Проект на тему: «Кто живет в зимнем лесу?»

1неделя февраля

1 мл. группа

1

Актуальность

проекта

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Кто живет в

зимнем лесу?» Продолжать обогащать представление детей об образе жизни диких животных.

2

Цель проекта

Сформировать представления о жизни о жизни диких животных (как передвигаются, спасаются о врагов, чем

питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях). Обогатить словарь за счет имен существительных

(дупло, берлога, нора) Развивать познавательный интерес и воображение.

3

Образовательная

область

Задачи

Формы, методы, приемы

реализации проекта

Совместная деятельность с

детьми

Речевое развитие

Обогащение

активного словаря

- расширять словарь, обозначающий действия (движения животных);

Бесед: «Животные зимой в лесу»

Развитие

произносительной

стороны речи

-развивать речевой слух;

Игровое упражнение «Кто как

кричит?

Обеспечение

коммуникативного

развития,

совершенствуя

диалогическую речь

как средство

общения

-- расширять знания детей о видах диких животных (живущих в лесу)

Рассказывание по картине «Белка»

Ознакомление с

книжной культурой,

детской

литературой,

введение в мир

-Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе.

Стихотворение: «Запасливая

белка» Гениев А.

Стихотворение: «Про зайца»

Ладонщиков Г.

художественного

слова

Социально-коммуникативное развитие

формирование основ безопасности поведения

в быту

- Прививать навыки безопасного обращения с бытовыми приборами;

воспитывать чувство осторожности

«Опасные предметы» - упражнять в

назывании опасных бытовых

предметов

Социуме/ПДД,

– продолжать работу над сплочением детского коллектива

Коммуникативная игра: «Назови

меня по имени»

В природе

- формировать бережное отношение к природе

.

Беседа «Нужно беречь природу»

Трудовое

воспитание

труд в природе

Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в

одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Худ. Слово: «Мой-до дыр»

чтение

Коллективный труд

- Формировать элементарные навыки поведения за столом: кушать

молча, правильно пользоваться вилкой и ложкой.

Худ. Слово: «Потешки-

рассыпушки», «Кушай, кушай

маша»

Развитие игровой

деятельности детей

с целью освоения

различных

социальных ролей

-продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Игровое

упражнение:

« З а й ка

серенький»

Познавательное развитие

Детское

экспериментирован

ие

(исследовательская

деятельность)

- Развивать интерес к исследовательской деятельности,

экспериментированию

Опыт со снегом.

Формирование

целостной картины

мира, расширение

кругозора

- понимать значение слов, обозначающих животных

Рассматривание иллюстраций

животных живущих в лесу.

Д/И Чей детеныш

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

-

Воспитывать

аккуратность

при

работе

с

пластилином

(Умение

пользоваться тряпочкой, клеенкой)

Учить пользоваться салфеткой и

клеенкой – показ воспитателя.

Рисование

– Развивать воображение, творческие способности

Аппликация

- Намазывать клеем готовую форму и распределять на листе бумаги

«Морковка для зайки»

Конструирование

– учить выполнять элементарные постройки по образцу взрослого

«Машина едет в лес»

Развитие

музыкально -

художественной

деятельности;

приобщение к

музыкальному

искусству

- Развитие творческого воображения, музыкального слуха, выразительности

движений

Слушание

музыки:

«Петушок,

носочки вверх, пружинка»

Физическое развитие

Физическая

культура

-учить метать вдаль из-за головы, правой и левой рукой, от груди,

совершенствовать прыжки в длину с места

Игра: «Лети-Лети»

4

Работа с

родителями

Привлечь родителей к сбору информации о животных для создания папки-книжки «Кто живет в лесу»

5

Ожидаемый

результат по

данному проекту

Дети должны различать несколько видов животных; знать основные правила: чем животные питаются, и уметь

узнавать их по картинке.

6

Итог проекта

Выставка детских работ (аппликаций). Представить результаты (папки-книжки) совместного творчества детей и

родителей.