Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе Тема: «Как

помочь растению.» Подготовила Афанасьева Галина Викторовна воспитатель

МАДОУ «Чебурашка» г. Когалым, Тюменская область, ХМАО-Югра.

Цель: Познакомить детей со строением растения: корень, стебель, листья, цветок.

Дать детям понятие о растении, как о живом организме (нужна вода, свет, тепло).

Задача:

Образовательная: учить детей находить способы решения проблемных ситуаций;

продолжать учить ухаживать за комнатными растениями, называть из каких частей

оно состоит.

Развивающая: развивать у детей умения делать причинно-следственные выводы

(полить - хорошо, не полить - растение погибнет) ; продолжать развивать умения

поливать

растения,

выполнять

трудовые

действия

в

определенной

последовательности (лейку держать обеими руками, лить воду с края горшка, ждать

пока вода впитается);

развивать наблюдательность, внимательность, аккуратность,

организованность.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к растениям, способствовать

появлению у детей стремления помочь, пожалеть растение.

Словарная работа: обогащать словарь детей словами: бережно, поливать, корень,

стебель, ухаживать.

Предварительная работа: Наблюдение за комнатными растениями при поливе,

рыхление

почвы,

рассматривание

иллюстраций

комнатных

растений,

беседа

о

пользе комнатных растений, чтение художественных произведений, отгадывание

загадок

Материал и оборудование: Лейка с водой и без воды, модели растения, горшок с

растением, стеки для рыхления почвы, игра «Что нужно для растения», персонаж-

Мишка.

Методы и приемы:

Игровой: сюрпризный

момент,

физкультминутка

«Цветы»

-

цель:развивать

наблюдательность, внимательность, аккуратность, организованность,

,игра

«Что

необходимо

для

роста

растению»-

цель:

воспитывать

бережное

отношение к растениям, способствовать появлению у детей стремления помочь,

пожалеть растение.

Словесный:

беседа- помощь Мишиному растению-цель:

учить детей находить

способы

решения

проблемных

ситуаций;

развивать у

детей

умения делать

причинно-следственные выводы (полить - хорошо, не полить - растение погибнет)

Наглядный:

работа с моделью растения- цель:

продолжать учить ухаживать за

комнатными растениями, называть из каких частей оно состоит.

Практический: поливка Мишиного растения- цель: продолжать развивать умения

поливать

растения,

выполнять

трудовые

действия

в

определенной

последовательности (лейку держать обеими руками, лить воду с края горшка, ждать

пока вода впитается).

Ход организованной образовательной деятельности:

1.Сюрпризный момент:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель предлагает поиграть в

игру «Где, что растет?» (Воспитатель бросает мяч ребенку, задавая вопрос: «Что

растет в саду?» Ребенок отвечает: «В саду растут яблоки» и т.д.)

Раздается стук в дверь. Появляется Миша. В руках он держит горшок с цветком.

Восп-ль: Здравствуй Миша! Ты в гости к нам пришел? Ну, проходи, вставай и

вместе с нами поиграй.

2.Проблемная ситуация.

Медведь: Здравствуйте ребята! Я так к вам спешил, но играть мне не хочется. У

меня беда случилась.

Восп-ль: А что такое Миша?

Медведь: Мое любимое растение было таким красивым, а сейчас с ним что-то

случилось, а что именно я не знаю. Мне его очень жалко. (Плачет, показывает

растение)

Восп-ль: Да, Миша! Очень жалко твое растение. Правда, ребята!

Дети: Да!

Восп-ль:

Что-то

надо

делать?

Ребята,

надо

Мишкиному

растению

помочь.

Поможем?

3.Беседа- помощь Мишиному растению.

Дети: Да!

Восп-ль: Тогда давайте пройдем и сядем за столы. И ты Миша садись!

Дети проходят, садятся. Миша ставит свое растение на стол.

Восп-ль: Давайте ребята посмотрим, что же случилось с Мишкиным растением?

Дети рассматривают его со всех сторон. Воспитатель трогает землю в горшке.

Ребята, а земля - то сухая, вот поэтому и завяло Мишкино растение. Что для

него необходимо сделать?

Дети: Его надо полить.

Восп-ль: Правильно, ребята! Вот Миша, что надо было сделать для растения.

Медведь: А я поливать умею. Сейчас я вам покажу (Берет пустую лейку).Ой,

лейка без воды. Пойду, наберу воды из крана и полью свое любимое растение

(Собирается идти, воспитатель его останавливает)

Восп-ль: Подожди, Миша! Ты все делаешь неправильно.

Медведь: Почему это неправильно?

Восп-ль: Ребята, какой водой надо поливать растение?

Дети:

Вода

должна

быть

чистой,

отстоявшейся

и

комнатной

температуры.

Медведь: Ну теперь я понял! (Берет лейку с чистой водой и поливает на листья,

корни. Старается вылить всю воду)

Восп-ль: Подожди, Миша! Ты поливаешь неправильно.

