вв.;

Тема 2.2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на

постсоветском пространстве. РФ в планах международных организаций: военно-политическая

конкуренция и экономическое сотрудничество

Практическое занятие №6.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1.

Ответить на вопросы.

1.Охарактеризуйте военно-политическую обстановку в мире;

2.В чем выражены угрозы жизненно важным интересам Российской Федерации?

3.Назовите

новые вызовы

угрозы

новые

глобальные

тенденции,

стимулированные

процессами

глобализации существенно влияющие на систему международных военно-политических отношений в мире;

4.Почему ни одна страна, даже очень сильная, не способна справиться с ними в одиночку?

Почему

для

современных

международных

военно-политических

отношений

характерным

является

жесткая информационно-психологическая война, направленная на подрыв российской государственности и

целостности.

(При

этом

ежедневные

атаки

проходят

по

двум

критериям:

внешняя

внутренняя

информационная

среда.

Воздействие

на

население

нашей

страны

происходит

не

прямым

военным

вмешательством, а умелым использованием национальных и религиозных противоречий внутри).

Задание 2.

Изучить теоретический материал по теме и составить конспект по вопросам в виде

таблицы

№

п/п

Вопросы

Организация

ООН

ЮНЕСКО

Год основания

Штаб квартира

Цели и задачи

Органы

правления

Деятельность

На каком уровне происходит взаимодействие России и ООН; России и ЮНЕСКО?

Задание 3. Сопоставьте термины и их значение в таблице.

№

п/

Организация

Содержание

ООН

международная организация, созданная для поддержания и

укрепления мира и безопасности, развития сотрудничества

между государствами.

ЮНЕСКО

с п е ц и а л и з и р о в а н н о е

у ч р е ж д е н и е

О р г а н и з а ц и и

Объединённых Наций

по

вопросам

образования,

науки

культуры.

Критерии оценки к ответу:

1.Наличие конспекта изучаемой темы;

2.Представляет

историю создания ООН и ЮНЕСКО;

3. Дает оценку международной роли ООН и ЮНЕСКО;

4.Различает виды деятельности

Совета Безопасности ООН, Экономического и социального Совета ООН

;

Совета

по

опеке

ООН;

Международного

суда

ООН;

деятельность

ЮНЕСКО

борьбе

против

информационной дискриминации; в сфере образования; расовой дискриминации; в сфере культуры;

Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод; связать с мировыми проблемами;

6. Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых внешнеполитических проблем;

осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных

задач, профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

Знать:

З 2

сущность

причины

локальных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м е ж г о с у д а р с т в е н н ы х

конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности

п р и ч и н ы

л о к а л ь н ы х ,

р е г и о н а л ь н ы х ,

межгосударственных

конфликтов

конце XX

–

начале XXI вв.;

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и др.

организаций и их деятельности;

Объяснение и изложение

назначение ООН, НАТО, ЕС

и др. организаций и их деятельности;

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Тема 2.3. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией,

Южной Осетией и пр. Практическое занятие №7.

Форма контроля:

устный и

письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1.Объясните понтие: «постсоветское пространство»;

2.В

чем

смысл договора о дружбе, сотрудничестве и партнерстве между Российской Федерацией и

Украиной?

3. В чем смысл договора России с Белоруссией?

4. В чем смысл договора России с Абхазией; с Южной Осетией;

5.Как вы понимаете выражение: сегодня Россия стоит перед необходимостью серьезнейшей корректировки

своей внешней политики на постсоветском направлении.

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/

Вопросы и ответы

Договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией

Страна

Год

Статьи

Сущность договора

Как вы понимаете выражение: сегодня Россия стоит

перед

необходимостью

серьезнейшей

корректировки

своей

внешней

политики

на

п о с т с о в е т с к о м

направлении.

Ответ

Критерии оценки к ответу:

1. Наличие конспектаизучаемой темы;

2. Представляет сущность содержания

договоров о дружбе, сотрудничестве и партнерстве между Российской

Федерацией и: Украиной; Белоруссией; Абхазией; Южной Осетией;

3. Даетхарактеристику и оценку международной обстановке на постсоветском пространстве;

4. Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

Умеет

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

внешнеполитических

проблем;

осуществлять

поиск

использование

информации

для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь: ОК 2-6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

Знать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З2 - сущность и причины локальных,

региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности и

причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале

XXI вв.;

З3 - основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение, описание и сравнение

основных

процессов (интеграционных, поликультурных,

миграционных и иных) политического и экономического

развития

ведущих регионов мира;

Тема 2.4. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание,

результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

Практическое занятие №8.

Форма контроля:

устный и

письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1.

Ответить на вопросы.

1.Каковы причины и пути решения конфликтов на Северном Кавказе?

2.В чем специфика форм взаимоотношений Северного Кавказа и РФ?

Задание 2. Изучить теоретический материал лекции по теме и составить конспект по вопросам в виде

таблицы

№

п/

Вопросы

Ответы

Почему

Северный Кавказ — самый сложный регион с

точки

зрения

социально-экономической

ситуации,

государственного

управления

о б е с п е ч е н и я

национальной безопасности России?

Главные цели внешней политики России на

Северном Кавказе?

Примеры межнациональных конфликтов на Северном Кавказе

Конфликты

Год

Ход событий

Итог

Осетино - ингушский конфликт

Первая Чеченская война

Вторая Чеченская война

Задание 3. Соотнесите термины и понятия в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Дезорганизация

Высылка из государства или в другую местность.

Депортация

Участие народа в управлении государством.

Демократизация

Растройство

организации,

нарушение

порядка,

дисциплины,

организованности.

Задание 4. Сопоставьте даты и события в таблице

№

п/

Дата

Событие

октябрь-ноябрь 1992 г.

Осетино-ингушский конфликт

1992 - 1993 гг.

принят

Закон

об

образовании

Ингушской

Республики

составе

Российской Федерации.

27 октября 1991 г.

Первая Чеченская война

1994 - 1996

был избран Президент Чеченской Республики и Парламент.

1999 - 2009

Вторая Чеченская война

Критерии оценки к ответу:

1.Наличие конспектаизучаемой темы лекции;

2.Представляет сущность содержания межнациональных проблем на Северном Кавказе.

3. Выделяет причины межнациональных проблем на Северном Кавказе.

4. Приведите примеры межнациональных конфликтов на Северном Кавказе и дайте им оценку.

5.Дает оценку политике России на Северном Кавказе;

6.Раскрывает специфику форм взаимоотношений Северного Кавказа и РФ?

7.Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

8.Умеет

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

внешнеполитических

проблем;

осуществлять

поиск

использование

информации

для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь: ОК 2- 6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У 2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Выбирать

показывать

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Знать:

З2 - сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных

конфликтов

конце XX

–

начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности и

п р и ч и н ы

л о к а л ь н ы х ,

р е г и о н а л ь н ы х ,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале

XXI вв.;

Тема 2.5. Изменения в территориальном устройстве РФ.

Практическое занятие №9.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1.Какие изменения произошли в территориальном устройстве РФ?

2.Объясните внешнеполитическую линию России со странами СНГ и вновь образованными государствами

после распада СССР.

Задание 2. Изучить теоретический материал лекции по теме и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/

Вопросы

Ответы

Изменения в территориальном устройстве РФ

1992

2008

2010 -2020

Внешнеполитическая линия России со странами СНГ и вновь образованными государствами после

распада СССР

1.Главная задача:

2.Основные направления

внешней политики

3. Договора

Задание 3. Cоотнесите термины и их содержание в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Федеративное

государство

— это

государственное

образование

составе

Российской

Федерации.

Республика

— союз

государственных

образований,

каждое

из

которых

обладает определенной самостоятельностью.

Края, области,

города

федерального

значения

— это национально-государственные образования, имеющие

свои устав, законодательство, органы государственной власти.

Автономная

область,

автономные округа

— это государственно-территориальные образования, имею-

щие

свои

устав

законодательство,

органы

государственной

власти.

