Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «ЛЕГОПОЛИС» г. Перми

Педагогический проект

направление :духовно-нравственное воспитание детей

«Тропинка доброты»

Авторы :

Головкина О.В.

Плюснина О.М.

Актуальность

На

сегодняшний

день

проблема

жестокости

и

равнодушия

в

окружающем мире становится все более очевидной. Она проявляется как в

напряженных межэтнических отношениях, так и в рамках одной

группы.

Агрессия,

нетерпимость,

а

порой

и

вовсе

жестокость

–

это

реалии

настоящего,

игнорировать

которые

невозможно.

Едва

ли

существует

однозначный ответ на вопрос как решать эту проблему!

Образовательная

область

«Познание»

и

раздел

«Ребенок

в

мире

социальных

отношений»

включен

во

все

образовательные

программы,

адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к

людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых

разных

жизненных

ситуациях.

Поэтому

у

детей

нужно

формировать

не

только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а

п р е ж д е

в с е г о

н р а в с т в е н н ы е

ч у в с т в а .

Условиями реализации проекта являются:

-создание интереса у детей;

- участие родителей и педагогов детского сада в реализации проекта;

-разработка дискуссионных встреч , бесед по теме, совместной деятельности.

Все выше перечисленное ориентировано на развитие у воспитанников

таких

качеств,

как

чувство

уважения,

чувство

ответственности

и

коллективизма.

Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются

духовно-нравственным

здоровьем

народа,

бережным

сохранением

и

развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций,

норм

общественной

жизни,

сохранение

национального

достояния

всех

н а р од о в

Ро с с и и . Поэтому н а

с о в р е м е н н о м

э т а п е

р а з в и т и я

образования духовно-нравственное воспитание является одной из важнейших

задач в воспитании подрастающего поколения. Актуальность этой задачи в

современной

России

отражена

и

в

Федеральном

государственном

образовательном стандарте(ФГОС) дошкольного образования.

Ф ГО С

д о ш ко л ь н о го

о б р а з о в а н и я

в ы д в и г а е т

од н и м

и з

основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей

к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».

Проект «Тропинка доброты» включает разнообразные формы и виды

деятельности детей ,направленные на развитие таких чувств ,как дружба,

верность, милосердие ,сострадание. Дети учатся правильному общению со

сверстниками

,познают

нравственные

качества

друг

друга

,определяют

модели поведения.

Тип проекта : творческий ,краткосрочный .

Участники

проекта:

дети

подготовительной

группы,

воспитатели,

родители.

Цель

проекта: Духовно-нравственное

воспитание

дошкольников

подготовительной

группы

посредством

совершения

добрых

поступков,

развитию у детей положительных качеств характера.

-Формировать

представления

о

«доброте»,

«дружбе»,

«взаимопомощи»,

«взаимовыручке», «справедливости»;

-формировать у детей представление о сопереживании и сочувствии к другим

людям;

-Воспитывать чувство взаимопомощи;

-Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение

к миру природы и окружающего мира в целом.

-Развивать представления детей о понятиях «добра и зла» ,их важности в

жизни людей.

-Повысить

педагогическую

компетентность

родителей

в

духовно-

нравственном воспитании детей.

Ожидаемые результаты :

Для детей:

-о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;

-о духовных и нравственных ценностях;

-о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их

миру;

-умеют беречь и поддерживать красоту;

-проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, радость;

-стремятся к добру и неприятию зла.

Для родителей :

-появился интерес к образовательному процессу.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1) Определение целей и задач проекта; сбор материала, необходимого для

реализации цели проекта,

2) Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности

с детьми и родителями

3) Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых

игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)

4) Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических,

сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей

по теме проекта, подборка фото, литературы. Беседы с родителями о

необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-

образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап

В задачи данного этапа входит реализация основных видов

деятельности по данному проекту :

1.Мероприятия по работе с детьми:

тематические встречи, чтение художественной литературы, беседы,

наблюдения ,просмотр мультфильмов, рисование ,аппликация.

2.Мероприятия по работе с родителями:

совместная деятельность, дискуссионные встречи, индивидуальные беседы,

памятки для родителей.

Заключительный этап

На третьем, заключительном этапе ,проводится обобщение результатов

работы:

Оформление фотовыставки, выставка «Панорама добрых дел», «Лента

добрых отношений».

Список литературы

1.Т.А. Шорыгина «Рассказ агронома», «Кнопка»

2.К.Д. Ушинский «Дети в роще», «Как аукнется, так и откликнется»

3. М.А.Фисенко «Природа вокруг нас»

4. Б.Заходер «Песенка о человеке»

5. А.Грошева «Медвежьи носочки»

6. Т.Шорыгиной «Феи милосердия»

7. А.Седугина «Речные камешки»

8. В.Сухомлинского «А сердце тебе ничего не приказало?», «Если бы у меня

был ковер - самолет»

9. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя./ Под ред. И.А.

Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997.

