БДОУ г. Омска «Детский сад № 349

общеразвивающего вида»

воспитатель 1 категории

Перова Светлана Юрьевна

Формирование духовно-нравственных начал у дошкольников

посредством использования ЭОР

В настоящее время современное российское общество остро переживает

кризис

духовно-нравственных

идеалов. Обеспечение

духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей

современной государственной политики Российской Федерации.

В

российской

педагогике

воспитание

всегда

связывалось

с

развитием

духовно-нравственной сферы и ставило перед собой основную цель – воспитать

ребенка

мыслящим,

добродетельным,

милосердным,

совестливым,

верящим

в

возможность совершенствования мира и людей. Именно дошкольное детство, для

которого

характерно

эмоционально-чувственное

восприятие

действительности,

является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Именно

в

этом

возрасте

возникают

большие

возможности

для

систематического

и

последовательного духовно-нравственного воспитания детей.

В.АСухомлинский

подчеркивал:

«Если

добрые

чувства

не

воспитаны

в

детстве,

их

никогда

не

воспитаешь,

потому

что

подлинно

человеческое

утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин»

Работа в нашем детском саду №349, г.Омска, основывается на программе

«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,

М.А.

Васильевой.

На

сайте

учреждения,

в

помощь

родителям

и

педагогам,

представлены

электронные

материалы

по

духовно-нравственному

воспитанию

детей в виде «зеленого ростка»: беседы, сказки, рассказы, игры, мультфильмы,

умные картинки и т.д.

Для

повышения

качества

педагогического

процесса

используются

такие

электронные образовательные ресурсы, как презентационные и видео материалы,

обучающие

программы

и

другие. Под

электронными

образовательными

ресурсами понимают учебную, методическую, справочную, организационную и

другую информацию,

н е о бход и м у ю

д л я

э ф ф е к т и в н о й

о р г а н и з а ц и и

образовательного процесса, представленную в цифровом виде. Такое определение

было

дано

в «Педагогическом

энциклопедическом

словаре».

С

помощью

электронных

образовательных

ресурсов

ребенок

успешно

осваивает

образовательную программу, научается действовать самостоятельно. Красочный и

а нимир о ва нны й

на гля д ны й

мат е р иа л,

инт е р а кт ив но с т ь

а к т и в н о

вовлекает дошкольников

в

работу,

повышает

концентрация

внимания,

увеличивает

внимание,

обостряет

восприятие,

повышает

уровень

мотивации.

Отметим, что при использовании электронных образовательных ресурсов педагог

перестает

быть

для дошкольников единственным

источником информации,

носителем истины и становится партнером. Наглядный материал, используемый в

электронных образовательных ресурсах, дает возможность педагогам включить

три вида памяти дошкольников: зрительную, слуховую и моторную.

Мною была разработана квест-игра для детей средней группы (4-5 лет)

«Мой любимый город Омск».

Цель занятия: расширение представления детей о родном городе. Задачи:

продолжать

закреплять

знания

о

родном

крае,

учить

узнавать

места

родного города на фотографиях, развивать познавательный интерес (активность),

стимулировать проявление любознательности, воспитывать любовь к малой родине

- городу Омску, доброжелательное отношение к друг другу, к природе.

В

игре

герой-Незнайка

вместе

с

детьми,

путешествуя

по

станциям:

«патриотический уголок», «уголок природы», «уголок книги», узнает город Омск с

помощью распечатанных QR-кодов.

На

каждой

станции

выдается

пазл

с

достопримечательностью города, а в итоге все вместе собирается картинка, на

которой изображен флаг города Омска.

Таким образом, электронные образовательные ресурсы дают возможность

не только совершенствовать нравственные качества ребенка, но и приобретать

новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже

пройденное и запоминать всё новое.