Критерии оценки к ответу:

1. Наличие конспекта изучаемой темы лекции;

2. Представляет сущность содержания изменений в территориальном устройстве РФ;

3. Выделяет причины межнациональных проблем на Северном Кавказе.

4 . Объясняет внешнеполитическую линию России со странами СНГ и вновь образованными государствами после

распада СССР.

5. Дает оценку политике России со странами СНГ;

6. Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

7 . Умеет

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

внешнеполитических

проблем;

осуществлять

поиск

использование

информации

для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь: ОК 2- 6,9.

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современ н ой

экономической, политической, культурной ситуации в России и

мире;

У 2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Выбирать

показывать

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

с о ц и а л ь н о - э к о н о м и ч е с к и х ,

политических и культурных проблем;

Знать:

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание и анализ основных направлений развития ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З3 - основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение, описание и сравнение

основных процессов

(интеграционных, поликультурных, миграционных и иных)

политического и экономического развития

ведущих регионов

мира;

З 6

знания

содержания

назначение

важнейших

законодательных

и н ы х

нормативных

правовых

актов

мирового

регионального значения;

Изложение

содержания

назначения

важнейших

законодательных и иных

нормативных правовых актов

мирового и регионального значения

Тема 2.3.Россия и мировые интеграционные процессы.

Тема 2.6. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа

НАТО и политические ориентиры России.

Практическое занятие №10.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1. Какова общая стратегия взаимодействия России и Европейского Союза;

2. В чем суть главной темы сегодня - построение между Россией и Евросоюзом четырех «общеевропейских

пространств» - экономического, правосудия и внутренних дел, внешней безопасности, науки с культурой;

3. Объясните содержание и суть современных аспектов международной экономической интеграции;

4. Дайте оценку последствиям вступления России в ВТО;

5. Как вы понимаете выражение: активизация «восточной политики» ЕС?

6. Прокомментируйте мнение: прежде всего, необходимо учитывать: если Европейский Союз для России,

это - основной торговый партнер, то Россия для ЕС - пока что, главным образом, важный поставщик

энергоресурсов.

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/п

Вопросы

Ответы

Какова история создания НАТО (дата основания, цели и

задачи организации)?

Охарактеризуйте военно – политическую обстановку в мире

в конце 80 – 90 хх гг.

Международные доктрины об устройстве мира. Место и роль

России в этих проектах.

Вопросы для размышления

1 ) . Почему

фактором,

влияющим

на

военно-политическую

обстановку

мире,

является

дальнейшая

экономизация

внешнеполитических приоритетов государств?

2 )

. Почему

для

современных

международных

военно-

политических

отношений

характерным

является

жесткая

информационно-психологическая

война,

направленная

на

подрыв российской государственности и целостности.

Задание 3. Соотнесите термины и их содержание в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

НАТО

Совета Североатлантического сотрудничества

ССАС

Организация Североатлантического договора.

Критерии оценки к ответу:

1. Наличие конспектаизучаемой темы (по учебникам и видеоматериалам);

2. Представляет историю создания НАТО.

3. Даетхарактеристику военно-политической обстановки в мире;

4. Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

5. Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых внешнеполитических проблем;

осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных

задач, профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь: ОК 2-6,9.

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

Выбирать

показывать

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических и культурных проблем;

З 2

сущность

причины

локальных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м е ж г о с у д а р с т в е н н ы х

конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности и

причины локальных, региональных, межгосударственных

конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

З3 - основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение, описание и сравнение

основных процессов

(интеграционных, поликультурных, миграционных и иных)

политического и экономического развития

ведущих регионов

мира;

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и

др.организаций и их деятельности;

Объяснение и изложение назначение ООН, НАТО, ЕС и

др. организаций и их деятельности;

З 6

знания

содержания

назначение

важнейших

законодательных

и н ы х

нормативных

правовых

актов

мирового

регионального значения;

Изложение

содержания

назначения

важнейших

законодательных и иных нормативных правовых актов

мирового и регионального значения

Тема 2.7. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и

отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

Практическое занятие №11.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1.К

какому

периоду

можно

отнести начало

формирования

единого

образовательного

культурного

пространства (Болонский процесс)? Назовите цель Болонской декларации;

2.Почему «Болонским» принято называть процесс создания странами Европы единого образовательного

пространства?

3.Что дает России присоединение к Болонскому процессу?

4.Основные положения Болонской декларации;

5.Назовите участников Болонского процесса;

6.Определите

достоинства и недостатки Болонской декларации;

7.Роль Российской Федерации в Болонском процессе.

8.Попытайтесь

сделать

прогноз

востребованности

конкретных

профессий

специальностей

для

российской

экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.

9. Ваше представление об образовательных проектах с 1992 г. - с целью выявления причин и результатов процесса

внедрения рыночных отношений в систему российского образования.

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы.

№

п/п

Вопрос

Ответ

Болонская конференция

понятие

Год прове-

дения

Цели и задачи

Содержание

О п р е д е л и т е

роль

Российской

Федерации

Болонском процессе.

Год вступ-

ления

Договоры

Результат

Задание 3. На основе материала лекции составьте схему системы образования в РФ:

Высшее

профессиональное,

начальное

профессиональное,

общее

неполное

образование,

полное

общее

образование, среднее профессиональное, дошкольное образование.

Задание 4. Исправьте ошибки в предложении.

Введение двухуровневой системы предусматривает:

первую ступень - магистр (не менее трех лет)

вторую ступень - бакалавр (два года).

Критерии оценки к ответу:

1.Наличие конспекта изучаемой темы;

2. Представляет

сущность содержания Болонской декларации;

3. Называет цель Болонской декларации; участников;

Выделяет

причины

начала

формирования

единого

образовательного

культурного

пространства

(Болонского процесса);

Объясняет основные положения Болонской декларации;

5. Дает оценку вступления России в Болонский процесс;

Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У 1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

З 3

основные

процессы

(интеграционные,

поликультурные,

миграционные

и н ы е )

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение,

описание

сравнение

основных

процессов

(интеграционных,

п о ли к у ль т у р н ы х ,

миграционных и иных) политического и экономического

развития

ведущих регионов мира;

З 5

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

З 6

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Изложение

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Тема 2.4.Современная политическая, экономическая, социальная и культурная ситуация в России.

Тема 2.8. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование

«массовой культуры». Практическое занятие №12.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1. Почему одной из наиболее важных для современной культуры проблем является проблема традиций и

новаторства в культурном пространстве?

2. Объясните содержание современной культуры, которая воплощена в огромном множестве создаваемых

материальных и духовных явлений;

3. В отношении мировой культуры возникает вопрос о дальнейших ее судьбах – является ли то, что

наблюдается в современной культуре (расцвет науки, техники, информационных технологий, регионально-

организованной

экономики;

также,

другой

стороны,

торжество

западных

ценностей

–

идеалов

успешности, разделения властей, личной свободы и т.д.) – расцветом человеческой культуры в целом, или

же наоборот, ее «закатом»?

4. Как происходит

формирование «массовой культуры»?

5. Какие предлагаются два пути решения кризисной ситуации для современной, прежде всего, мировой

культуры?

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/п

Вопросы

Ответы

Почему

проблемы

культуры

п р и о б р е т а ю т

с е г о д н я

первостепенное значение?

Особенности культурного

процесса в современной Рос-

сии:

Цели культуры

Политизация культуры в Рос-

сии:

В чем проблема экспансии в

Россию

западной

системы

ценностей?

Задание 3. Сопоставьте термины и их содержание в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Культура

это культура большой

общности

людей.

свойствам

ее относятся

невысокий уровень, доступность, "легкоусвояемость" народом.

Массовая культура

набор правил (часто неформальных), стереотипов и норм поведения,

результатов творчества, свойственных некоторому обществу.