Приложение 1

Встреча №1. Дискуссия с

родителями «Воспитание

добротой». Задачи: -

Осуществлять педагогическое

просвещение родителей по

вопросам нравственного

воспитания детей; -

Реализовывать единый подход

в воспитании в семье и

детском саду, согласовывать

действия по преодолению

трудностей.

*Разминка: «Мудрые мысли » (на столах

карточки с пословицами, афоризмами,

высказывания великих людей о нравственном

воспитании детей, о доброте) *Выступление

воспитателя, психолога «О формировании

нравственного поведения у детей

дошкольников» *Выступление родителей по

обмену опытом нравственного воспитания

детей в семье * «Древняя притча»

*Обсуждение ситуаций *Памятка для

родителей «Искусство наказывать и прощать »

Встреча №2 Лента добрых

отношений «Учимся дружить»

Задачи:

-Активизировать работу по

усвоению детьми правил

общения и поведения ;

-Уточнить и расширить

представления детей о

вежливости.

* Беседа «Будем вежливыми и приветливыми»

*Обсуждение с детьми ситуаций *Заучивание

наизусть стихотворение «Извините» *Мир

вежливости: игра «Добрые слова»

(здравствуйте, спасибо, извините, простите,

рад встрече, будьте здоровы и др.)

*Продуктивная деятельность: строительство

(коллективная работа) – замок Добра, который

излучает свет (нет ворот, замков, засовов).

Встреча №3. «Будем делать

хорошо и не будем плохо! »

Задачи:

- Продолжить работу по

усвоению правил общения и

поведения;

- Учить различать добрые и

плохие поступки;

- Способствовать

повышению эмоциональной

отзывчивости детей.

*Чтение стихотворения «Здравствуйте -

скажите» *Беседа «Хорошие поступки несут

добро» *Заучивание наизусть стихотворения

*Игра «Топ - хлоп» (педагог называет

поступки, а дети комментируют их

движениями: одобряя –хлопают, порицая -

топают) *Обсуждение ситуации с проблемным

вопросом *Продуктивная деятельность:

изготовление подарков малышам: солнышко с

яркими лучами.

Встреча №4. Лента добрых

отношений «Учимся

дружить»

«Верный - значит

надежный»

Задачи:

-Раскрыть понятие «что

такое верность»;

*Беседа по теме на основе детских сказок Т.А.

Шорыгиной «Рассказ агронома», «Кнопка» (в

сокращении) *Заучивание наизусть

стихотворения «Верный друг» *Разыгрывание

и обсуждение рассказа «Как Прыг и Скок на

елку сходили» *Продуктивная деятельность:

рисование по замыслу: иллюстрации к добрым

сказкам.

Встреча №5. С мамой

доброе дело мы вместе

делаем смело «К природе

бережно»

Задачи:

- Продолжать знакомить

детей с правилами

поведения в природе;

-Довести до сознания детей

мысль о месте, пользе и

значении каждого живого

существа в природе.

*Чтение и обсуждение рассказа К.Д.

Ушинского «Дети в роще» (книга М.А.

Фисенко «Природа вокруг нас» стр№25)

*Чтение и обсуждение ситуации «Отдых в

лесу-№1» *Продуктивная деятельность:

объемная аппликация «золотая роща» (книга

М.А Фисенко «Природа вокруг нас» с.78)

*Совместная деятельность с родителями:

оформление странички по «Правилам

поведения в природе» - прав.№6,9

Встреча №6. «Будем делать

хорошо и не будем плохо!»

«Как встретить, чтобы не

обидеть?»

Задачи:

-Рассказать о доброй черте

характера- гостеприимстве;

- Побуждать детей к

размышлению о жадности и

доброте.

*Инсценировка сказки К.Д.Ушинского «Как

аукнется, так и откликнется»

*Демонстрационный материал - №8.

Обсуждение. *Пояснение слов : «потчевать»,

«несолоно хлебавши», «не обессудь». *

Упражнение: изменение сказки, чтобы дружба

журавля и лисы продолжалась. *Творческая

деятельность: из соленого теста вылепить

посуду для лисы и журавля.

Встреча № 7. «С мамой

доброе дело мы вместе

делаем смело»

«У природы круглый год

обучаться нужно»

Задачи:

-Формировать

любознательность,

познавательный интерес к

природе;

- Формировать навыки

экологии грамотного

поведения в природных

условиях.

*Чтение и обсуждение стихотворения

В.Орлова «Живой букварь» (книга

М.А.Фисенко «Природа вокруг нас» стр.27)

*Сюжетно – ролевая игра «Мир не без добрых

людей» *Чтение и обсуждение стихотворения

«Так бывает интересно» (книга «Природа

вокруг нас» стр.5) *Продуктивная

деятельность: вырезание силуэтов липы,

тополя, ели, березы, яблони (книга

М.А.Фисенко «Природа вокруг нас» стр.84)

*Совместная деятельность с родителями:

оформление страничек по «правилам

поведения в природе» - правило №8, №12

Встреча № 8. Дискуссия с

родителями «Чтобы

воспитать человека»

Задачи:

-Активизировать

родительское внимание на

методах воздействия и важных

моментах в нравственном

* «Всеобуч» «Что нужно знать о своем

ребенке? И для чего это надо знать?»