Медведь: Почему? Вы ведь сказали, что его надо полить?

Восп-ль: Полить да! Но ребята, как надо поливать растения? Куда мы льем воду?

Дети: Льем воду не на листья и не на корни, а с краю горшка на землю, чтоб корни

не погибли. Воду льем до тех пор, пока вода не покажется в поддоне.

Восп-ль: Вот посмотри Миша, как растение будет поливать Таня. Правильно она

поливает?

Дети: Да!

4.Работа с моделью растения.

Восп-ль: А сейчас скажите, из каких частей состоит растение?

Дети: Растение состоит из корня, стебля, цветка и листьев.

Восп-ль: Вот сейчас давайте посмотрим модель нашего растения. Как вы думаете,

что самое главное у растения?

Дети: У растения главное - корень.

Восп-ль: Корень у нас находится где?

Дети: Корень находится в земле.

Восп-ль: За корнем идет что?

Дети: За корнем идет стебель.

Восп-ль: На стебле имеются что?

Дети: На стебле имеются листья.

Восп-ль: И у растения есть еще что?

Дети: У растения есть цветы.

Все это дети выставляют. Объясняют.

Восп-ль: Вот посмотри Миша на модель растения и запомни из каких частей оно

состоит.

Медведь: А я и не знал, что корень - это самое главное в растении. (Смотрит

внимательно) Теперь я буду всегда поливать осторожно, чтоб корень не погиб.

5.Физкультминутка «Цветы»

Восп-ль: Вы наверное устали. Давайте отдохнем

Раз, два, три, выросли цветы

К солнцу потянулись - высоко.

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал,

Стебельки качал.

Влево качнулись,

Низко пригнулись.

Вправо качнулись,

Низко пригнулись.

Ветерок, убегай!

Ты цветочки не ломай!

Пусть они цветут, растут.

Детям радость принесут.

6.Игра «Что необходимо для роста растению».

Восп-ль: А теперь мы знаем из каких частей состоит растение. Мы для Мишиного

растения, что сделали?

Дети: Мы его полили.

Восп-ль: А как вы думаете, кроме воды растению еще что необходимо? Чтобы оно

быстрее росло, чтобы ствол и листья были крепкими? Миша, может быть ты

знаешь?

Медведь: Я думаю только вода.

Восп-ль: А как вы думаете ребята?

Дети: Нет! Надо землю удобрять, рыхлить. Растению необходим свет, тепло.

Восп-ль: А если мы растение поставим в темное место?

Дети: Оно погибнет.

Восп-ль: Вот сейчас и давайте ребята поиграем в игру «Что необходимо для роста

растению».

Воспитатель

выставляет

на

доску

картинку

растения.

Предлагает

найти

те

карточки, которые необходимы для роста растения. Дети берут, показывают и

объясняют, что это и прикрепляют на доску рядом с растением.

Восп-ль: Вот что нужно для роста растения! Ты Миша запомнил?

Медведь: Да! Я теперь знаю, что его надо поливать, удобрять и рыхлить землю.

Ему нужен свет, тепло.

Восп-ль: Посмотрите, ребята. Расправились листочки у Мишкиного растения?

Дети: Да!

Восп-ль: Помогли мы ему?

Дети: Помогли.

Восп-ль: Теперь ты Миша знаешь, как ухаживать за растением?

Медведь: Да, ребята! Я теперь буду за ним ухаживать так, как вы показали. Оно

будет

красивым,

и

будет

чувствовать

себя

хорошо.

Я

очень

рад,

что

вы

мне

помогли.

Восп-ль: А вы ребята рады, что помогли Мише?

Дети: Да!

7.Чтение стихотворения «Огонек» Е. Благининой.

Восп-ль: А теперь послушайте стихотворение «Огонек». Его прочитает нам Оля.

Хрустит за окошком морозный денек,

Стоит на окошке цветок - огонек.

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и вправду зажглись огоньки!

Его поливаю, его берегу

Его подарить никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину

Сказку похож!

Восп-ль: А ты Миша обратил внимание, какие у нас в природном уголке красивые

растения. Мы с детьми каждый день за ними ухаживаем: поливаем, убираем сухие

листья.

Медведь:

Молодцы,

ребята!

Значит

вы

любите

и

умеете

за

ними

ухаживать.

Спасибо вам за то, что вы помогли моему растению. А теперь мне пора в лес.

Пойду, покажу своим друзьям свой цветок, расскажу, как вы мне помогли.

Восп-ль: Если что случится у тебя Миша, ты приходи. Ребята всегда тебе помогут.

Правда?

Дети: Да!

Медведь прощается и уходит.

8.Итог: - Вот и ушел Миша в свой лес.

- Спасибо вам ребята и от меня, что вы не оставили Мишу в беде.

- С какой бедой он к нам приходил?

– Как мы ему помогли? Мы теперь еще лучше будем ухаживать за цветами,

Чтоб не случилось как у Миши правда ребята. ( Да)