Средства массовой

культуры

Информации распространяется с помощью технических средств,

как

основной способ распространения массовой культуры

Критерии оценки устного опроса:

1.Наличие конспектаизучаемой темы (по учебникам и видеоматериалам);

2.Называет проблемы культуры, которые приобретают сегодня первостепенное значение;

3.Представляет сущность современной культуры, которая воплощена в огромном множестве создаваемых

материальных и духовных явлений;

4.Выделяет причины кризиса современных духовных ценностей в России;

5.Объясняет, в чем проблема экспансии в Россию западной системы ценностей;

6.Дает оценку явлениям формирования «массовой культуры» в России;

7.Умеет составить план развернутого ответа на заданную тему; сделать вывод;

8. Умеет выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых

внешнеполитических

проблем;

осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении

и укреплении национальных и государственных

традиций;

Изложение и объяснение роли

науки, культуры и

религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

Тема 2.9. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и

«свобода совести» в России. Практическое занятие №13.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача:5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

1. Ответить на вопросы.

1. Покажите связь современной культуры России с русской культурой предшествующих эпох; с мировой

культурой в целом; с общими тенденциями культурного развития современности.

2. Почему сегодня культура выступает мощным фактором социального развития?

3. В чем проявляется самобытность культуры в России?

4. Приведите примеры межкультурного взаимодействия.

5. В чем проявляются тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций в России?

6. Как вы понимаете выражение: «свобода совести» в России?

Задание 2. Сопоставьте термины и их содержание в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Культура

- это люди, объединённые общей Русской культурой.

Русский народ

- набор правил (часто неформальных), стереотипов и норм

поведения, результатов творчества, свойственных некоторому обществу.

Политизация культуры

- это культура привилегированных групп общества, характеризующаяся

принципиальной закрытостью,

духовным аристократизмом и ценностно-

смысловой самодостаточностью

Элитарная культура

- это "исторический опыт, память социальных общностей и отдельных лю-

дей в сфере политики, их ориентации, навыки, влияющие на политическое

поведение".

Критерии оценки устного опроса:

1.Представляет

сущность

содержания т

енденции

сохранения

национальных,

религиозных,

культурных

традиций и «свобода совести» в России.

.Даетхарактеристику и оценку

национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в

России

;

3.Умеет составить развернутого ответа на заданный вопрос; сделать вывод;

4.Умеет

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

внешнеполитических

проблем;

осуществлять

поиск

использование

информации

для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального и личностного развития.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

Знать:

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении

укреплении

национальных

государственных

традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций

Тема 2.10. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

Практическое занятие №14.

Форма контроля:

устный и

письменный опрос

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

Ответить на вопросы.

1. Раскройте понятие «культура» в широком смысле слова;

2. Раскройте понятие «культура» в узком смысле слова;

3. .Дайте представление об известных вам молодежных экстремистских движениях;

4. Что означает само слово неформал, неформальный?

5. Объясните суть субкультур и осветите, хотя бы с нескольких сторон, психологию неформальных движений

среди молодежи;

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/п

Вопросы

Ответы

Идеи «поликультурности»

Политизация

культуры

России.

Профилактика

экстремизма

молодежной среде.

Общие критерии к ответу:

1. Наличие конспекта изучаемой темы лекции;

2. Называет проблемы культуры, которые приобретают сегодня первостепенное значение;

3. Раскрывает понятие «культура» в широком и узком смысле слова;

4. Дает представление об известных молодежных экстремистских движениях;

5. Объясняет суть субкультур и психологию неформальных движений среди молодежи;

Разъясняет, почему опаснее всего секты;

6.Представляет сущность содержания и

деи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

о р и е нт и р о ва т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической, политической, культурной ситуации в

России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

Знать:

З5- о роли науки, культуры и религии в сохранении

укреплении

национальных

государственных

традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций

Тема 2.5.Перспективы развития РФ в современном мире.

Тема 2.11. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

Практическое занятие №15.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание

Ответить на вопросы.

1. Дайте представление о демографической политике правительства в России в настоящее время;

2.Выделите трудности, противоречия, ошибки в процессе преобразования всех сфер жизни РФ и пути

их преодоления;

3. Выделите перспективные направления развития РФ.

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в виде

таблицы

№

п/п

Вопрос

Ответ

Демографическая

ситуация

современной

России.

Современная демографическая политика

Приоритетные направления

демографической политики

Концепция федеральной це-

левой программы «Дети

России» на 2007-2020 годы

Концепция демографиче-

ской политики РФ на пери-

од до 2025 года.

Задание 3. Сопоставьте термины и понятия в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Демография

наука

закономерностях

воспроизводства

населения,

зависимости

его

характера

от

социально-экономических

природных

условий,

миграции,

изучающая

численность,

территориальное размещение и состав населения, их изменения,

причины и следствия этих измененийи дающая рекомендации по

их улучшению.

Демографическая

политика

- комплекс экономических, административных, пропагандистских

мероприятий, с помощью которых государство влияет на

рождаемость в желаемом для себя направлении.

Общие критерии к ответу:

1.Наличие конспекта изучаемой темы лекции;

2.Выделяет причины политического и экономического кризиса в современной России;

3.Объясняет, какова демографическая политика на современном этапе в РФ;

4.Дает оценку перспективным направлениям развития РФ;

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

о р и е н т и р о в а т ь с я

с о в р е м е н н о й

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

выбирать,

передавать

содержание

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации

России и мире;

У 2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

региональных, мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем;

Выбирать

показывать

взаимосвязь

отечественных,

региональных,

мировых

социально-экономических,

политических и культурных проблем;

З1

основные

направления

развития

ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание

анализ

основных

направлений

развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З 3

основные

процессы

(интеграционные,

поликультурные,

миграционные

и н ы е )

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение,

описание

сравнение

основных

процессов

(интеграционных,

п о ли к у ль т у р н ы х ,

миграционных и иных) политического и экономического

развития

ведущих регионов мира;

З 6

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Изложение

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Тема 2.12. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов –

главное условие политического развития.

Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

Практическое занятие №16.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 40 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 45 мин.

Задание 1

. Ответить на вопросы.

1.Как вы понимаете выражение: «Российская Федерация как новый субъект международных отношений»;

2.Почему

роль

место

России в

современном

мире во

многом

определяется

ее

геополитическим

положением?

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/п

Вопрос

Ответ

Национально-государственные

интересы России в новой

геополитической ситуации.

Россия и республики бывшего

СССР.

Международные отношения

России с другими странами.

Современная доктрина внеш-

ней политики РФ.

Задание 3. На основе материала лекции изучить карту России, ее ближайших соседей и найти:



Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское моря;



Крым, Калининград, Молдова, Украина, Белоруссия, Азербайджан, Таджикистан, Афганистан;



Москва, Санкт- Петербург, Ростов – на - Дону;



Урал, Поволжье, Западная Сибирь, Дальний Восток;



США, Турция, Китай, Япония, Индия, Иран.

Задание 4. Соотнесите понятия и их содержание в таблице.

№

п/

Понятия

Содержание

Инновация

(нововведение)

- конечный результат инновационной деятельности, получивший

реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта,

реализуемого

на

рынке,

нового

или

усовершенствованного

технологического

процесса,

используемого

практической

деятельности.

Инновационная

деятельность

- процесс, направленный на реализацию результатов законченных

научных

исследований

разработок,

либо

иных

научно-

технических

достижений

новый

или

усовершенствованный

п р о д у к т ,

р е а л и з у е м ы й

н а

р ы н к е ,

н о в ы й

и л и

усовершенствованный технологический процесс, используемый в

практической

деятельности,

также

связанные

этим

дополнительные научные исследования и разработки.

Государственная

инновационная

политика

- определение органами государственной власти Российской

Федерации

органами

государственной

власти

субъектов

Российской

Федерации

целей

инновационной

стратегии

механизмов поддержки приоритетных инновационных программ и

проектов.