*Интервью с родителями *Советы психолога

по результатам предварительного

анкетирования родителей *Коллективное

обсуждение ситуаций №4-6 *Семейная

академия: вопросы и ответы *Общая

фотография на память. Чаепитие. Подведение

воспитании ребенка; -

Повысить уровень знаний

родителей по вопросам

воспитания.

итогов дискуссионной встречи. *Аукцион

идей. Панорама добрых дел. *памятка для

родителей «Чтобы воспитать Человека»

Встреча № 9. Лента добрых

отношений «Учимся

дружить»

«Дал слово держи»

Задачи:

- Уточнить представления

детей о чести и бесчестии;

- Воспитывать

отрицательное отношение

ко лжи и обману;

- Раскрыть смысл понятия

«Что значит не нарушать

обещания?»

*Беседа о чести и бесчестии *Чтение и

обсуждение поступков героев рассказа

Т.А.Шорыгиной «Честное слово» *Заучивание

наизусть стихотворения «Честь» №3

*Ознакомление со стихотворением «Никогда

не говори ложь». Работа по содержанию.

Стихотворение №9 *Раскрытие

положительного смысла выражения «честное

имя», «честный труд», «честный труд»

*Сюжетно – ролевая игра «Обещал -

выполнил» *Продуктивная деятельность:

иллюстрация к стихотворению №9

Встреча № 10. «С мамой

доброе дело мы вместе

делаем смело»

«Мы – помощники

природы»

Задачи:

- Воспитывать бережное

отношение к природе,

заботу об окружающем

мире;

Встреча № 11. Лента добрых

отношений. «Учимся

дружить» «Друг познается в

беде»

Задачи:

- Формировать у детей

первичные представления о

дружбе, о друзьях, о

человеческих качествах;

- Учить познавать

нравственные качества.

*Чтение и обсуждение рассказа К.Д.Ушинского

«Утренние лучи» - книга М.А.Фисенко

«Природа вокруг нас» стр.28

*Словотворчество детей: придумывание

продолжения рассказа (материал в книге

М.А.Фисенко «Природа вокруг нас» стр.29)

*Ознакомление со стихотворением Б.Заходер

«Песенка о Человеке» №44 *Совм. Деят-ть с

родителями: оформление страничек №5,10

Правилам поведения в природе

*Беседа по теме занятия *Инсценировка

рассказа Л.Толстого «Два товарища» №7

*Чтение сказки А.Грошева «Медвежьи

носочки». Обсуждение. *Раскрытие смысла

пословиц «Друг познается в беде»

*Разучивание песни Б.Савельева «Настоящий

друг»№22 *Продуктивная деятельность:

рисунок по сказке «Медвежьи носочки»

Встреча № 12. «Будем делать

хорошо и не будем плохо!»

«Рядом с мамой мне светло, и

уютно, и тепло!» Задачи: -

Воспитывать у детей любовь к

матери, заботливое и доброе

отношение к ней; -

*Чтение и обсуждение сказки (в сокращении)

Т.Шорыгиной «Феи милосердия» *Заучивание

наизусть стихотворения «Пожелание маме» №4

*Беседа, «Какая у меня мама?» иллюстрации

№3 *Упражнение «Я умею» (дети называют,

что они умеют и любят делать) *Знакомство со

стихотворениями: №5,46,48 *Продуктивная

Формировать привычку делать

добрые дела для мамы.

деятельность: рисование на тему «Весь мир я

маме подарю»

Встреча № 13. Лента добрых

отношений «Учимся

дружить»

«Дружба творит чудеса»

Задачи:

-Рассказать о том, как

дружба может помочь другу

победить болезнь;

- Уточнить представление о

таких моральных качествах

как забота. Внимание,

любовь.

*Коллективная игра «Телефонный разговор с

больным другом» *Раскрытие смысла

пословицы «Доброму человеку чужая болезнь

к сердцу» *Разыгрывание и обсуждение

ситуации №8 *Чтение рассказа А.Седугина

«Речные камешки» с последующим

обсуждением. (Друзья помнят ее, переживают

и ждут. Радость прибавила силы девочке)

*Продуктивная деятельность: необычные

подарки для больного друга.

Встреча № 14. «Будем

делать хорошо и не будем

плохо!» «Уважай родных и

близких»

Задачи:

- Продолжить формировать

привычки нравственного

воспитания;

- Рассказать, чем можно

порадовать близких.

*Дидактическая игра «Чем порадую родных и

близких, а чем их огорчу» *Чтение и беседа по

рассказам В.Сухомлинского «А сердце тебе

ничего не приказало?», «Если бы у меня был

ковер - самолет». (иллюстр.№3)

*Демонстрационный материал. (иллюстрация

№3) *Упражнение – тест «Проверь свое

отношение» (иллюстрация№3) *Продуктивная

деятельность: игольница для мамы