«Медали ВОВ»

Цель:

Познакомить с понятиями «Орден», «Медаль».

Задачи:

1.Закрепить первоначальные знания о том, что такое хорошо и что такое

плохо.

2.Расширять словарный запас детей.

3. Совершенствовать координацию движений.

Образовательные области: «ФЦКМ», «Р.Р.».

Дети: Белый верх, чёрный низ, пилотки, бантики из георгиевской ленты.

Предварительная работа:



Просмотр фильмов о ВОВ;



Разучивание стихотворений;



Беседа по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо»;



Изготовление альбомов «Медали ВОВ», «Ордена ВОВ», «Техника

ВОВ», «Рода войск».



Лента событий ВОВ и мирного времени.

Видео клип «О той весне»

Вводная часть (2-3 мин)

75 лет назад, когда ваши бабушки и дедушки были детьми, на нашу Родину

напали враги,

Весь народ встал на защиту Родины.

-А что такое Родина?

( Дом, улица, город и т.д.)

-Ребята, все люди встали на защиту своей родины, все стали солдатами, а как

выдумаете, какой должен быть солдат?

(Сильный, ловкий, смелый, храбрый)

Наши солдаты проявили храбрость, мужество. И вот наступила долгожданная

Победа!.

- Кто может сказать, в какой день стали отмечать Великий день Победы?

Основная часть (10 мин)

Именно 9 мая можно встретить пожилых людей с орденами и медалями.

- Ребята, а кто знает стихотворения об орденах и медалях?

***

Орден красной звезды и медаль за отвагу.

Протянул мне сосед чуть дрожащей рукой.

И обняв, прошептал: Этот орден за Прагу,

А медаль получил я за бой под Москвой

***

Нет, ребята, я не гордый.

Не заглядывая вдаль,

Так скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль.

- Между орденом и медалью есть разница. Орден вручался за большие

заслуги перед Родиной, и к нему прилагалось денежное вознаграждение

(Демонстрация слайда).

А медаль – награда, по проще, она могла вручаться в честь памятной даты

(Демонстрация слайда) с ней не вручали деньги.

- В последнем стихотворении говориться о том, что люди в годы войны не

считали важным получить награды, они спасали своих близких.

Теперь я предлагаю вам разобрать звёздочки (на них с обратной стороны

цифры 1 и 2). Тех детей у кого выпала цифра 1, я прошу подайте к этому

столу, у кого цифра 2 к этому ( распределение детей по столам). (РАВНОЕ

КОЛЛИЧЕСТВО ДЕТАЛЕЙ). У вас на столах лежат части пазлов, я

предлагаю их собрать и сказать нам, что же у вас получилась.

(Задание «Собери пазл»)

- Ребята, посмотрите, почему одна часть нашей группы тёмная, люди плачут,

а другая светлая: там светлая, люди радуются.

( Стук в дверь входит ребёнок, одетый как солдат. Вам просили

передать. В руках держит солдатский рюкзак).

- Посмотрите там письмо.

- Здравствуйте ребята. Вы наверно уже заметили, что часть комнаты

поделена. В рюкзаке вы найдёте вещи, которые относятся к той или другой

части. Разложите их пожалуйста. (танки, самолёты, солдаты, солнышко,

цветы, игрушки,). Наши гости тоже могут принять в этом участие.

Игра «Рюкзак»

-Скажите где лучше? А почему?

- Спасибо, вы сделали доброе дело, и наши гости приняли участие. А сейчас

я предлагаю в честь нашей встречи, изготовить медали и подарить их нашим

гостям, вы согласны.

-Скажите, почему именно медали?

( Так как они изготавливались в честь памятных дат)

Изготовление медалей. (вручить после занятия).

Заключительная часть.

- О чём мы сегодня с вами говорили?

- Для чего выпускались медали?

Вы сегодня провели большую работу, все молодцы и в честь нашей встречи я

каждому из вас хочу вручитель памятные медали.

Оформление группы

г

о

с

т

и

выставка

Сторона зла

Сторона добра

На доске лента событий

Дверь

с

т

о

л

ы