Инновационный

потенциал

(государства, отрасли,

организации)

совокупность

различных

видов

ресурсов,

включая

материальные,

финансовые,

интеллектуальные,

научно-

технические и иные ресурсы, необходимые для осуществления

инновационной деятельности.

Инновационная сфера

область

деятельности

производителей

потребителей

инновационной продукции (работ, услуг), включающая создание и

распространение инноваций.

Инновационная

инфраструктура

- организации, способствующие осуществлению инновационной

деятельности

(инновационно-технологические

центры,

технологические инкубаторы, технопарки, учебно-деловые центры

и другие специализированные организации).

Инновационная

программа

(федеральная,

межгосударственная,

отраслевая

комплекс

инновационных

проектов

мероприятий,

согласованный

по

ресурсам,

исполнителям

срокам

их

осуществления и обеспечивающий эффективное решение задач

по

освоению

распространению

принципиально

новых

видов

продукции (технологии). .

Общие критерии к ответу:

1.Представляет

сущность

выражения:

«Российская

Федерация

как

новый

субъект

международных

отношений»;

2.Представляет геополитическое положение России;

3.Выделяет причины изменений национально-государственных интересов России в новой

геополитической ситуации;

4.Объясняет, в чем проблема складывающихся отношений России с республиками бывшего СССР?

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

З1 - основные направления развития ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание и анализ основных направлений развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении

укреплении

национальных

государственных

традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

З 6

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Изложение

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Тема 2.6.Перспективы развития РФ в современном мире.

Тема 2.13.Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека

– основа развития культуры в РФ.

Практическое занятие №17.

Форма контроля: устный и письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 20 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 25 мин.

Задание 1

. Ответить на вопросы.

1.Почему проблемы культуры приобретают сегодня первостепенное значение?

2.Почему одной из наиболее важных для современной культуры проблем является проблема традиций и

новаторства в культурном пространстве?

3.Объясните содержание современной культуры, которая воплощена в огромном множестве создаваемых

материальных и духовных явлений;

4.Покажите связь современной культуры России с русской культурой предшествующих эпох; с мировой

культурой в целом; с общими тенденциями культурного развития современности.

5.Почему сегодня культура выступает мощным фактором социального развития?

6.В чем проявляется самобытность культуры в России?

7.Приведите примеры межкультурного взаимодействия.

8.В чем проявляются тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций в России?

9. Почему культура - мощный фактор социального развития?

10.К чему может привести: необратимое критическое состояние культуры, угрожающее существованию

общества в целом?

Задание 2. Изучить теоретический материал по теме лекции и составить конспект по вопросам в

виде таблицы

№

п/п

Вопросы

Ответы

О б щ и е

т е н д е н ц и и

о с о б е н н о с т и

р а з в и т и я

современной культуры.

Особенности

культур но го

процесса

современной

России.

Форма контроля: письменный опрос.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение и оформление: 15 мин.;

сдача: 5 мин.;

всего: 20 мин.

Задание 2. Тест.

Вариант 1.

1. Ю.В. Андропов приходит к власти в:

1) 1975г.

2) 1989г.

3) 1971г.

4) 1982г.

2. Берлинский кризис произошел в:

1) 1948г.

1) 1955г.

2) 1939г.

3) 1945г.

3. США и Канада подписали вместе с 10 западноевропейскими странами Североатлантический пакт

– НАТО в:

1) 1949г.

2) 1952г.

3) 1943г.

4) 1955г.

4. Какие события спровоцировали Берлинский кризис:

1) отношения между Западной Германией и Россией;

2) конфликт между Канадой и Германией;

3) проведение сепаратной денежной реформы в Западной Германии;

4) напряжение в отношениях Германии и США.

5. Начало «холодной войны» принято датировать речью экс-премьера Великобритании У.Черчилля:

1) 12 марта 1947г.

2) 5 марта 1946г.

3) 7 июля 1950г.

4) 8 сентября 1941г.

6. Совет Экономической Взаимопомощи (СЭВ) создан в:

1) 1945г.

2) 1949г.

3) 1957г.

4) 1956г.

7.Какой военно - политический договор был подписан в 1955 году:

1) Варшавский;

2) Канадский;

3) Европейский;

4) Финляндский;

8. Какие 2 государства были созданы на территории Кореи в 1948г.?

1) Корейская Народно-Демократическая Республика, Республика Корея;

2) Корейская Народная Республика, Республика Корея;

3) Корейская Демократическая Республика, Республика Корея;

4) Свободная Республика Корея, Республика Корея.

9. Перемирие в Корее было подписано:

1) июль 1953г.

2) январь 1960г.

3) февраль 1957г.

4) мая 1955г.

10. Когда началась «перестройка» в СССР?

1) 1985г.

2) 1989г.

3) 1976г.

4) 1981г.

11. Под чьим давлением глава германской социалистической партии Э.Хонеккер был освобожден от

занимаемых им постов:

1) под давлением США;

2) под давлением массовых демонстраций;

3) под давлением России;

4) под давлением Чехословакии.

12. Свободный переход в Западный Берлин был разрешен:

1) 9 ноября 1989г.

2) 7 сентября 1984г.

3) 1 август 1979г.

4) 18 апреля 1985г.

13. «Бархатная революция» в Чехословакии началась с:

1) раздела территории;

2) с разгона студенческой демонстрации в Праге;

3) ареста лидеров партии;

4) неправильного поведения демонстрантов.

14. Когда началась 1-я российско - чеченская война:

1) 11 декабря 1994г.

2) 17 июля 1991г.

3) 5 января 1989г.

4) 27 апреля 1998г.

15. Система ООН зародилась:

1). более 100 лет назад;

2). 85 лет назад;

3). 150 лет назад;

4). 55 лет назад.

Вариант 2.

1. Сколько, согласно уставу, ООН имеет основополагающих подразделений:

1) 7;

2) 12;

3) 3;

4) 6.

2. Когда были возобновлены заседания Совета Россия - НАТО:

1) с декабря 2009 – по январь 2010г.

2) с июня 2005г. – по август 2007г.

3) с февраля 2001г. - по март 2004г.

4) с сентября 2008г. – по ноябрь 2011г.

3. Какой указ подписал президент Б.Н.Ельцин 23 ноября 1996г.:

1) о продолжении ведения войны с Чечней;

2) о временном перемирии;

3) о союзе с Чечней;

4) Указ о выводе из Чечни последних двух военных бригад.

4. Из-за чего 19 августа 2008 года по инициативе Альянса, была приостановлена деятельность

совета Россия-НАТО:

1) из-за грузино – югоосетинского конфликта;

2) из-за грузино – абхазского конфликта;

3) из-за российско – грузинского конфликта;

4) из-за конфликта Абхазии и Осетии.

5. В каком году Генштаб Вооруженных сил РФ выразил недоумение по поводу высокой активности

военно-морских сил НАТО в акватории Черного моря:

1) 5 июля 2003г.

2) 11 июля 2005г.

3) 26 августа 2008г.

4) 17 апреля 2009г.

6. Бурный рост потребления наркотиков в России за последние 10 лет произошел:

1) за счет наркотрафика из Афганистана;

2) за счет наркотрафика из Узбекистана;

3) за счет наркотрафика из США;

4) за счет наркотрафика из Таджикистана.

7. В каком году Российская сторона заключила с США соглашение о транзите через свою

территорию военных грузов для войск, участвующих в Международных силах содействия

безопасности:

1) 2005г.

2) 2009г.

3) 2007г.

4) 2003г.

8.Мировой рынок труда — это:

1) система экономических механизмов, норм, инструментов, обеспечивающих взаимодействие спроса на

труд и его предложения на межгосударственном уровне;

2) рост масштабов международной трудовой миграции;

3) сокращение масштабов международной трудовой миграции;

4) снижение степени активности международной трудовой миграции.

9. Под чьим давлением глава германской социалистической партии Э.Хонеккер был освобожден от

занимаемых им постов:

1) под давлением США;

2) под давлением массовых демонстраций;

3) под давлением России;

4) под давлением Чехословакии.

10.В каком году США и Канада подписали вместе с 10 западноевропейскими странами

Североатлантический пакт – НАТО:

1) 1949г.

2) 1952г.

3) 1943г.

4) 1955г.

11.«Черный» рынок труда — это:

1) рост доли молодежи, женщин и детей в миграционном процессе;

2) механизм использования нелегальной трудовой миграции с целью увеличения прибылей путем

использования дешевого труда;

3) увеличение продолжительности пребывания мигрантов в стране занятости;

4) полная аренда зарубежной фирмой научного центра, учреждения страны - донора.

12. ЮНЕСКО была создана:

1) 16 ноября 1945г.

2) 5 июня 1949г.

3) 8 сентября 1951г.

4) 25 апреля 1953г.

13. В каком году проходили XII Олимпийские Игры в Москве:

1) 1975г.

2) 1950г.

3) 1970г.

4) 1980г.

14. В каком году была утверждена Генеральная Ассамблея ООН:

1) 1945г.

2) 1950г.

3) 1953г.

4) 1946г.

15. В каком году начала свою деятельность Всемирная торговая организация:

1) 1991г.

2) 1989г.

3) 1995г.

4) 1997г.

Правильные ответы.

Вариант 1.

Номер

вопроса

Правильные

ответы

Вариант 2.

Номер

вопроса

Правильные

ответы

Критерии оценок к тесту: отлично - 15 – 13 б;

хорошо - 12 – 9 б;

удовлетворительно – 8 – 5 б;

неудовлетворительно – 4 – 0 б.

Общие критерии к ответу:

1.Наличие конспектаизучаемой темы (по учебникам и видеоматериалам);

2.Называет глобальные проблемы, которые приобретают сегодня первостепенное значение;

3.Представляет сущность современных глобальных проблем;

4.Выделяет особенности, причины и пути выхода из сложившейся ситуации;

6.Дает оценку критическому состоянию ОС;

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении

укреплении

национальных

государственных

традиций;

Изложение

объяснение

роли

науки,

культуры

религии

сохранении

укреплении

национальных

государственных традиций;

З 6

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

Изложение

содержание

назначение

важнейших

правовых

законодательных

актов

мирового

регионального значения.

6. Задания для проведения промежуточной аттестации.

Итоговое занятие №18 (Зачетное) - итоговый тест.

Форма контроля: тестирование.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 3 мин.;

выполнение 55 мин.;

оформление и сдача 2 мин.;

всего 60 мин.

ВАРИАНТ 1.

1. Политическое развитие общества в период правления Л.И. Брежнева характеризовалось:

А) преобразованиями в экономике;

Б) изменениями в социальной сфере;

В) реформированием политической системы;

Г) всевластием партийно-государственного аппарата.

2. Соотнесите понятия с их содержанием.

Гласность

Период в истории СССР, охватывающий два десятилетия «развитого

социализма»советского периода, существовавшая в СССР. - с момента

прихода к власти Л.И.Брежнева до 27 създа КПСС и январского пленума

1987г. Означает – остановка, задержка, неблагоприятная для развития.

«Застой»

Политика

максимальной

открытости

деятельности

государственных

учреждений и свободы информации.

«Перестройка

С середины 80-х годов произошел переход истории советского общества

в принципиально новое качество. Новая эпоха, начало которой было

положено

марте-апреле

1985

года,

получила

наименование

«перестройки».

3. Соотнесите даты и события в виде таблицы.

1964 - 1982 гг.

Перестройка, правление М. С. Горбачева

1982 - 1984 гг.

Леонид Ильич Брежнев

1984 - 1985 гг.

Юрий Владимирович Андропов

1985 - 1991 гг.

Константин Устинович Черненко

4. С приходом к власти Л.И. Брежнева в условиях обострения идеологической борьбы социализма и

капитализма в области художественной культуры была провозглашена «золотая середина». Это

означает:

А) отказ от очернительства и от лакировки действительности;

Б) отказ от идеологической борьбы социализма и капитализма;

В) подражание западной культуре;

Г) продолжение идеологической борьбы социализма и капитализма.

5.Соотнесите события и содержание этих событий.

№

вопрос

Событие

Содержание события

Операция «Дунай» (1968 г.)

Серия двусторонних переговоров

между СССР и США по вопросу о контроле

вооружений. Было проведено два раунда

переговоров и подписано два договора: ОСВ-

I (1972) и ОСВ-II (1979).

Разрядка; ОСВ; Переговоры

об ограничении

стратегических вооружений

Долгосрочное соглашение (международный

контракт) 1970 года между Советским

Союзом и Федеративной Республикой

Германии о поставке в СССР труб большого

диаметра и другого оборудования для

строительства газопровода в Западную

Европу с платой за поставленные трубы и

оборудование газом с

месторождений Западной Сибири

Сделка века «газ-трубы»;

Политической целью операции была смена

политического руководства страны и

установление в Чехословакии лояльного

СССР режима.

6. Выделите один ошибочный ответ. «Холодная война» была:

А) состязанием между двумя сверхдержавами — СССР и США;

Б) чередой обострений и «разрядок» международной жизни;

В) военно-политическим соперничеством СССР и США;

Г) дружескими военно-политическими отношениями СССР и США;

7. В течение 1989 -1991 гг. по странам Восточной Европы прокатилась лавина:

А) экономических преобразований;

Б) культурных преобразований;

В) общественных преобразований;

Г) революционных преобразований.

8. «Бархатная революция» в Чехословакии началась с:

А) раздела территории;

Б) с разгона студенческой демонстрации в Праге;

В) ареста лидеров партии;

Г) неправильного поведения демонстрантов.

9. «Августовский путч» 19 - 21 августа 1991г. был вызван:

А) соглашением с президентом;

Б) попыткой КПСС восстановить центральную власть;

В) отсутствием демократии в стране;

Г) непопулярностью М.С.Горбачева.

10. Причины распада СССР (4б.):

А) политические ___________________________________________________;

Б) экономические___________________________________________________;

В) национальные________________________________________________;

Г) территориальные ______________________________________________________

11. Приоритетные задачи России во внешней политике:

А) соблюдение нейтралитета во внешней политике;

Б) невмешательство во внутренние дела других государств;

В) защита территориальной целостности;

Г) соблюдение прав человека.

12.Первые открытые массовые выступление в СССР прошли (дата):

№п/

Дата

Регион

Причина

Участники

движения

Декабрь 1986

г.

Якутск

«Якутия – для якутов»,

«Долой русских!»

Студенческие

демонстрации

Начало 1986

г.

Алма-Ата

Протест против назначения

первым секретарем ЦК

Компартии Казахстана

вместо Д. А. Кунаева

русского Г. В. Колбина

Многотысячные

демонстрации,

перешедшие в

беспорядки

Май 1988 г.

Нагорный

Карабахе

(Азербайджан

ская ССР)

Население потребовало

передать Карабах в состав

Армянской ССР.

Массовые

волнения армян,

составляющих

большинство

населения этой

автономной

области.

1987 г.

Латвия,

Литва,

Эстония.

Если в начале они

выступали «в поддержку

перестройки», то уже через

несколько месяцев

объявили своей конечной

целью выход из состава

СССР.

Были созданы

народные

фронты

13. США и Канада подписали вместе с 10 западноевропейскими странами Североатлантический пакт

– НАТО в:

А) 1949г.

Б) 1952г.

В) 1943г.

Г) 1955г.

14. Какое из положений является ошибочным? Планы НАТО в отношении России. Угрозы жизненно

важным интересам Российской Федерации:

А) наличие у ряда стран мощных группировок вооруженных сил и крупных арсеналов ядерного и других

видов оружия массового поражения;

Б) попытки установления контроля за ядерным потенциалом России;

планы иностранных государств, направленные на разрушение целостности Российской Федерации, В) с

использованием

этнических,

конфессиональных

других

внутренних

противоречий,

удовлетворение

территориальных притязаний к России и пересмотр межгосударственных границ;

Г)

действия США, стран НАТО и ряда бывших союзных республик, направленные на

развитие

интеграционных процессов в рамках СНГ или возврат к СССР;

Д)

действия США, стран НАТО и ряда бывших союзных республик, направленные на подрыв и

сдерживание интеграционных процессов в рамках СНГ;

15. Выход из состава СССР в 1990г. союзных республик

- Договор России с Украиной; -

- Договор России с Белоруссией;

- Договор России с Абхазией.

- Договор России с Южной Осетией

оcнован на принципах: _______________________________________________________________

16. Какой указ подписал президент Б.Н.Ельцин 23 ноября 1996г.:

А). О продолжении ведения войны с Чечней;

Б). О временном перемирии;

В). О союзе с Чечней;

Г). Указ о выводе из Чечни последних двух военных бригад.

17.Проблемы Северного Кавказа (4б):

А) __________________________________________________;

Б) ___________________________________________________;

В) ________________________________________________;

Г) ______________________________________________________

18. Соотнесите формы государственного устройства и их определения:

Федеративное

государство

2 1.

это

государственное

образование

составе

Российской

Федерации.

Республика

союз

государственных

образований,

каждое

из

которых

обладает определенной самостоятельностью.

Края, области,

города

федерального

значения

это

национально-государственные

образования,

имеющие

свои

устав,

законодательство,

органы

государственной

власти.

Автономная

область,

автономные

округа

4 4.

это

государственно-территориальные

образования,

имеющие

свои

устав

законодательство,

органы

государственной власти.

19. Распад СССР произошел в:

_________________________________

20. Глобализация – это:

А) сужение мирового рынка;

Б) сокращение «рынка труда»;

В) исторический процесс сближения наций и народов;

Г) уменьшение частного капитала.

21.Назовите основным центры мировой политики ЕС:

А) «Вашингтон – Брюссель – Москва»;

Б) «Вашингтон – Брюссель»;

В) «Вашингтон – Москва»;

Г) «Москва – Брюссель».

22. Культура сегодня:

А) выступает мощным фактором социального развития;

Б) не оказывает влияния на быстро меняющийся мир;

В) не имеет новых проблем и идей в современном мире;

Г) сохраняет мир во всем мире.

23.Присоединение России к Болонскому процессу:

А) все ответы верные;

Б) все ответы не верные;

В) верен только А);

Г) верен только Б);

Ответы:

А) дает новый импульс модернизации высшего профессионального образования,

Б) открывает дополнительные возможности для участия российских вузов в проектах, финансируемых

Европейской комиссией,

24.Культурная экспансия как специфическая форма межкультурной коммуникации представляет

собой:

А) расширение сферы влияния доминирующей (национальной) культуры за первоначальные или

государственные границы;

Б) многонаправленный процесс межкультурной коммуникации;

В) однонаправленный процесс межкультурной коммуникации;

Г) разнонаправленный процесс межкультурной коммуникации.

25. Политизация культуры в России (выберите один неправильный ответ):

А) приводит к формированию потребительских ориентаций;

Б) создает угрозу русской национальной идентичности;

В) приводит к изменению ценностей и менталитета;

Г) способствует развитию современной российской культуры.

26. Важнейшая часть НТР сегодня:

А) новые технологии, информатизация общества;

Б) возврат к старым научным методам;

В) консерватизм в науке;

Г) глобализация науки;

27.Молодежный экстремизм выражается в (3б):

А) лояльности к действующим в обществе нормам поведения;

Б) пренебрежении к действующим в обществе нормам поведения;

В) психологии максимализма и подражания;

Г) групповом сознании молодого поколения.

28. Экономическая программа нынешнего правительства направлена на:

А) развитие общества;

Б) достижение устойчивого и динамичного развития экономики;

В) рост государственных расходов;

Г) освобождение предпринимателей от уплаты ряда налогов.

29.Перспективные направления развития РФ. Приведите в соответствие таблицу.

№

п/

Сферы общества

Направления

Политика

- замедление темпов экономического развития страны;

коррупция;

Экономика

- отсутствие полноценной политической конкурен-

ции;

Социальная сфера

- снижение духовных ценностей в культуре.

Культура

- сокращение социальных льгот.

30. Геополитическая ситуация РФ, привидите примеры изменений:

А) _________________________________________________________________________________

Б) _________________________________________________________________________________

В) _________________________________________________________________________________

Г) __________________________________________________________________________________

31.Инкультурация обозначает:

А) отказ от адаптации к социальному порядку жизни в чужой стране;

Б) процесс освоения человеком традиций и норм поведения в конкретной культуре;

В) отказ от приспособления к чужим ценностям, традициям и обычаям;

Г) отказ от усвоение чужих культурных норм и обычаев.

ВАРИАНТ 2.

1. Политическое управление Ю.В.Андропова взяло курс на:

А) отказ от основы политического устройства СССР;

Б) на борьбу с коррупцией, спекуляцией, с проявлениями теневой экономики;

В) на духовное развитие общества;

Г) на массовую поддержку общества.

Задание 2. Соотнесите понятия с их содержанием.

«Новая

историческая

о б щ н о с т ь

–

советский

народ»

Официаьная

культура,

народная

массовая

культура,

также

неофициальная культура

«Советская

цивилизация»

Историческая

общность

развитого

социалистического

общества.,

возникшая в СССР на основе победы социализма, преодоления классовых и

национальных

антогонизмов, сближения различных классов, социальных

групп. Наций и народностей в результате построения

«Советская

культура».

Л о к а л ь н а я

цивилизация

рамках

мировой

гуманистической

цивилизации, сформировавшаяся на территории России в течение

первой

половины

20в.Высочайший

уровень

духовности

общества:

великая советская литература, советское кино.

3. Соотнесите даты и события таблицы

1965 - 1970 гг.

Конституция, принятая в период правления Л. И. Брежнева

1977г.

Никита Сергеевич Хрущев

1965г.

Пленум ЦК КПСС

1953 – 1964 гг.

8 пятилетка

4.В каком году был осуществлен совместный советско-американский экспериментальный полет

космических кораблей по программе “Союз-Аполлон”:

А) 1975г.

Б) 1976г.

В) 1977г.

Г) 1988г.

5.Соотнесите события и содержание этих событий.

№

вопрос

Событие

Содержание события

Афганская война (1979—

1989гг.)

Самолёт вторгся в закрытое воздушное

пространство СССР, прошёл над рядом

советских военных объектов и был сбит

истребителем-перехватчиком Су-15, после

чего разбился к юго-западу от острова

Сахалин

Бойкот московской летней

олимпиады. 1980г.;

А ф г а н с к а я

в о й н а

( 1 9 7 9 — 1 9 8 9 г г . ),

ознаменованно

присутствием

стране

контингента советских войск, введённого для

поддержки просоветского режима.

Инцидент с южнокорейским

Боингом.

1 сентября 1983 г.

Главными инициаторами идеи бойкота были

В е л и к о б р и т а н и я ,

К а н а д а

С Ш А .

Правительства

этих

стран

договорились

бойкоте в январе 1980.

6.Выделите один неправильный ответ. Политика «разрядки» оказалась недолгой т.к.:

А) диаметрально противоположное понимание причин и перспектив разрядки;

Б) советское руководство начало размещать ядерные ракеты средней дальности (РСД) на территории ГДР

и Чехословакии;

В) закончился новый тур гонки ракетно-ядерных вооружений.

Г) в 1983 г. НАТО приступил к размещению в Европе новых американских ядерных ракет средней

дальности.

7. Под чьим давлением глава германской социалистической партии Э.Хонеккер был освобожден от

занимаемых им постов:

А) под давлением США;

Б) под давлением массовых демонстраций;

В) под давлением России;

Г) под давлением Чехословакии.

8.Место России в качестве "сверхдержавы" сегодня занимает _____________________

так как он оказался более конкурентоспособным.

9. Соглашение о роспуске СССР и создании СНГ произошел:

_________________________________

10. Последствия распада СССР (4б.):

А) политические ___________________________________________________;

Б) экономические___________________________________________________;

В) территориальные ________________________________________________;

Г) культурные ______________________________________________________

11. Современная доктрина внешней политики России:

А) идеологические установки;

Б) методы насилия;

В) возрождение и укрепление ее международных позиций;

Г) отказ от нового миропорядка.

12. Выход из состава СССР в 1990г. союзных республик

- 9 марта - Грузия;

- 11 марта – июня – Молдавия;

- 16 июля – Украина;

- 27 июля – Белоруссия.

получил название: _______________________________________________________________

13. В каком году была утверждена Генеральная Ассамблея ООН:

А) 1945г.

Б) 1950г.

В) 1953г.

Г) 1946г.

14. Какое положение ошибочно?

Планы НАТО в отношении России. Угрозы жизненно важным

интересам Российской Федерации:

А) ослабление политических связей Российской Федерации со странами Центральной и Восточной Европы,

государствами Восточной Азии и бассейна Тихого океана;

Б)

вытеснение

национальных

интересов

России

из

районов

традиционного

сотрудничества

(Кавказа,

Закавказья, Средней Азии, бассейнов Черного и Каспийского морей);

В)

действия

США,

стран

НАТО

ряда

бывших

союзных

республик,

направленные

на

развитие

интеграционных процессов в рамках СНГ или возврат к СССР;

Г) попытки ограничить присутствие России на зарубежных рынках (в том числе на рынке вооружений), а

также действия по ее вытеснению с них;

Д) информационно-психологическое воздействие и проникновение в различные сферы жизнедеятельности

Российской Федерации, которое может привести к выводу из строя системы государственного и военного

управления.

15. СНГ – это:

А) Совет Независимых государств;

Б) Союз Независимых государств;

В) Содружество Независимых государств;

Г) Совет Некоторых государств.

16. Когда началась 1-я российско - чеченская война:

А) 11 декабря 1994г.

Б) 17 июля 1991г.

В) 5 января 1989г.

Г) 27 апреля 1998г.

17.Причины конфликтов на Северном Кавказе (4б):

А) __________________________________________________;

Б) ___________________________________________________;

В) ________________________________________________;

Г) ______________________________________________________

18. Соотнесите формы государственного устройства и даты их возникновения:

РСФСР

1991

СССР

1918

СНГ

1924

ГКЧП

19 августа 1991

19. Конституция РФ принята в:

_________________________________________

20. Мировой рынок труда — это:

А) система экономических механизмов, норм, инструментов, обеспечивающих взаимодействие спроса на

труд и его предложения на межгосударственном уровне;

Б) рост масштабов международной трудовой миграции;

В) рост масштабов российской трудовой миграции;

Г) снижение степени активности международной трудовой миграции.

21.Совет России и Североатлантического альянса (НАТО) от 28.05.2002г.:

А) Россия имеет все права альянса;

Б) позволяет России сотрудничать с НАТО на равноправной основе;

В) не занимается вопросами оружия массового поражения;

Г) не занимается вопросами борьбы с терроризмом.

22. Политизация культуры в России:

А) не создает угрозу русской национальной идентичности;

Б) приводит к формированию потребительских ориентаций, изменению ценностей и менталитета;

В) совершенствует российскую культуру;

Г) развивает российскую культуру.

23. Ключевой проблемой национальной культуры России является:

А) сохранение самобытной, национальной культуры;

Б) многообразие культуры;

В) высокий уровень культуры;

Г) низкий уровень культуры.

24. Соотнесите даты и государства присоединившиеся к Болонской клнференции:

№

п/

Дата

Государство

2003г.

Казахстан

2005г.

Украина

2010г.

Россия

25.Понятие "макдольнизации" российской культуры означает:

А) все ответы верные;

Б) все ответы не верные;

В) верен только А);

Г) верен только Б);

Ответы:

А) перестройка системы ценностных ориентаций, создание массовой культуры;

Б) идеализация чужого образа жизни, идеологии, мировоззрения, искусства.

26. Основная задача культуры современной России состоит в:

А) новом восприятии достижений русской культуры;

Б) необходимости осознания глубинных противоречий;

В) выработке стратегического курса на будущее в быстро меняющемся мире;

Г) историческом развитии культуры.

27.Идеи «поликультурности» включают:

А) новые технологии, информатизацию общества;

Б) возврат к старым научным методам;

В) готовность будущих специалистов к исследовательской и экспериментальной деятельности.

Г) глобализацию наук;

28. Демографическая политика на современном этапе в РФ (3б):

А) касается рождаемости, поддержки семьям;

Б) рассматривается как фактор национальной безопасности;

В) фактор сохранения здоровья, роста продолжительности жизни;

Г) не входит в национальный проект РФ.

29. Приведите в соответствие со сферами общества содержание таблицы.

№

п/п

Сферы

общества

Трудности,

противоречия, ошибки

Пути преодоления

Политика

Экономический кризис

Президентская

республика

Экономика

Противостояние

парламента и

правительства

Национальные проекты.

«Материнский капитал».

Социальная

сфера

Утрата культурных

достижений и духовных

ценностей

Возрождение

национальных культур

Культура

Поляризация россиян по

материальному

положению, уровню

доходов

Экспортные отрасли

производства

30. Приведите в соответствие данные таблицы.

№ п\п

Термин

Содержание

«Инновация»

- процесс, направленный на реализацию

результатов законченных научных исследований

и разработок либо иных научно-технических

достижений;

«Инновационная

деятельность»

- (нововведение)" - новый или

усовершенствованный продукт, реализуемый на

рынке, или технологический процесс,

используемый в практической деятельности;

Федеральное

агентство по

науке и

инновациям

освоение результатов науки в производстве для

модернизации экономики, обеспечения

прогрессивных структурных преобразований,

повышения конкурентоспособности продукции.

Цель

инновационной

политики России

- Федеральное агентство по науке и инновациям

является федеральным органом исполнительной

власти, осуществляющим функции по реализации

государственной политики, по оказанию

государственных услуг, управлению

государственным имуществом в сфере научной,

научно-технической и инновационной

деятельности,

31. Личность как ценность и ценностный мир личности определяются (2б):

А) историей культуры;

Б) нормами и ценностями, доминирующими в данном обществе;

В) разного рода трансформацией культуры;

Г) нормами и ценностями, которые имеются в составе отдельной культуры.

Эталон ответов

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

Р=1

Б,А,В

Р=3

Б, В, А

Р=3

Б,Г, В,А

Р=4

Г,А,В, Б

Р=4

Р=1

3,1,2

Р=3

2,3,1

Р=3

Р=1

Китай

Р=1

08.12.1991г.

Р=1

10.

- КПСС не могла сохранить власть;

- зкономический кризис;

- национальные притензии;

- территориальные притензии.

Р=4

10.

- многопартийнсть;

- зкономический кризис;

- территориальные

притензии;

- упадок культуры.

Р=4

11.

Р=1

11.

Р=1

12.

2,1,4,3

Р=4

12.

Парад суверенитетов

Р=1

13.

Р=1

13.

Р=1

14.

Р=1

14.

Р=1

15.

Дружбы и сотрудничества между

народами

Р=1

15.

Р=1

16.

Р=1

16.

Р=1

17.

- Полиэтичность;

- присоединение к России в XVIII и

XIX вв. на насилии;

- внутренние противоречия и

конфликты;

- репрессии во время Великой

Отечественной войны.

Р=4

17.

- Неудачные методы

управления;

- религиозные;

- социально-экономические, -

- криминогенность региона.

Р=4

18.

2,1,4,3

Р=4

18.

2,3,1,4

Р=4

19.

26.12.1991г.

Р=1

19.

12.12.1993г.

Р=1

20.

Р=1

20.

Р=1

21.

Р=1

21.

Р=1

22.

Р=1

22.

Р=1

23.

Р=1

23.

Р=1

24.

Р=1

24.

3,2,1

Р=3

25.

Р=1

25.

Р=1

26.

Р=1

26.

Р=1

27.

Б, В, Г

Р=3

27.

Р=1

28.

Р=1

28.

А.Б,В

Р=3

29.

Б, А, Г,В

Р=4

29.

1,2,1; 2,1,4; 3,4,2; 4,3,3.

Р=4

30.

- Уменьшилась территория с 22

млн.кв.км. до 17 млн.кв.км.;

- ограниченны выходы к Балтийскому

и Черному морям;

- изменилась транспортная структура;

- на границе было 8 стран соседей

стало 16;

- на западе было 25 ж/д переходов

остался один Калининград-Польша;

- потеряли порты на Черном и

Балтийском морях.

Р=4

30.

2,1,4,3

Р=4

31.

Р=1

А,Б

Р=2

ИТОГО

Критерии

оценок

Отлично 58-47 балла;

Хорошо 46-40 баллов;

Удовлетворительно 39-27 б;

Неудовлетворительно –26 б

и менее 26 б.

Критерии

оценок

Отлично 58-47 балла;

Хорошо 46-40 баллов;

Удовлетворительно 39-27 б;

Неудовлетворительно –26 б.

и менее 26 б.

7.Перечень объектов контроля и оценки

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь:

У1

ориентироваться

современной

экономической,

политической,

культурной

ситуации в России и мире;

- выбирать, передавать содержание современной

экономической, политической, культурной ситуации

в России и мире;

У2

выявлять

взаимосвязь

отечественных,

р е г и о н а л ь н ы х ,

м и р о в ы х

с о ц и а л ь н о -

экономических,

политических

культурных

проблем;

В ы б и р а т ь

п о к а з ы в а т ь

в з а и м о с в я з ь

отечественных, региональных, мировых социально-

экономических,

политических

культурных

проблем;

З1 - основные направления развития ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

Описание и анализ основных направлений развития

ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

З2 - сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX –

начале XXI вв.;

Описание и анализ направлений развития сущности и

причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале

XXI вв.;

З3- основные процессы (интеграционные,

поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития

ведущих регионов мира;

Определение, описание и сравнение

основных

процессов (интеграционных, поликультурных,

миграционных и иных) политического и экономического

развития

ведущих регионов мира;

З4 - назначение ООН, НАТО, ЕС и др.организаций

и их деятельности;

Объяснение и изложение

назначение ООН, НАТО, ЕС

и др.организаций и их деятельности;

З5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении

и укреплении национальных и государственных

традиций;

Изложение и объяснение роли

науки, культуры и

религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

З6 - содержание и назначение важнейших

правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.

Изложение

содержание и назначение важнейших

правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых

при проведении аттестации

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- компьютеры по количеству обучающихся.

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением,

- электронные носители информации для записи материалов по учебной дисциплине.

Информационные источники:

Основная:

Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного,

социально-экономического профилей: учебник для нач.и сред. проф. образования : в 2-х

ч.1/В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков.– 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Алексашкина Л.Н. История. Россия и мир в XX-начале XXI века.11 класс : учеб. для

общеобразоват.учреждений: базовый уровень / Л.Н. Алексашкина, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – 6-е

изд., - М. : Просвещение, 2011.

Дополнительная:

Методическая разработка. Учебное пособие по истории (2 курс). Практические работы.

Составитель: В.И.Кульченко. Утверждена протоколом методического совета ГБОУ СПО РО

Таганрогского филиала «ДСК» № 8 от 13.06.2013г. Регистрационный №1740.

Приложение 1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Таблица 1.Оценка за точность информации

Точность информации

Баллы

Всегда точная

В основном точная

Недостаточно точная

Неточная

Таблица 2. Оценка за количество и разнообразие примеров

Количество

разнообразие

фактов,

аргументов,примеров

Баллы

Большое разнообразие

Достаточное количество

Минимальное количество

Отсутствие

Таблица 3. Оценка за понимание информации

Понимание информации

Баллы

Хорошеепонимание

Достаточное понимание

Минимальное понимание

Непонимание

Таблица 4. Оценка за знание терминологии

Знание терминологии

Баллы

Правильное употребление терминов

Правильное употребление многих терминов

Правильное

употребление

минимального

количества терминов

Неправильное употребление терминов

Таблица 5.Оценка за умение работать в группе.

Умение работать в группе

Всегда

Часто

Иногда

Почти никогда

Принимает

участие

устной

дискуссии

Слушает других, не прерывая

Может

пересказать

то,

чем

говорят другие члены группы

Выполняет задания, необходимые

для работы группы

Вовлекает других членов группы в

общую работу

Критерии оценок и требований к устному ответу студентов

Основные требования, предъявляемые к ответу студентов

Количество

баллов

Количество

баллов в %

- Ответ полный и строго соответствует поставленному вопросу;

- материал излагается последовательно и логично;

- приводятся факты и аргументы, подтверждающие

научность гипотезы;

студент умеет:

- сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, события и

факты;

- самостоятельно устанавливать межпредметные связи;

- самостоятельно работать с текстом учебника, картой,

первоисточником;

- речь студента правильная, при ответе используется научная

терминология;

- выдерживается регламент ответа;

- в конце ответа студент самостоятельно делает выводы;

- имеет свою гражданскую позицию и может ее отстоять.

«5»

От 100 до

90%

- Ответ полный и соответствует поставленному вопросу;

- материал излагается последовательно, соблюдая логику;

- ответ аргументирован, подтвержден фактами;

студент умеет:

- использовать элементы анализа и сравнения;

- устанавливать межпредметные связи;

- работать с текстом учебника, картой, первоисточником;

- речь студента правильная, но при ответе допускаются

неточности;

- регламент ответа выдерживается.

«4»

От 90 до

80%

- Ответ неполный;

- материал излагается непоследовательно;

- аргументы и факты в ответе не приводятся;

- студент слабо владеет навыками самостоятельной работы с

текстом учебника, картой, первоисточниками. Затрудняется

проследить межпредметные связи;

- ответ содержит речевые ошибки и неточности; - вывод не

отражает содержания ответа.

«3»

От 80 до

60%

- Ответ не соответствует вопросу и не содержит фактического

материала;

- логика в ответе отсутствует; - студент не владеет навыками

самостоятельной работы с текстом учебника, картой,

первоисточником;

- отсутствует культура речи;

- студент не может сделать вывод.

«2»

меньше 60%

Критерии оценки тестовых заданий

Тесты – это вопросы или задания, предусматривающие конкретный, краткий, четкий ответ на

имеющиеся эталоны ответов.

При самостоятельной подготовке к тестированию студенту необходимо:

а)

готовясь

тестированию,

проработайте

информационный

материал

по

дисциплине.

Проконсультируйтесь с преподавателем по вопросу выбора учебной литературы;

б) четко выясните все условия тестирования заранее. Вы должны знать, сколько тестов Вам будет

предложено, сколько времени отводится на тестирование, какова система оценки результатов и т.д.

в) приступая к работе с тестами, внимательно и до конца прочтите вопрос и предлагаемые варианты

ответов.

Выберите правильные (их может быть несколько). На отдельном листке ответов выпишите цифру

вопроса и буквы, соответствующие правильным ответам;

г) в процессе решения желательно применять несколько подходов в решении задания.

Это

позволяет

максимально

гибко

оперировать

методами

решения,

находя

каждый

раз

оптимальный вариант.

д) если Вы встретили чрезвычайно трудный для Вас вопрос, не тратьте много времени на него.

Переходите к другим тестам. Вернитесь к трудному вопросу в конце.

е) обязательно оставьте время для проверки ответов, чтобы избежать механических ошибок.

При применении тест – комплекта рекомендуется использовать следующую критериальную шкалу

для перевода тестовых баллов в традиционные оценки:

Процент правильных ответов

Оценка

0% - 60%

61% -75%

76% - 85%

86% - 100%

В раздел образования

Педразвитие